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A.种内斗争、捕食、捕食
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B.捕食、捕食、捕食
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C.种内斗争、寄生、捕食
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D.捕食、寄生、捕食
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A.青蛙与稻飞虱是捕食关系
B.水稻和青蛙是竞争关系
C.病毒V与青蛙是寄生关系
D.水稻和病毒V是互利共生关系
A.生物之间的共同进化是通过互利共生关系实现的
B.水稻感染赤霉菌后疯长，二者之间存在寄生关系
C.鲈鱼在食物短缺时以幼小的鲈鱼为食，二者之间存在捕食关系
D.大草履虫和双小核草履虫共同培养时，二者之间存在种内斗争
| 组别 | 甲初始数量（条） | 乙初始数量（条） | 存活物种 |
| 1 | 9♂+9♀ | 10♂+10♀ | 甲 |
| 2 | 6♂+6♀ | 10♂+10♀ | 甲 |
| 3 | 4♂+4♀ | 10♂+10♀ | 甲 |
| 4 | 3♂+3♀ | 10♂+10♀ | 乙 |
A.相同条件下甲单独培养时的K值比混合培养时大
B.实验中仅存活一种线虫的原因是两者生态位相似
C.设置相同雌雄比是为排除性比对实验结果的干扰
D.结果表明野外释放乙是生物防治甲入侵的有效措施
A.疟原虫与人是寄生关系
B.疟原虫与按蚊是共生关系
C.藻类属于生产者，孑孓和鱼类属于消费者
D.鱼类与藻类既存在捕食关系，也存在竞争关系
A.动物的营养级一定与种群密度呈反比例关系
B.只能用标志重捕法调查动物的种群密度
C.四种动物的种间关系不只一种
D.M动物一定处于第五营养级
A.平腹小蜂与荔会椿象之间存在着信息交流
B.平腹小蜂在该生态系统中位于第二营养级
C.平腹小蜂与荔枝椿象为互利共生关系
D.平腹小蜂、荔枝椿象、荔枝和龙眼构成了一个生物群落
A.鱼塘富营养化水为水稻生长提供了一定的N、P等元素
B.鱼塘尾水中的可溶性有机物能被稻田中的植物直接吸收利用
C.鱼类与稻田生态系统的其他生物存在捕食、竞争的关系
D.稻田生态系统净化鱼塘尾水的过程实现了水资源循环利用
实验小组用甲、乙两种昆虫进行实验；A组提供合适的食物，两种昆虫单独培养；B组提供相同的食物，两种昆虫混合培养。一段时间后，两种昆虫的数量如图所示。甲和乙的种间关系最可能是（ ）
| 池塘编号 | 捕食者数量/只 | 蝌蚪存活率/% | ||
| 甲 | 乙 | 丙 | ||
| 1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
| 2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
| 3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
| 4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
A.三种蝌蚪和捕食者四者之间存在两种种间关系
B.蝌蚪的种间竞争结果会受捕食者数量的影响
C.捕食者数量增加，使乙获得更多的资源
D.第三周时，2号池塘中乙的数量减少，但不会消失
A.若环境条件稳定，持续时间长，则足以使一种生物被竞争排除或发生生态位变化
B.若环境条件频繁变化，则常常不出现因竞争而被排除现象
C.自然群落中的竞争排除现象是有限的，这是因为自然环境总是不断变化的
D.海洋和湖泊中浮游植物种类繁多，这是因为这些水体的环境因素较为稳定
在试管中对物种A、B进行培养时，经常出现物种A将物种B淘汰的现象（如图所示），而在自然界的河流湖泊中，物种A却不会将物种B淘汰。下列相关说法错误的是（ ）
A.F点时，两物种的种间竞争最激烈
B.若改变试管的温度、pH等条件，则两条曲线可能会发生变化
C.若在试管中加入物种A的竞争者C，则物种B被淘汰的结果可能会改变
D.在自然界的河流湖泊中，物种B可能获得更多生存空间
A.从生态系统的成分看，树附生苔藓植物是生产者
B.树附生苔藓植物与树木（灌木）之间的关系为寄生
C.森林生态系统中树干基部更适宜树附生苔藓植物的生长
D.树附生苔藓植物可被广泛用作环境监测的指示植物
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2019-11-23
高中生物 | 高二上 | 选择题
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解析
在自然界中，每一种生物几乎都受到周围其他生物的影响。如图表示甲、乙两种生物之间的数量变化关系，与其所表示的种间关系最相符合的是（ ）
