[考点]
散文，文章题目，词句理解赏析，句段分析，文章语言赏析，
[答案]
（1）文章首段描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景。引出下文的记叙（或：烘托氛围）。（2）都运用了拟人的修辞手法；生动形象地写出了清明草的不易找寻，以及清明草的情态。（3）照应句为第⑩段：“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”作用：触发了作者的回忆，两个句子相互映衬，更有助于表现爱的传承。（符合题意即可）（4）采用了插叙的记叙方式。丰富文章内容（回忆了外婆带着“我”采摘清明草、做清明糕的往事），突出文章主旨（表现了外婆的勤劳、对子女的爱和子女的孝顺，同时也表现了家的温馨）。（5）题目是文章的线索；题目点明了文章的中心；全文故事情节围绕“春天的味道”展开；题目奠定了全文的感情基调；运用拟人手法，形象生动，留给读者更多想象、回味、思考的空间，吸引读者的阅读兴趣；春天的味道是外婆给予“我”的爱和亲情，是多年之后“我”对外婆的怀念；春天的味道是“我”给予孩子们的爱和幸福；春天的味道是爱的传承，是对幸福生活的珍惜。
[解析]
（1）本题考查句段概括和作用理解。
第一问，根据①段“春风起。光是纷呈的绿就令人目不暇接、桃粉李白了，它们争相冒出地面、香椿、荠菜……都是餐桌上的美味”，可概括为：描绘了一幅春花色彩斑斓。
第二问，从内容上看、野菜争相冒出地面的情景；
从结构上看，根据②段“春意催人，带着两个孩子来到郊外，引出下文关于“清明草”和“清明糕”的故事的记叙。
（2）本题考查词语赏析。
第⑧段：“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性，水分较多，这里将清明草人格化；结合③段“清明草植株矮小。亏得孩子们眼神好，生动形象地写出清明草的动作情态。
（3）本题考查照应及作用。
第一问，根据题干“与文中第④段“要从中间掐断，正好是妈妈手掌的长度，找到第⑩段“你看，要留一个手掌的长度；
第二问，根据⑤段“记忆奔涌而来！三十年前，照应的句子触发了作者的回忆，三十年前。现在，两个句子相互映衬。
（4）本题考查插叙及作用。
根据⑤段“记忆奔涌而来。这是外婆的话……”可知；根据⑤段“三十年前，交代了外婆带着“我”采摘清明草做清明糕的往事；根据⑳段“是啊，我的外婆就把春天的味道传递给了我，我又把春天的味道传递给你们……”可知。
（5）本题考查题目理解。
作用：根据题目本身“春天的味道”的结构和意思，能引起人们的疑问——春天会有味道吗？可知，能激发读者阅读兴趣、甜蜜；
根据⑱“女儿抢过话来：‘是春天的味道。’”和⑳段“是啊，我的外婆就把春天的味道传递给了我，我又把春天的味道传递给你们……”、⑭至⑱段“我”学外婆的样子给孩子们做清明糕以及⑤至⑬段回忆小时候外婆叫“我”识别清明草和做清明糕的往事，全文故事情节围绕“春天的味道”展开，也暗含着文章的主题。
含义：根据第⑭段“没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，可知；清香微甜的清明糕的味道；
根据第⑬段中“外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭”，咀嚼着清香微甜的清明粑，孩子们吹着清明糕上的热气；包含着“我”对外婆的怀念；
第⑳段，“是啊，我的外婆就把春天的味道传递给了我，我又把春天的味道传递给你们……”；同时，是对幸福生活的珍惜之意。
答案：
（1）文章首段描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景。
（2）都运用了拟人的修辞手法；生动形象地写出了清明草的不易找寻。
（3）照应句为第⑩段：“你看，用指甲轻轻一掐就行了，这样的清明草是最嫩的呢。”
作用：触发了作者的回忆，两个句子相互映衬。（符合题意即可）
（4）采用了插叙的记叙方式。丰富文章内容（回忆了外婆带着“我”采摘清明草，突出文章主旨（表现了外婆的勤劳，同时也表现了家的温馨）。
（5）题目是文章的线索；题目点明了文章的中心；题目奠定了全文的感情基调，形象生动、回味，吸引读者的阅读兴趣，是多年之后“我”对外婆的怀念；春天的味道是爱的传承。
[点评]
本题考查了"散文 文章题目 词句理解赏析 句段分析 文章语言赏析 ",属于"压轴题"，熟悉题型是解题的关键。
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