A.含羞草的叶受到外力碰撞而下垂

B.草履虫游向食物丰富的地方

C.向日葵向太阳方向转动

D.正在吃草的羊听到异常的声响立即逃走

A.在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量

B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输

C.①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位

D.②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质

A.监视识别并杀伤体内的癌细胞

B.维持内环境平衡稳定，清除体内衰老或受损细胞

C.抵抗病原体的侵袭

D.铜铅等化合物被肝脏转化继无毒物质，随胆汁进入肠道排出

A.由ABCDE组成了一个完整的反射弧

B.草履虫等动物完成反射都依赖此结构

C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的

D.若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应

A.体液免疫具有特异性，细胞免疫没有特异性

B.浆细胞和效应T细胞均能产生抗体

C.B细胞的增殖、分化不需要抗原的刺激

D.人体中的特异性免疫是细胞免疫和体液免疫共同完成

A.白细胞的吞噬作用和接种卡介苗

B.种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用

C.患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳

D.溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸

A.吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞

B.吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞

C.吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞

D.吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞

A.学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程

B.记忆是将获得的经验进行储存和再现

C.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成

D.短期记忆可能与新突触的建立有关

A.狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器

B.兴奋传导时，往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体

C.在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反

D.体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制

A.葡萄糖不完全氧化分解产生乳酸

B.兴奋传递过程中神经递质与受体结合

C.抗体与相应抗原特异性结合

D.激素与靶细胞的结合

A.若③为胰岛B细胞，饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处

B.若③为脑细胞，⑤处的氧气浓度低于①处，而CO₂的浓度相反

C.若③为组织细胞，其生活的内环境中的水可来自于③和⑤

D.若③为骨骼肌细胞，饭后五小时⑤处的血糖浓度低于①处

A.若在Ⅱ处给予足够强的有效刺激，则在a处可检测到电信号

B.在b处发生的信号转换为：电信号→化学信号→电信号

C.突触前膜释放的递质作用于突触后膜后会迅速被酶分解

D.在Ⅱ处施加有效刺激引起的屈肌收缩不属于非条件反射

A.先左后右，再向右；负→正→负

B.先右后左，再向左；正→负→正

C.先右后左，再向右再向左；正→负→正→负→正

D.先左后右，再向左再向右；负→正→负→正→负

A.甲图中1→2→3和乙图中①→②→③都有ATP的水解

B.甲图如果是突触小体，3一定能引起突触后膜发生如乙图中①→②的变化

C.如果甲图是胰岛B细胞，则3可以促进血糖进入肝脏细胞

D.血液中适当浓度的CO₂可以使呼吸中枢产生如乙图的电位变化

A.a处接受适宜的电刺激，b处能测定到电位变化

B.③释放的神经递质作用完成后即失去活性

C.图中有三个神经元，a处兴奋传导的速率大于c处

D.①能接受各种刺激，引起②的反应

A.当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加

B.c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加

C.下丘脑有体温调节中枢

D.在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放d激素的作用

A.该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动

B.感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧

C.①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传导

D.如果内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的增加

A.甲组小鼠仅恢复细胞免疫能力，乙组小鼠免疫能力无变化

B.甲组小鼠仅恢复细胞免疫功能，乙组小鼠仅恢复体液免疫功能

C.甲组小鼠免疫能力无变化，乙组小鼠仅恢复细胞免疫功能

D.甲组小鼠仅恢复体液免疫，乙组小鼠恢复特异性免疫

A.①和⑤都属于免疫活性物质

B.至少有3种细胞有增殖分化能力

C.二次免疫时，③只能由②增殖分化而来

D.⑤有可能与机体自身物质结合，引起免疫失调

A.妇女A在接种疫苗后，体内产生了相应的抗体和记忆细胞

B.两人体内的B细胞要分化成浆细胞和记忆细胞需要抗原的刺激

C.两人在5月份抗体含量的差异是由于妇女A体内记忆细胞的活动

D.两人体内效应T细胞分泌的淋巴因子能够攻击被人乳头瘤状病毒入侵的靶细胞

A.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞

B.仅细胞4中含有合成物质a的基因

C.②、③过程与细胞膜上蛋白质有关

D.细胞5属于保留分裂能力的细胞

A.图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素作用具有两重性

B.图1的实验结果是a、b都不弯曲，但原因不相同

C.图2中的实验结果是放琼脂块M的胚芽鞘弯向一侧而放琼脂块N的不弯曲

D.图3茎卷须中生长素含量分布没有规律

A.大脑功能异常

B.缺乏促性腺激素

C.缺乏促甲状腺激素

D.垂体-甲状腺之间的神经被切断

A.只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用

B.琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α

C.琼脂块中生长素浓度为b时，α最小

D.琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲

A.甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲

B.甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲

C.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲

D.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲

A.同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同

B.在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素

C.表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果

D.解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法

A.目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制

B.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌属于特异性免疫

C.HIV破坏人体内的T细胞，使人免疫功能下降

D.胰岛素是不可以口服的激素

A.根向上生长，茎向下生长

B.根向下生长，茎向上生长

C.根、茎都向上生长

D.根、茎都水平生长