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2019-2020学年陕西师大附中八年级（下）期中语文试卷

试卷总分:120分命题人:dyczywyn2 考试时长:120分钟

一、积累和运用(6小题共17分)

1. （本题2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（　　）

A.糜子（méi）恬静（tián）闭塞（sè）戛然而止（jiá）

B.眼眶（ kuāng）羁绊（jī）迁徒（xí）天衣无缝（fèng）

C.斡旋（wò）锵然（ qiǎng）褶皱（zhě）草长莺飞（yīng）

D.冗杂（rǒng）两栖（qī）追溯（shù）暖融融（luǎn）

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2. （本题2分）下列书写无误的一项是（　　）

A.屹立偏辟恿跃叹为观止

B.晦暗静穆次弟人情事故

C.严峻飘移枯燥硝声匿迹

D.喧嚷狩猎弥漫偷偷摸摸

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3. （本题2分）请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在下面的横线上。
（1）党的十九大以来的两年多时间，在岁月的长河中不过匆匆一瞬，在中华民族伟大复兴的征途上却（铭刻镌刻雕琢）下新的历史标注。
（2）日出日落，自古就不乏文人抒写，但大海吞吐日月的壮观景象，断难用文字表达，只有身临其境才能（心领神会心旷神怡心照不宜）。

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4. （本题6分）经典诗文默写。
（1）       ，皆出酒食。（陶渊明《桃花源记》）
（2）下见小潭，       （柳宗元《小石潭记》）
（3）       ，俶尔远逝。（柳宗元《小石潭记》）
（4）       ，在河之洲。（《诗经?关雎》
（5）       ，白露未晞。（《诗经?蒹葭》）
（6）团支书又领进社主任，       。（贺敬之《回延安》）

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5. （本题3分）阅读下面的语段，按要求完成题目。
      ①“问渠那得清如许？为有源头活水来”。②革命文化是中国革命胜利的文化支撑和精神标志，它承载了党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的时代诉求和革命行动，升华和传承了中华民族优秀传统文化，积淀了社会主义先进文化的底蕴，是文化自信的重要源头。③人民群众是革命实践的主体，革命文化是由中国共产党领导和组织人民群众创造的。④毛泽东主席强调：“人民，______人民，______是创造世界历史的动力。”习近平总书记指出：“中华民族5000多年的文明史，中国人民近代以来170多年的斗争史，中国共产党90多年的奋斗史，中华人民共和国60多年的发展史，都是人民书写的历史。
（1）第①句中有一处标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上
（2）第②句中有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上
（3）请给第④句填上一对恰当的关联词，写在下面的横线上。

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6. （本题2分）阅读下面的文字，完成后面的题目。
      已经很晚了，约摸是夜里十一点钟的时候，朱赫来来找保尔，把他叫到院子里，压低了嗓音问他：“今天你家里为什么有人去搜查了？
      保尔吓了一跳。
“什么？搜查？”
      朱赫来沉默了一会儿，补充说：“是的，情况不大妙。你不知道他们搜什么吗？”
      他们搜查的是        ，这个东西被藏在        。

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二、综合性学习(4小题共7分)

7. （本题1分）中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长，从《诗经》一路走来，唐诗宋词元曲直到现当代，佳作如林。为了让同学们重视诗词文化，我校八年级开展“赏中华诗词，品《诗经》之美”的主题活动，请你参与。
请你从下面的表格中识别出两句诗（出现的字可重复使用），并正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。

式	不	思	胡
青	薇	归	花
子	我	杨	佩
悠	心	规	啼

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8. （本题2分）探源释义：汉字很有趣，《辞海》中“集”字“隹”部的注释：“隹：短尾鸟”。请你解释《诗经》“黄鸟于飞，集于灌木”一句中“集”的意思。

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9. （本题2分）楠楠对艳艳说：“我从小朋那儿借的《诗经》还没有看完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。”第二天，艳艳见到了小朋，对小朋说：

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10. （本题2分）沣河的东、西两岸是历史上西周丰京、镐京都城所在地，孕育了璀璨的《诗经》礼乐文化，被称作“诗经之河”“礼乐之源”。行走在这里的志愿者们想举办一场陕西方言版的“秦风?《诗经》朗诵会”，对此有人支持有人反对，说说你的观点，并阐述理由。

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三、阅读(4小题共46分)

11. （本题12分）阅读下面的文章，完成问题。
冠状病毒知多少       ①近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和2012年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？
      ②感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。
      ③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。
      ④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。不过，对于这次的新型冠状病毒，世卫组织近日在相关公告中称其为“2019-nCoV”，意为“2019新型冠状病毒”。根据世卫组织2015年公布的新发现疾病命名指导原则，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。
      ⑤2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novel?coronavirus?pneumonia”，简称为“NCP”。
      ⑥人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。
      ⑦虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。
      ⑧找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。
      ⑨世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。
（选自《光明日报》2020年1月21日，有酣改）
（1）根据文章内容填空。
      文章第②-⑧段从冠状病毒的由来、传播史、       、       、       ，传染来源几个方面介绍了冠状病毒的知识。
（2）文中第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？
（3）请分析下面句子中加点词语的表达效果。
世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。
（4）下列说法与原文不相符的一项是
A.感染人类的冠状病毒在20世纪60年代被分离出来，它是普通感冒的病原之一，也是几次重大疫情的祸首。
B.冠状病毒因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名，目前已知可感染人类的冠状病毒共有7种。
C.人感染了冠状病毒后，常见的症状有呼吸道症状发热、咳嗽、气促、肺炎、肾衰竭等。
D.研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，传染给人类只是在极少情况下才会发生。

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12. （本题18分）阅读下面的文章，完成问题。
成长       ①年轻的老师带孩子们去小吃城。
      ②“你们来了。”摊主热情地跟孩子们打招呼。回过头，对她说：“辛苦！辛苦！”目光中满是理解和赞许。
      ③一股暖流，在她心里涌动。小吃摊上弥漫着的热气空气里是食物诱人的香味。很快，孩子们都挑了自己爱吃的，付了钱，坐下来津津有味地吃起来。
      ④多年前的情景又浮现在她脑海里。
      ⑤那一年，校长宣布了一个决定：“把学生带出去！让他们走进社区！走向真实的生活。”“这怎么行？万一出了事怎么办？”老师们议论纷纷。普通学校的孩子，组织学生外出，老师尚且悬一颗心，更何况，他们面对的，是一大群脑瘫、智障、自闭症的孩。有些孩子患有癫痫，路上发作怎么办？走失了又怎么办？可是，校长的眼神异常坚定。看来，她是经过剧烈的思想斗争，才做的这个决定。
      ⑥第一次，她带着孩子们去小吃城。出发前的那个晚上，她紧张得睡不着觉。在家里，她还像个孩子，常常在父母面前撒娇呢。在学校里，她是老师，已经能够熟练地给脑瘫的孩子擦鼻涕、口水，给大小便失禁的孩子换洗内裤。或者，午睡时，接着、哄着几个特别多动的孩子入睡。她喜欢这些简单、可爱的孩子。但是，带孩子们出去，路上行人异样的目光，让她难塔，她都不敢抬起头耒。她和另一位老师，前一后，紧紧护着学生，唯恐一个闪失，就有孩子离开她们的视线。她背着的一个宽大的包里，装着几位学生干净的衣裤。
      ⑦刚走近小吃摊，摊主们看着一大群面容特殊的孩子，顿时变了脸色。“傻子来了”“走开！走开！”摊主粗声大气地对学生嚷着，唯恐他们带来什么晦气似的。而且，他们还特意看了她几眼。“老师是不是也有毛病？”他们悄悄嘀咕。那目光，就像锋利的刀子划过她的面庞，刺在她心坎上。在摊主的斥声中，一些孩子已经有所察觉，慢慢地围到她们身边，怯怯的，像受惊的小鸟；大部分孩子仍然在东张西望，甚至，小手蠢蠢欲动，想去拿摊上的肉串。对着香喷喷的小吃，孩子们都露出无比渴望的眼神，那是一种怎样让老师们揪心的眼神啊。
      ⑧结果，什么都没吃，他们回来了。其他老师也回来了说起来，都是一肚子委屈。去超市的，不仅挨了骂，还赔了钱。因为，有些孩子第一次到大超市，看到琳琅满目的商品就抓，还把糖罘放进自己的嘴里。超市保安步步紧跟，像防贼一样防着他们。
      ⑨年轻的老师去找校长。说着说着，她哭了。校长也哭了。她乞求似的望着校长，希望不用带孩子们去外面上课了。“那孩子们好吗？”校长问。
      ⑩年轻的老师沉默了。走出围墙，教学效果绝对比关在学校教学要好得多。孩子们快乐、兴奋，就像放飞的鸟儿一样。即使是小吃城不愉快的一摹，也立刻如轻烟般散了。他们看到了林立的店铺和繁华的街道。世界原来这么大，这么美丽，校长的弦外之音就是：对孩子有利的，就得坚持。
?于是，他们坚持带孩子们出去。好几次，校长全程陪同。在公交车上，校长教孩子们给老人、孕妇让座。有一次，一位妇女把孩子们叫做“傻子”。“这位阿姨很尊重我们孩子的是吧？”校长说。这位妇女有点不好意思了。“我们无法改变别人，只能改变我们自己。”校长对他们说。孩子们学会过红绿灯了，学会自己乘坐公交车了，能够在花园里观贫美丽的花木、感知春天了。
?“他们又来了。”小吃城的摊主渐渐换了称呼。虽然，态度不冷不热，但是，他们没有再叱骂孩子们，同时，把小吃卖给了他们。
?时光如流水，冲洗着一些坚硬的东西。“你们来了。”当一位摊主第一次招呼孩子们时，年轻的老师眼角湿润了。
?那一年，全国特教专家来了。年轻的老师带孩子们去小吃城上观摩课。孩子们井然有序地点餐、付钱，坐下后安静就餐。一位轻度智障的女孩，还给专家介绍起本地小吃，乐得专家开怀大笑。
?“老师，你吃！”孩子的声音，把她从记忆中唤回，一位孩子手里拿着一串羊肉串，悠悠地看着她。这是一个患唐氏综合征的孩子，和同龄人相比，他长得慢。他永远是那种憨憨的让人爱怜的表情。
?路边的一棵树上，传来了一声清脆的鸟叫。
（选自2019年2月26日《小小说选刊》，有删改）
（1）请参考示例，按照时间顺序，概括摊主对孩子们的称呼和态度。
第一次：称呼：傻子     态度：①
后来：称呼：②               态度：③
如今：称呼：④              态度：理解、认可
（2）请结合上下文，仔细揣摩第⑩段加点的两个“哭”字分别体现了年轻老师和校长怎样的心理。
说着说着，她哭了。校长也哭了。
（3）请从人物描写的角度赏析下面的句子。
      在摊主的斥骂声中，一些孩子已经有所察觉，慢慢地围到她们身边，法的，像受惊的小鸟；大部分孩子仍然在东张西望，甚至，小手蠢蠢欲动，想去拿摊上的肉串。
（4）文中的校长是一个怎样的人？请结合全文具体分析。
（5）结合全文，说说孩子们的成长具体表现在哪些地方。

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13. （本题12分）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】《桃花源记》
陶渊明
       晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
      见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
      既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
      南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
【乙】午睡初足，旋汲山泉，煮苦茗嘬之。从容步山径，抚松竹，与蜃犊^①共偃息于丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻^②稚子，作笋蕨^③，供麦饭，欣然一绝。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》^④一两段，再烹苦茗一杯。
      味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者，但见衮衮马头尘，匆匆驹隙影耳，乌知此句之妙哉！
（节选自罗大经《山静日长》，有删改）
【注释】①麛犊（mí dú）：小鹿。②山妻隐士之妻常用作对别人称自己妻子的谦辞。③笋蕨（sǔn?juě）：竹笋和蕨菜。④《玉露》：作者有笔记《鹤林玉露》。
（1）解释下列句中加点的词。
①有良田、美池、桑竹之属
②悉如外人
③从容步山径
④既归竹窗下
（2）下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是

A.纵观之	能以径寸之木
B.乃记之而去	乃不知有汉
C.武陵人捕鱼为业	此人一一为具言所闻
D.驰猎于声利之场者	相与步于中庭

（3）用现代汉语翻译下列句子。
①初极狭，才通人。
②但见衮衮马头尘，匆匆驹隙影耳，乌知此句之妙哉！
（4）从罗大经和陶渊明的叙述中，体会二者分别追求的是一种怎样的生活。

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14. （本题4分）阅读下面的古诗，完成问题。
送杜少府之任蜀州
【唐】王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾中。（1）这首诗中作者与友人的送别地点是；尾联中“无为”的意思是
（2）下列对本诗赏析不正确的一项是
A.“城阙辅三秦，风烟望五津”中的“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，奠定了全诗豪壮的感情基调。
B.“与君离别意，同是宦游人”，虽然两人处境不同，但感情一致，宽慰友人，希望减轻友人的悲凉和孤独之感。
C.“海内存知己，天涯若比邻”使用夸张的修辞手，一扫离情别绪，道出了诚挚的友谊可以超越空间的哲理。
D.诗人以全新的视角，劝勉友人乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情，展现了积极乐观的人生态度。

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四、作文(1小题共50分)

15. （本题50分）请以“牵动心灵的声音”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①文体自选；
②不要套作，不得抄袭；
③不得透露真实的人名、校名和地名等信息。

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本题解析属于发布者收集录入，如涉及版权请向平台申诉！！版权申诉

dyczywyn2

2020-05-11

初中语文 | 考试 | 难度:1.33

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