首页 | 客服 | 上传赚现
(1)

服务热线

400-816-0029

    自建题库,必找德优

德优题库QQ交流群

首页 > 试卷详情
德优网2024陕西省西安市高新区高新一中初中语文考试期中八年级上

2024-2025学年陕西省西安市高新一中八年级(上)期中语文试卷

试卷总分:120分    命题人:dyczywyn2    考试时长:120分钟

一、积累和运用(4小题共22分)
1. (本题4分) “读”是独属于人类的美妙权利,读书获得知识和智慧,读山水领略大自然的魅力,读人领悟品质和精神。让我们打开视野,在“读”中感悟生命美好吧。
【赏山水、读情趣】阅读语段,完成问题。
      大自然的无限魅力,常令人凝神息,而在文学家净化心灵的笔墨、xián熟的技法中更显得别有情韵。因为文学家常将自己的个性隐匿在自然景物中,所以相同的景象也会带给人不同的感受。同样观山,有宏伟森然的“重岩叠嶂”,有情趣盎然的“负势竞上”;同样看水,或浩hàn,或湍急,或平静;同是林木,时而祛除燥热,时而平添崎岖;同为猿鸣,有人听来凄然,有人听来悦耳……在异彩纷呈的山水作品中,读者常会产生“会心之趣”,忘却生活的劳,纵情于自然的情趣。
(1)请根据语境,给文中加点字注音。
       
       
(2)请根据语境,写出文中拼音所对应的汉字。
xián熟        
浩hàn        
2. (本题11分) 【品诗文?读韵味】阅读语段,将下列诗文补充完整。
      文章是案头的山水,山水是大地的文章。李白眼中,景随船移,山水壮阔,“山随平野尽,(1)       ”(《渡荆门送别》)白居易眼中,西湖早春,莺歌燕舞,(2)“              ”(《钱塘湖春行》),陶弘景眼中,(3)“       ,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,       ”(《答谢中书书》),王维笔下(4)“              ”(《使至塞上》)透露出大漠的雄浑与苍茫。古人不仅能发现景物之美,还能展现自我之美。刘桢用(5)“       ?松柏有本性”(《赠从弟》其二)写出坚贞自守的品格,曹操用(6)“       ,志在千里”(《龟虽寿》)表现老当益壮的豪情,吴均以“鸢飞戾天者,望峰息心;(7)              ”(《与朱元思书》)表达鄙弃功名、醉心山水的追求。
3. (本题4分) 【谈科技?读未来】阅读语段,按要求完成问题。
      ①“嫦娥”       是中国探月工程的代号,       它蕴含着中华民族对月亮的向往。②带着炽热的心,秉持追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢的探月精神,无数航天人持之以恒。③自2004年立项中国探月工程以来,“一张蓝图”绘制到底、“一盘棋”共同推进、“一体化”迭代提升,中华民族的千年飞天梦步入正轨。④我们坚信,中国航天员终有一天会月球俯瞰地球,拍摄出一张张美丽的地球照片
(1)第①句需要补上一组恰当的关联词,请写在下面。
(2)第③句有语病,请将修改意见写在下面。
(3)下列说法中有误的一项是        
A.第①句中“国”字的第六笔笔画是“横”。
B.第②句中“追逐梦想”“探月精神”“协同攻坚”的短语类型相同。
C.第③句中两个顿号使用错误,应改为逗号。
D.第④句中加点词的词性分别是:代词、介词、动词、名词。
4. (本题3分) 【阅名著?读人性】读完名著《水浒传》后,按要求完成任务。
请结合鲁提辖拳打镇关西、武松醉打蒋门神情节内容,进行对比赏析,归纳异同。
《水浒传》比较阅读
项目
情节 鲁提辖拳打镇关西 武松醉打蒋门神 性格特点
起因 (1)        为了替施恩夺回快活林酒店而痛打蒋门神 (3)       
过程 鲁提辖故意让镇关西切肉臊子,激怒镇关西,找借口痛打镇关西。 (2)       
二、阅读(4小题共48分)
5. (本题9分) 阅读下面三则材料,完成问题。
材料一
      近日,教育部公布了中小学人工智能教育基地名单,184所学校入选。教育部将加强对基地工作的指导,促进各基地更加重视人工智能教育,积极探索人工智能教育实施方式,以中小学信息科技、通用技术等课程为主要依托,进一步丰富教育教学资源,创新教与学支持服务方式,开展师资培训指导,扩大人工智能教育覆盖面和受益面,在人工智能校本课程建设、学科融合、教学方式变革、数字教育资源共建共享、教师数字素养培育、学生全面发展等方面发挥示范引领作用,带动区域人工智能教师专业化水平不断提升。教育部还将积极挖掘宣传各基地探索人工智能教育的先进做法,选取典型经验、优秀课例、优质资源在国家中小学智慧教育平台上线,推动更多中小学校探索开展人工智能教育。
(选自教育部《教育部公布中小学人工智能教育基地名单》)材料二
      随着互联网和人工智能技术的发展,知识传播的方式发生了根本性的改变,学生可以通过各种在线资源、教育应用和AI工具获取大量的知识,这使得传统教学中简单的知识传授和记忆变得相对陈旧。但是我们必须认识到,虽然人工智能的兴起极大地改变了我们接收和处理信息的方式,但基础知识的框架和知识的积累依然是教育的核心。对于青少年而言,这种逐步的知识构建不仅是他们认知发展的基石,更是大脑成长的催化剂。在新概念的学习过程中,人的记忆力、注意力和逻辑思维能力都会得到锻炼。人工智能可以辅助培养学生的批判性思维和问题解决能力,但这些能力的发展必须以牢固的知识基础为前提。“我们一直在讨论许多人工智能工具可用的巨大数据集。值得庆幸的是我们也有一个巨大的数据集,我们可以比人工智能更快地访问它。它就是人脑。”工具终究只是工具,再强大的工具也无法替代人脑。
(选自中国教育报《Sora来了,教育更须戴上“明日之镜”》)材料三
      2024年政府工作报告提出,深化大数据、人工智能等研发应用,开展“人工智能+”行动。人民网记者就人工智能赋能教育这个话题采访了中国工程院院士、同济大学校长郑庆华。下面是访谈的片段。
      人民网记者:AI时代到来,对于教师来说,应该如何应对?
      郑庆华:在知识体系建构上,教师应加大对AI技术作用的普及,锻炼学生动手实操能力。在价值观培养上,教师需秉持人类高于人工智能的核心观念,人类驾驭AI,而非屈从于、受控于AI。人不能是工具、手段和途径,技术只能是为人的发展创造条件。要培养学生驾驭AI的能力,基于机器属性与人机共生的创造力培养新时代的人才。
      人民网记者:            
      郑庆华:我们既要发挥人工智能的赋能作用,又要防止技术凌驾于育人之上的原则。数字技术是把“双刃剑”,给人类生产生活方式和教育教学带来前所未有的机遇,但人们也不断受到各种数字化的挑战,人工智能赋能教育需要保持教育内在规律、育人基本属性等方面“不变”,而在方法、手段、内容、载体、模式、管理、评价等方面创新“求变”。科技飞速发展的时代,我们更应牢记教育的初心与使命,使人向善,教人求真,培养出更多有担当、有智慧、有情怀的优秀人才。
(选自人民网《人工智能赋能创建未来教育新格局》)(1)根据三则材料,下面关于AI技术的说法不正确的是哪一项        
A.教育部近日公布了184个中小学人工智能教育基地,这表明国家已经在探索义务教育阶段的人工智能教育。
B.互联网和人工智能技术的发展根本性地转变了知识传播的方式,学生可以通过各种AI工具获取大量知识。
C.AI时代下,教师应当与时俱进,在知识体系建构上加大对AI技术作用的普及,锻炼学生的动手实操能力。
D.人工智能赋能教育,带来了原有教育内在规律与育人基本属性的改变,也会带来方法、手段等方面的创新。
(2)请根据材料三中郑庆华院士的回答,在横线处为记者拟写一个恰当的问题。
(3)人工智能赋能教育快速发展,带来了各种数字化的挑战,请结合上述材料从教师和学生的角度分别说说应该如何应对这场变革。
6. (本题21分) 阅读下面的文字,完成问题。
永远向上且温暖
斯雄
      ①回想起来,冥冥之中,有些东西真的可能早就给人以某种暗示,可常常容易被人忽略和忽视。
      ②2016年4月,我回北京看望朱老师。正在生病治疗的他,还在信誓旦旦、豪情万丈地规划自己的人生:“出院后,我要做三件事:一是做一次美容,把脸上的老年斑清理一下;二是散步,晚上坚持锻炼身体;三是画画,再画个10年,从85岁画到95岁。”
      ③那年国庆节,我和师妹一起去西三旗的家里看望朱老师,老师的身体已然完全恢复,那天的精神头特别好,谈锋甚健。
      ④我又拿出茶叶,老师说:“你上次带来的茶就很不错,颜色绿绿的,口感好极了。”在我们这么多年的交往中,老师一向是很苛刻的,轻易不会夸赞什么东西。唯一的例外,可能就是来自他母亲老家苏州的,无论是评弹、丝绸,还是小吃。
      ⑤我当时只是稍觉意外,并未往心里去。
      ⑥两个多小时很愉快地过去了,老师照例把我们送到家门口,并跟出一句:“你们能来看我,我很感动,谢谢啊。”
      ⑦我当时一愣。因为太熟,老师从来不会和我说这类客套话。一丝异样的感觉之后,想到我很快又会回京开会,到时再来看望,也就没再多想。
      ⑧12月5日,我回京开会,晚上约好几个朋友到文贤居吃饭。傍晚时分,朱老师的外甥女卢珊从加拿大给我发来微信:朱老师已经离世。
      ⑨我一下子懵了。这几天我正盘算着哪天去看望朱老师的,怎么突然就……
      ⑩那些日子,一直到现在,我一直沉浸在一种无法言说的情绪中。怀念和沉痛自不必说,可无论是打电话还是发微信,一说到老师的历历往事和音容笑貌,更多时候却是忍不住要笑,含着眼泪地笑。
      ?老师永远是那么一脸年轻人的阳光,永远是一副老顽童的派头,始终给人以温暖和一种向上的力量。仿佛那些曾经的挫折和坎坷,丝毫没有在他身上留下任何印记。
      ?我和老师的结识,是在大二的时候,选了他开的大课“西方美术史”,我是课代表,负责摇放幻灯片。那些幻灯片是老师自己的还是借来的,我不得而知,但都很精美。特别是那些过去听都没听说过的世界著名美术作品和著名艺术家,让改革开放后刚刚进入大学校门的大学生们大开眼界。
      ?记得有一次在讲到古希腊的壁画,幻灯中出现一头牛的形象时,朱老师说:“你们不觉得美吗?我觉得美极了。瞧这大腿,多富有说服力呀!”
      ?这段话,在相当长的一段时间里,成了同学们的口头禅,尤其是在我们班,相当流行。
      ?艺术家都有很强的模仿力。他曾用一口地道的通县口音的北京话给我们复述,刚进劳改队时,劳改队队长第一次给他们训话:“你们到这里来,先学不生气,后学气死人,总之,就是要没心没肺!”
      ?他曾写过一篇文章叫《我曾有个油漆桶》,讲他流浪到南疆,靠给维族百姓油漆家具、画图'案为生。因为画得好,维族老乡都很喜欢他,愿意找他。
      ?其中有个细节,他是流浪过去的,没有户口,而那时派出所经常会挨家挨户查户口。有一天晚上,公安敲门进维族老乡家查户口,情急之下,老乡把他塞进大衣柜里,躲过一劫。
      ?过去悲苦生活的阴影,其实在他心理上是有反应的。他曾说,他后来很长时间,晚上经常被臆想的敲门声惊醒,以为公安又来查户口了。
      ?有一天,朱老师不经意地跟我说:“你知道吗?我经常为自己白天说的一句话或做的一件事,半夜里恶心得醒了。”
      ?这正是老师的善良。只有善良的人,才会时刻反思自己。这句话,一直萦绕在我的心头,影响至今,以至于我后来也经常“半夜里恶心得醒了”,就因为“自己白天说的一句话或做的一件事”。
      ?大学毕业的时候,我的同学们经常感慨:我们这一代人,其实很可悲。比如,现在回过头来看,从小学到大学,教过我们的老师不计其数,却很难找到一个真正对自己的学习和人生有持久影响力、真正是那种“师徒如父子”的那种关系。
      ?现在看来,我是幸运的。
      ?有一阵儿,我负责办一本杂志,时间和精力大都用在编务和办会展等活动上,文章写得少了。有一天,老师突然给我打来电话,用很严厉的口气说:“我告诉你,笔杆子就是你的命根子,别老想着在官场上瞎混。”
      ?从那时起,我无论多忙,也绝不敢忘记提笔;即使不写像模像样的文章,也一定要记点什么练练笔,丝毫不敢放下自己的“命根子”。
      ?有这么一个时刻关注、关心自己的老师,而且经常直言不讳地耳提面命,岂止是三生有幸——那是一种幸运,更是一种幸福。
      ?在老师的告别仪式上,师妹对我说:“我发现,你很多地方跟朱老师很像嘢!”
      ?这应该是真的,是老师言传身教的一种必然和结果。
      ?我在想,朱老师能如此深深地影响我,可能并不完全是因为他教给我多少文化或专业知识,实在是因为:他走进了我的生活,影响了我的人生,延续至今。深深地镌刻在我心底挥之不去的,始终是他那永远向上且温暖的笑。
(节选自《美文》(2024.09第17期),有删改)(1)请根据选文内容,仿照示例,补全下面的空格。
看望老师,惊喜与愉悦——       ——回忆往事,微笑与泪水——       
(2)如何理解第⑩段画线句子的含义。
      一说到老师的历历往事和音容笑貌,更多时候却是忍不住要笑,含着眼泪地笑。
(3)请结合语境,回答括号内的问题。
①两个多小时很愉快地过去了,老师照例把我们送到家门口。(品味句中加点词的表达效果)
②正在生病治疗的他,还在信哲旦旦、豪情万丈地规划自己的人生:“出院后,我要做三件事:一是做一次美容,把脸上的老年斑清理一下;二是散步,晚上坚持锻炼身体;三是画画,再画个10年,从85岁画到95岁。”(请从人物描写的角度赏析)
(4)题目就是文章的“眼睛”,请结合内容,说说本篇文章标题的作用。
(5)写作课上,有同学提出本文和《藤野先生》在表现老师的个性特点上都用了相同的写法,请结合文章,谈谈你的看法并阐述理由。
7. (本题14分) 阅读下面文言文,完成问题。
【甲】      元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)【乙】      方山子,光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人,闾里之侠皆宗之。稍壮,折节读书,欲以此驰骋当世。然终不遇。晚乃遁于光、黄间,曰岐亭。庵居蔬食,不与世相闻。弃车马,毁冠服,徒步往来山中,人莫识也。见其所著帽,方耸而高,曰:“此岂古方山冠之遗象乎?”因谓之方山子。
      余谪居于黄,过岐亭,适见焉。曰:“呜呼!此吾故人陈慥季常也。何为而在此?”方山子亦矍然,问余所以至此者。余告之故。俯而不答,仰而笑。呼余宿其家,环堵萧然,而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。
(苏轼《方山子传》)【注】①方山子:苏轼的老朋友,姓陈名慥,字季常。②光、黄:光州(今河南潢川)、黄州(今湖北黄冈)。③朱家、郭解:都是西汉时的游侠。
(1)解释下列句子中加点词的含义。
无与为乐者        
相与步于中庭        
③闾里之侠皆       
④余既耸然       
(2)下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是        
A.欣起行 不遇
B.为而在此 处无竹柏
C.问余所以至此 念无与为乐
D.余告 无丝竹乱耳
(3)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
②稍壮,折节读书,欲以此驰骋当世。
(4)选文中苏轼和方山子的人生际遇有何不同?他们自我排遣的方式分别是什么?
8. (本题4分) 阅读下面诗歌,完成问题。
黄鹤楼
[唐]崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
(1)小语认为诗歌的首联和颔联中两个“空”字的意思和情感一样,老师说他的理解有误,请你为小宇解惑。
(2)小文在读到《藤野先生》“从东京出发,不久便到一处,写到:日暮里。不知怎地,我到现在还记得这名目”时,推测鲁迅先生“还记得这名目”与《黄鹤楼》诗中的尾联相关,你认为这种推测合理吗?请说明理由。
三、作文(1小题共50分)
9. (本题50分) 请你结合以下材料,任选角度,以“我就这样长大”为题目,写一篇文章。
      《孟子?滕文公上》中说:“饱食、暖衣、逸居而无教,则近于禽兽。”告诉孩子,吃得饱、穿得暖、住得安逸而不接受教育,那么这种人活在世上就与禽兽差不多。告诫孩子重视学习。
      《童蒙须知》中说:“凡行步趋跄,须是端正,不可疾走跳踯。”告诫孩子走路要稳健,不可慌忙。因为有些事情是急不来的。
      《增广贤文》中说:“枯木逢春犹再发,人无两度再少年。”告诫孩子要珍惜少年时光。
要求:①表达真情实感。②不得抄袭,不得套作,不得写成诗歌。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④不少于600字。
转载声明:
本题解析属于发布者收集录入,如涉及版权请向平台申诉! !版权申诉
试题下载
试题内容
调用试题名称
共享人
唐老师
试题题型
解答题
试题难度
试题题源
2020*西工大*期末
下载次数
168次
下载金币
5德优币(当前结余18德优币)
温馨提示
该试题下载至自主题库后,下载、备课永久免费!
相似题
试卷设置
试卷名称
省市校区
阶段科目
年份卷型
选择类型
已选考点
在线训练
可见权限
会员看题 会员看题和答案
试卷下载
试卷名称
调用试卷名称
共享人
唐老师
试卷卷型
1111
试卷难度
试卷来源
2020*西工大*期末
下载次数
168次
下载金币
5德优币(当前结余18德优币)
温馨提示
该试卷下载至自主题库后,下载、备课永久免费!
组卷付费
试卷名称
调用试卷名称
试卷来源
唐老师
试卷形式
全选 卷主 序号 卷型 难度 年份 省市区 题源 金币 操作
8 选择题 2018年 陕西 真题 2币 查看
8 选择题 2018年 陕西 真题 2币 查看
8 选择题 2018年 陕西 真题 2币 查看
8 选择题 2018年 陕西 真题 2币 查看
8 选择题 2018年 陕西 真题 2币 查看
8 选择题 2018年 陕西 真题 2币 查看
下载金币
5德优币(当前结余18德优币)
温馨提示
该试卷下载至自主题库后,下载、备课永久免费!
试题找茬
纠错类型
纠错描述
温馨提示
共享试题、试卷经平台审核通过后方可展示,并永久享用用户下载分红权!
平行组卷明细
2024-2025学年陕西省西安市高新一中八年级(上)期中语文试卷的细目表
  • 题号
  • 考点
  • 操作
  • 1
  • 注音,根据拼音写字词,
  • 查看
  • 2
  • 直接型默写,理解型默写,
  • 查看
  • 3
  • 笔画、笔顺,关联词,词性,其它短语,病句辨析与修改,标点符号,
  • 查看
  • 4
  • 《水浒传》,名著人物,名著情节,
  • 查看
  • 5
  • 谈认识、看法,信息筛选与辨析,
  • 查看
  • 6
  • 散文,文章题目,词句理解赏析,内容理解概括,文章语言赏析,写作手法,
  • 查看
  • 7
  • 内容理解,文言实词,一词多义,文言翻译,
  • 查看
  • 8
  • 现代诗歌朗读,词句赏析,拓展延伸,羁旅思乡,
  • 查看
  • 9
  • 命题作文,
  • 查看
细目重组明细
2024-2025学年陕西省西安市高新一中八年级(上)期中语文试卷的细目表
  • 题号
  • 考点
  • 选题
  • 1
  • 注音,根据拼音写字词,
  • 查看
  • 2
  • 直接型默写,理解型默写,
  • 查看
  • 3
  • 笔画、笔顺,关联词,词性,其它短语,病句辨析与修改,标点符号,
  • 查看
  • 4
  • 《水浒传》,名著人物,名著情节,
  • 查看
  • 5
  • 谈认识、看法,信息筛选与辨析,
  • 查看
  • 6
  • 散文,文章题目,词句理解赏析,内容理解概括,文章语言赏析,写作手法,
  • 查看
  • 7
  • 内容理解,文言实词,一词多义,文言翻译,
  • 查看
  • 8
  • 现代诗歌朗读,词句赏析,拓展延伸,羁旅思乡,
  • 查看
  • 9
  • 命题作文,
  • 查看
视频讲解
温馨提示
视频讲解正在加载中、请等待!
视频解析购买
支付方式
德优币数
本次消耗0德优币
温馨提示

客服电话:400-816-0029,服务邮箱:610066832@qq.com

视频资源

选择考点
存放类型
已选考点

平行组卷卷生成中,请等待

组卷异常提醒
温馨提示
试题篮存在未完成组卷,请前往组卷页面-组卷管理,点击“完成组卷”后,方可修改或添加试卷!