按要求完成下列填空如图甲乙所示是为了探究压力的作用效果与的关系其中采用图较为合理如图丙所示是探究二力平衡条件的实验实验中的研究对象是选填卡片或钩码通过调整来改变拉力的大小

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134295. （2021•曲江二中•八下期末）按要求完成下列填空 $德优题库$
（1）如图甲乙所示，是为了探究压力的作用效果与的关系，其中采用图较为合理；
（2）如图丙所示是探究二力平衡条件的实验，实验中的研究对象是（选填“卡片”或“钩码”），通过调整来改变拉力的大小。

共享时间:2021-07-08 难度:2

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[考点]

探究二力平衡的条件，压力的大小，

[答案]

（1）受力面积；甲；（2）卡片；钩码的个数

[解析]

解：（1）由图可知，两个手指受到的压力是相同的，受力面积不同，所以是为了探究压力的作用效果与受力面积的关系；
甲图中铅笔水平放置且处于静止状态，则两手指对铅笔的压力是一对平衡力；乙图中铅笔竖直放置时，由于铅笔受重力的作用会导致下面手指受到的压力大，即乙图中两手指对铅笔的压力大小不相等，没有控制压力大小相等，所以不能探究压力的作用效果与受力面积的关系，则乙的方法不合理；
（2）实验中通过改变小卡片的受力情况与其所处的状态来探究二力平衡条件的，以卡片为研究对象；
小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小车施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，通过改变钩码的个数能改变拉力的大小。
故答案为：（1）受力面积；甲；（2）卡片；钩码的个数。

[点评]

本题考查了"探究二力平衡的条件压力的大小 ",属于"易错题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

132470. （2023•交大附中•八下期中）某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。
$德优题库$
（1）如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向        ，大小相等。细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是木块受到了摩擦力的作用，这时木块在水平方向受到的力        （选填“平衡”或“不平衡”）。
（2）实验小组决定改进实验设计，小明同学设计了如图乙所示实验装置，这个装置相比甲图实验装置的优点是
       。
（3）经过讨论，又设计出了如图丙所示装置，要求卡片        （选填“硬度要大”、“弹性要好”或“质量要小”）。在图丙装置左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在        上。
（4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是        （选填“剪开左侧绳子”、“剪开右侧绳子”或“剪开卡片”）。
（5）实验结束后，小组通过总结，得到二力平衡的条件。小明用弹簧测力计在桌面上拉动木块做匀速直线运动，如图丁所示，弹簧测力计的示数        （选填“等于”或“不等于”）木块受到的滑动摩擦力的大小，这是利用了二力平衡的原理。

共享时间:2023-05-12 难度:1 相似度:1.5

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132404. （2023•西工大附中•八下期中）如图甲所示，是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
$德优题库$
（1）若安装实验装置甲时，两个滑轮没有在同一高度，则此装置        （能/不能）完成实验。
（2）在探究二力平衡的两个力是否共线时，小华需要        （选填“向上拉”、“翻转”或“旋转”）。小卡片，然后松手可观察到小卡片        （选填“静止”或“旋转”），说明两个力不在同一直线上的小卡片        （选填“能”或“不能”）平衡；
（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是        。
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小书片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转

共享时间:2023-05-14 难度:2 相似度:1

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132917. （2020•铁一中学•八下期中）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：
$德优题库$
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向        ，并通过调整        来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片        （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究        。
（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是        。
A．减少摩擦力对实验结果的影响        B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭转
（4）利用图丙装置        （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。

共享时间:2020-05-17 难度:3 相似度:0.83

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134657. （2023•长安区•八下期末） $德优题库$ 如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向        ，并通过调整左右两边        个数来改变拉力的大小；
（2）当小卡片静止时，小华将小卡片逆时针扭转过一个角度，松手后小卡片        （选填“能”或“不能”）保持原来的静止状态；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下小卡片保持静止，小华接下去的操作是        。

共享时间:2023-07-08 难度:3 相似度:0.83

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133979. （2023•西咸新区•八下期末）某小组用如图甲所示的装置探究“二力平衡的条件”。
（1）实验中，小明将系于小车两端的线分别跨过桌面左右两端的滑轮，在线两端的小盘内放上砝码，通过调整        来改变F₁和F₂的大小。
$德优题库$
（2）实验中保持F₁和F₂大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车将        （选填“转动”或“保持静止”），设计这一步骤是为了探究相互平衡的两个力是否作用在        。
（3）利用图乙装置        （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。

共享时间:2023-07-10 难度:3 相似度:0.83

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187920. （2025•交大附中•二模）（1）如图-1，在“探究凸透镜成像规律的实验”中，让一束平行主光轴的光线经凸透镜后，在光屏上形成一个最小、最亮的光斑，则该凸透镜的焦距为        cm。在某次实验中，小明同学将蜡烛放在距离透镜7cm处，取下光屏，从光屏处透过透镜看烛焰，可以看到烛焰        （选填“正立”或“倒立”）放大的像。
（2）如图-2，是探究二力平衡条件的实验装置，为了探究一对平衡力大小是否相等，可以通过改变        来改变拉力的大小。
（3）如图-3，在探究物体动能的大小与什么因素有关时，将同一钢球分别从斜面的不同高度处由静止滚下撞击木块。上述实验探究的是钢球的动能与        的关系。 $德优题库$

共享时间:2025-03-21 难度:3 相似度:0.83

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132982. （2020•高新一中•八下期中）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
$德优题库$
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向       ，并通过调整       改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片       （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究       。
A.二力不在同一物体上能否平衡
B.二力大小不相等能否平衡
C.二力方向不相反能否平衡
D.二力不在同一直线上能否平衡
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡。在图甲所示情况下，小华下一步的操作是       。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
（5）图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂3N钩码时，木块保持静止，则此时木块受到摩擦力是       N；若再在右边增加1N的钩码时，恰好木块向右匀速直线运动，要使木块向左匀速直线运动，还要在左边挂重力为       N的钩码。

共享时间:2020-05-19 难度:3 相似度:0.83

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186962. （2025•铁一中学•五模）请完成下列填空。
$德优题库$
（1）如图1，电流表读数为        A。
（2）如图2，在“探究二力平衡条件”的实验中，为探究不在同一条直线上的两个力能否平衡，小明竖直向下拉卡片，小华提醒该操作不可行，原因是没有控制两个拉力的        ，应将卡片转过一个角度，观察卡片        （松手前/松手时）的运动状态。
（3）如图3，实验中我们通过观察        来判断电路中是否有感应电流产生。保持导体AB切割磁感线运动的方向不变，仅将磁体N、S极对调，是为了探究感应电流方向与        的关系。

共享时间:2025-05-06 难度:3 相似度:0.83

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134631. （2017•西北大附中•八下期末）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：
$德优题库$
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向        ，并通过调整        来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片        （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究        。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：       。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是        。
A．减少摩擦力对实验结果的影响        B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭转
（5）利用图丙装置        （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。

共享时间:2017-07-08 难度:3 相似度:0.83

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132782. （2021•滨河中学•八下期中）小华利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验。
$德优题库$
（1）实验中选择小卡片的目的是        （选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力。
（2）如图甲所示，小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，当卡片静止时，使作用在小卡片上的两个拉力大小        ，方向        。
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角度，松手后小卡片不能平衡。据此可以得出结论：作用在物体上的两个力必须满足条件        ，物体才处于静止状态。
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是        。
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是        。
A.小卡片容易扭转
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.减小摩擦力对实验结果的影响
（6）利用图丙装置        （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。

共享时间:2021-05-21 难度:3 相似度:0.83

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178471. （2022•西安三中•八上期中）如图甲所示，是小婕同学探究二力平衡条件时的实验情景。
$德优题库$
（1）小婕将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向        ，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小；
（2）当小卡片平衡时，小婕将小卡片转过一个角度，松手后小卡片        （填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究        ；
（3）在探究同一问题时，小俊将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小婕的实验优于小俊的实验，其主要原因是        。
A.减小摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

共享时间:2022-11-22 难度:3 相似度:0.83

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132647. （2022•西安市•八下期中）在探究“二力平衡的条件”的实验中，小华小组采用的实验装置如图所示（若干砝码、钩码的质量均相等）。
$德优题库$
（1）如甲图，小华选用木块做实验，木块受到的        对实验有较大影响。
（2）如图乙同组小丽用轻质小卡片代替木块，探究二力平衡时两个力的大小是否相等，发现两端所挂钩码数相同时，小卡片保持静止，增减两端钩码的数量，       ，观察小卡片能否静止。现把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在        上的两个力能否平衡？
（3）如甲图所示，木块在两个拉力作用下保持静止，为了验证木块水平方向受平衡力作用，力的作用效果相互抵消，等效于不受力。接下来的操作和对应的现象分别是什么？       。

共享时间:2022-05-25 难度:3 相似度:0.83

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132434. （2023•西安市•八下期中）小明在“探究二力平衡条件”的实验中，如图甲所示，此时轻质小卡片保持静止。
$德优题库$
（1）实验过程中，小明在右侧加挂了一个钩码，由静止释放卡片发现卡片向右加速运动，由此可以得到二力平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必须；
（2）小明将卡片旋转一定角度，如图乙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状，这说明两个力必须作用在；

共享时间:2023-05-22 难度:3 相似度:0.83

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132321. （2023•曲江二中•八下期中）如图所示是甲、乙、丙三位同学探究二力平衡条件时的实验装置。 $德优题库$
（1）实验中，三位同学通过调整       来改变作用在物体上的拉力的大小。
（2）实验时，甲同学发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重的砝码时，木块处于静止状态。甲同学再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是       ，这时木块在水平方向受到的力       （选填“平衡”、“不平衡”）。
（3）实验中，乙同学保持F₁与F₂大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车       （选填“能”或“不能”）保持静止不动。设计此实验步骤的目的是为了证明相互平衡的两个力必须要       。
（4）丙同学选择小纸片的目的是       （填“考虑”或“不考虑”）小纸片的重力，实验过程中丙同学用剪刀将小纸片从中间劈开，两个钩码都落到了地上，这说明相互平衡的两个力必须要       。
（5）同学们认为丙同学的实验优于甲、乙同学的实验，其主要的原因是       。
A．减少了摩擦力对实验结果的影响           B．小纸片是比较容易获取的资料
C．容易让小纸片在水平方向上保持平衡       D．小纸片容易扭转。

共享时间:2023-05-11 难度:3 相似度:0.83

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132841. （2020•逸翠园中学•八下期中）如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
$德优题库$
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向       ，并通过调整       来改变拉力的大小。
（2）小华在实验中应使用       硬纸板。（选填“轻质”、“厚重”）
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片       （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究       。
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：       。
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是       。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转

共享时间:2020-05-18 难度:3 相似度:0.83

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dyczwuyn

2021-07-08

初中物理 | 八年级下 | 实验题

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2020-2021学年陕西省西安市曲江二中八年级（下）期末物理试卷

更新:2021-07-08 06:53浏览量:14

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