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试卷总分:100分 命题人:dygzswyn 考试时长:120分钟
A.组成乳糖酶和乳糖的化学元素均为C、H、O、N
B.乳糖属于二糖,水解形成单糖后利于被吸收利用
C.乳糖酶在体内和体外均可以发挥催化的作用
D.饮用经乳糖酶处理的牛奶能缓解乳糖不耐受症状
A.溶酶体分解衰老、损伤的细胞器的产物,全都会被运出细胞
B.叶绿体基质只进行有机物的合成,线粒体基质只进行有机物的分解
C.细胞核中的蛋白质都是由细胞质中的核糖体合成
D.含有中心体的细胞都是动物细胞
A.人体肌肉细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时,CO2产生量等于O2消耗量
B.“露田,晒田”能为根系提供更多O2,促进细胞呼吸,有利于根吸收无机盐
C.“正其行,通其风”能为植物提供更多的CO2,提高光合作用效率
D.用乳酸菌制酸奶时,先通气后密封,密闭后瓶盖鼓起是乳酸菌产生气体所致
A.每个染色体组都含有常染色体和性染色体
B.体细胞中含一个染色体组的生物一定是单倍体生物
C.基因型为AaaBbb的个体一定为三倍体
D.二倍体生物体内的所有细胞中都含有两个染色体组
A.噬菌体每次侵染的大肠杆菌都应该含有不同的放射性原料
B.用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌产生的子代病毒都不含35S
C.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌产生的子代病毒都含有32P
D.用32P标记噬菌体侵染的结果说明DNA是主要的遗传物质
A.①过程需要解旋酶和DNA聚合酶等参与
B.在②过程中,核糖体沿着mRNA移动的方向是从右向左
C.DNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸,每3个这样的碱基叫作1个密码子
D.据图所示,核糖体与RNA的结合部位会形成1个tRNA的结合位点
A.通过化石可以了解已经灭绝的生物的形态结构特点,推测其行为特点
B.人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段,这可以用人与鱼有共同祖先来解释
C.所有生物共用一套遗传密码、都由ATP直接供能可以作为支持生物都有共同的祖先这一论点的证据
D.比较解剖学发现,不同种类的哺乳动物的前肢在形态上差别很大,这说明这些动物不是由共同祖先进化来的
A.a为组织液,是体内绝大多数细胞直接生活的环境
B.a进入b中的量可能会大于a进入c中的
C.静脉点滴葡萄糖溶液的渗透压与细胞内液的渗透压相同
D.补充人血白蛋白治疗组织水肿时可采用肌肉注射
A.若某正常人看到酸梅未流口水,可能其未形成相应的条件反射
B.吃酸梅流口水的非条件反射活动中,其低级中枢在延脑,在大脑皮层产生感觉
C.吃酸梅和看、听到酸梅引起唾液腺分泌的反射中,效应器是不同的
D.看到酸梅流口水的反射活动,体现了神经调节存在分级调节的特点
A.图中Ca2+进入肠嗜铬细胞的方式是主动运输,需要消耗能量
B.迷走神经感觉末梢的特异性受体与5-HT结合后,产生兴奋,其膜电位发生变化的原因是Na+内流
C.食源性细菌被机体摄入后,会在宿主体内产生毒素,刺激机体的“厌恶中枢”,在大脑皮层产生与“恶心”相关的厌恶性情绪
D.由变质食物引发呕吐的反射弧中,效应器是传出神经末梢及其支配的膈肌和腹肌
A.人体内分泌系统由各种能分泌激素的无导管腺体组成
B.肾上腺皮质分泌的肾上腺素,能提高血糖浓度和机体的应激能力
C.性激素能促进生殖器官发育和生殖细胞形成,并维持机体第二性征
D.下丘脑中的某些神经细胞也可分泌激素,如促肾上腺髓质激素释放激素
A.寒冷环境中,体温受神经和体液的共同调节
B.寒冷刺激下,皮肤血管收缩,血流量减少,以减少散热
C.寒冷环境中,正常人体产热速率往往大于散热速率
D.寒冷刺激下,骨骼肌不由自主地战栗以增加产热
A.扁桃体是免疫细胞生成、成熟和集中分布的场所
B.树突状细胞的细胞膜具有很多突起结构与其能够高效识别病原体的功能密切相关
C.抗体、溶菌酶、细胞因子等免疫活性物质都是由免疫细胞产生的
D.组织液、血浆和唾液中的溶菌酶和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线
A.除细胞1外,细胞2~细胞5都能够特异性识别破伤风毒素
B.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞,其中细胞3迁移到胸腺中成熟
C.物质a主要分布于血清中,能与多种抗原结合
D.HIV能够攻击人体的免疫系统,主要侵染的是细胞2
A.达尔文的实验中胚芽鞘的生长速度属于因变量
B.拜尔实验在有光和无光条件下出现的实验结果完全不同
C.鲍森•詹森的实验证明了胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部
D.温特的实验证明生长素可通过协助扩散的方式透过琼脂
A.不含激素的为对照组,向培养液加入激素的为实验组
B.由图可知GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂
C.从图2中B组数据可知,GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同的关系
D.A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系,原因可能是离体时间短的茎芽中IAA的量较高
A.植物接收光照的分子有光敏色素等物质
B.短光周期的长暗期中间给予瞬间光照,长日照植物开花,因为满足了其对暗夜长度的要求
C.长光周期的长光期中间插入短时黑暗,短日照植物开花
D.该实验说明植物开花可能与连续暗期的长短有关
A.常用标记重捕法调查兔子、田鼠、蚜虫等动物的种群密度
B.年龄组成和性别比例都能通过影响出生率来影响种群密度
C.某种植物成群、成簇、成块地密集分布构成了群落的水平结构
D.火灾将森林严重破坏后,森林再恢复到原状的过程属于初生演替
A.青蛙、寄生虫都属于蝗虫种群的密度制约因素
B.温度、水分等属于非生物因素影响蝗虫的种群密度
C.利用样方法调查蝗虫卵的密度能及时监控和预报蝗灾
D.只有密度制约因素才能影响出生率和死亡率从而影响种群密度
A.若环境条件稳定,持续时间长,则足以使一种生物被竞争排除或发生生态位变化
B.若环境条件频繁变化,则常常不出现因竞争而被排除现象
C.自然群落中的竞争排除现象是有限的,这是因为自然环境总是不断变化的
D.海洋和湖泊中浮游植物种类繁多,这是因为这些水体的环境因素较为稳定
A.流经该冷泉生态系统的总能量为生产者固定的太阳能
B.海虾与共生多毛类动物的种间关系为捕食
C.甲烷氧化菌和其他生物共同构成生态系统
D.冷泉中的冰蠕虫对人类医学的研究价值,体现了生物多样性的间接价值
A.恢复沙化土地的负反馈调节才能重塑其自我调节能力
B.沙漠生态系统的抵抗力稳定性较低,恢复力稳定性较高
C.要恢复沙化土地的稳定性,需投入相应的物质和能量
D.植树造林时最好种植多种树种,且要能适应当地环境
A.ab段溶解氧含量减少原因是藻类数量减少
B.bc段藻类吸收污水中大量有机物导致其大量繁殖
C.cd段含碳有机物含量下降导致细菌数量减少
D.流入该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能
A.一些鸟类在求偶时,通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”,这是行为信息
B.在增加营养的基础上缩短光照时间,可提高鸡的产蛋率,是对物理信息的应用
C.生态系统中的信息传递既存在于同种生物之间,也可以发生在不同种生物之间
D.唐菖蒲在每天的日照长度大于12小时才能开花,其细胞中的光敏色素是“信息受体”
A.实施垃圾分类可以减小生态足迹
B.通过垃圾分类可增加垃圾的回收利用,实现了物质和能量的循环利用
C.有害垃圾中的重金属、有毒物质等可能会通过生物富集作用在人体内积累
D.能降解垃圾的微生物属于生态系统组成成分中的分解者
A.醴是甜酒的意思,酒曲中含酵母菌菌种
B.“曲势尽”的原因是发酵过程中pH升高或营养物质不足
C.“酒冷沸止”是指酵母菌代谢产热和释放CO2的过程逐渐停止
D.家庭酿酒过程中发酵液不经灭菌处理,杂菌也难以正常繁殖
A.培养硝化细菌的培养基中添加的铵盐可作为能量来源
B.尿素固体培养基中的K2HPO4能用于维持培养基的pH
C.培养光能自养型蓝细菌的培养基中不需提供有机碳源
D.马铃薯琼脂固体培养基中的琼脂能作为酵母菌的碳源
A.图A中,①过程制作果酒时需要挑选新鲜葡萄,用清水冲洗1~2次后去除枝梗和腐烂的籽粒再榨汁
B.图B装置中果醋是在丙瓶产生的,发酵的微生物利用的碳源主要是葡萄糖
C.图A中,与①过程相比,②过程需要在较高的温度条件下进行
D.图B装置有一个不足之处,即在甲瓶上没有设置排气口
A.培养基表面均加入一层无菌的石蜡主要是为防止杂菌的污染
B.甲培养基中唯一的碳源是纤维素,则该培养基是选择培养基
C.过程②中用适宜浓度NaCl进行梯度稀释是为了保持细胞形态
D.图中降解圈的大小与纤维素酶活性有关,菌落①降解能力最强
A.餐余垃圾浸出液在接种前通常需要进行湿热灭菌处理
B.可用稀释涂布平板法将餐余垃圾浸出液接种在X培养基上
C.图中X培养基以淀粉为唯一碳源,且应添加抗生素起选择作用
D.图中降解淀粉最高效的微生物是⑤,可根据菌落特征初步判断微生物类型
A.图甲中D点时光合速率等于呼吸速率,此时叶肉细胞中产生NADH的细胞器有线粒体
B.图2中限制C点光合速率的因素可能是色素含量
C.图1的阴影部分可表示24小时内有机物的积累量
D.图乙可代表叶绿素和类胡萝卜素这两类色素的吸收光谱,则f可代表类胡萝卜素
A.若AYa个体与AYA个体杂交,则F1有4种基因型
B.若AYa个体与Aa个体杂交,则F1有3种表现型
C.若1只黄色雄鼠与若干只黑色雌鼠杂交,则F1可同时出现鼠色个体与黑色个体
D.若1只黄色雄鼠与若干只纯合鼠色雌鼠杂交,则F1可同时出现黄色个体与鼠色个体
A.信息分子A一般需囊泡运输,释放后需与突触后膜上受体结合才能进入突触后膜
B.寒冷环境下,信息分子B可作用于肾上腺髓质,使其分祕的激素增多,以增加机体产热
C.信息分子C具有调节血浆pH的作用
D.信息分子D、E发挥作用后就失活
A.LPS只激活了小鼠的细胞免疫
B.IL—6是淋巴细胞产生的细胞因子
C.抗炎通道中的迷走神经属于躯体运动神经
D.电针刺激ST36能降低NA和IL—6的含量,进而缓解炎症反应
dygzswyn
2024-02-17
高中生物 | 考试 | 难度:1.9
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