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| 动物种类 | 对照区 | 实验1区 | 实验2区 |
| 甲数量 | 318 | 543 | - |
| 乙数量 | 122 | - | 144 |
A.甲和乙之间存在竞争关系
B.乙的存在会使甲种群的K值降低
C.乙是生态系统中第三营养级的生物
D.甲和乙均能加快生态系统的物质循环
在试管中对物种A、B进行培养时，经常出现物种A将物种B淘汰的现象（如图所示），而在自然界的河流湖泊中，物种A却不会将物种B淘汰。下列相关说法错误的是（ ）
A.F点时，两物种的种间竞争最激烈
B.若改变试管的温度、pH等条件，则两条曲线可能会发生变化
C.若在试管中加入物种A的竞争者C，则物种B被淘汰的结果可能会改变
D.在自然界的河流湖泊中，物种B可能获得更多生存空间
A.生物之间的共同进化是通过互利共生关系实现的
B.水稻感染赤霉菌后疯长，二者之间存在寄生关系
C.鲈鱼在食物短缺时以幼小的鲈鱼为食，二者之间存在捕食关系
D.大草履虫和双小核草履虫共同培养时，二者之间存在种内斗争
A.动物的营养级一定与种群密度呈反比例关系
B.只能用标志重捕法调查动物的种群密度
C.四种动物的种间关系不只一种
D.M动物一定处于第五营养级
A.平腹小蜂与荔会椿象之间存在着信息交流
B.平腹小蜂在该生态系统中位于第二营养级
C.平腹小蜂与荔枝椿象为互利共生关系
D.平腹小蜂、荔枝椿象、荔枝和龙眼构成了一个生物群落
A.鱼塘富营养化水为水稻生长提供了一定的N、P等元素
B.鱼塘尾水中的可溶性有机物能被稻田中的植物直接吸收利用
C.鱼类与稻田生态系统的其他生物存在捕食、竞争的关系
D.稻田生态系统净化鱼塘尾水的过程实现了水资源循环利用
A.种内斗争、捕食、捕食
C.捕食、捕食、捕食
B.种内斗争、寄生、捕食
D.捕食、寄生、捕食
A.生产者和非生物成分
C.消费者和有机物质
B.生产者和消费者
D.生产者和分解者
A.a中全是异养型真核生物
B.b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物
C.c不只包括腐生生活的细菌和真菌
D.b是该生态系统的基石，一旦遭到破坏，会影响整个生态系统的稳定
实验小组用甲、乙两种昆虫进行实验；A组提供合适的食物，两种昆虫单独培养；B组提供相同的食物，两种昆虫混合培养。一段时间后，两种昆虫的数量如图所示。甲和乙的种间关系最可能是（ ）
A.太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分
B.硝化细菌是原核生物，在生态系统中属于生产者
C.病毒要依赖活细胞才能繁殖，在生态系统中属于分解者
D.蚯蚓是动物，在生态系统中属于消费者
A.所有动物和微生物所需的有机物和能量均须由绿色植物提供
B.消费者能促进生态系统的物质循环，并对植物的传粉和种子传播具有重要作用
C.细菌在生态系统中可能是分解者，也可能是生产者
D.分解者通过分解作用产生二氧化碳，参与了碳循环
A.从生态系统的成分看，树附生苔藓植物是生产者
B.树附生苔藓植物与树木（灌木）之间的关系为寄生
C.森林生态系统中树干基部更适宜树附生苔藓植物的生长
D.树附生苔藓植物可被广泛用作环境监测的指示植物
| 池塘编号 | 捕食者数量/只 | 蝌蚪存活率/% | ||
| 甲 | 乙 | 丙 | ||
| 1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
| 2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
| 3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
| 4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
A.三种蝌蚪和捕食者四者之间存在两种种间关系
B.蝌蚪的种间竞争结果会受捕食者数量的影响
C.捕食者数量增加，使乙获得更多的资源
D.第三周时，2号池塘中乙的数量减少，但不会消失
dygzswyn
2024-02-09
高中生物 | 高二上 | 选择题
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组卷
解析
如图是生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的成分说法不正确的是（ ）
在自然界中，每一种生物几乎都受到周围其他生物的影响。如图表示甲、乙两种生物之间的数量变化关系，与其所表示的种间关系最相符合的是（ ）
