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36209. （2024•西光中学•八上一月） 阅读下面文字，回答相关问题。
太阳和蜉蝣
汤汤       ①一只蜉蝣从水里一点一点钻出来。远远的天边，一个红红的家伙一点一点冒上来。蜉蝣高兴地和它打招呼：“你好，你很神奇呀，你一来世界就亮了。”
      ②“你好，小蜉蝣。”“你认识我？你是谁呀？”“我是太阳。”“太阳，我好快乐呀，我有一天的生命，你和我一样吗？”
      ③太阳没有回答，往上走了走，一个太阳和一只蜉蝣没法说那么多。
      ④蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞，这里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都这么新鲜，一切都这么好看。
      ⑤“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是狗尾巴草。”
      ⑥“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是谁呀？”“我是蒲公英。”……
      ⑦蜉蝣好快乐。她一抬头，看见太阳比原来高出了许多。“你要到哪里去呀？”“走到天那边，这样一天就过完了。”太阳说。“我们都有一天生命，我们多么幸运！”蜉蝣说。
      ⑧太阳不再说话，和一只小蜉蝣能说清楚什么呢。
      ⑨这时，一只蝌蚪叫住蜉蝣，说：“你可以当我的见证者吗？见证我脱掉尾巴，长出四肢，变成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天？我变成青蛙需要两个月，从小青蛙变成大青蛙需要一两年。”“那是多久？”“一个月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天。”
      ⑩“哦……这样啊……我等不到你变成青蛙了。”
      ?蜉蝣遇见一只野鸭，它正在孵蛋。野鸭说：“我有十颗蛋，每颗蛋里藏着一个孩子，孩子们会从蛋里钻出来，非常非常可爱哦。”“太有趣了，我要在这里等他们出来，我有一天生命呢。”“一天？可等他们钻出来至少还要十天呢。”
      ?“哦……这样啊……我等不到……你可爱的孩子们了。”
      ?蜉蝣停在一个花蕾上歇息。“我是一朵非常美丽的花哟，等我开了，你就知道了。”“好呀，我在这里等你开，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才开呀。”“明天是什么？”“今天过去就是明天。你只有今天，没有明天吗？”
      ?“哦……这样啊……我等不到……你最美丽的样子了。”
      ?蜉蝣好半天不再飞……
      ?太阳走到了她头顶上。“你难过了？”太阳问。“有一点。”蜉蝣说，“如果只有一天生命，你不难过吗？”太阳说：“哦，我活了很久很久，还能活很久很久。”
      ?蜉蝣没有说话，在阳光里飞呀飞，小小的身体那么美。
      ?“太阳，一天之外是怎样的？”虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“白天过去是黑夜，黑夜过去是白天。”“哦，是这样啊。”
      ?“春天过去是夏天，夏天过去是秋天，秋天过去是冬天，冬天过去是春天，春天过去是夏天……”
      ?“现在是夏天。”“哦，是这样啊。”
      ?“有晴天，有雨天，有刮风天，有下雪天……今天是晴天。”
      ?“是这样啊。如果……我有很多天就好了。”
      ?蜉蝣发了一会儿呆，又说：“可我有整整一天的生命啊。”太阳想，一天有什么用呢？
      ?小小的蜉蝣从一株草飞到另一株草，从一朵花飞到另一朵花。她发现飞得越高，看见的世界就越大。
      ?“世界有多大？”蜉蝣问太阳。虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，太阳还是很认真地和她说：“世界很大，这片洼地以外，有村庄，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”
      ?小小的蜉蝣从草尖飞到树梢，从低的树飞到高的树。
      ?“太阳，你在往下走呢。”是的，走到你看不见我，一天就过去了。”
      ?“哦，我的一天快过去了。”
      ?太阳以为蜉蝣会伤心，正要说几句安慰的话，可她又飞起来了。
      ?“谢谢你告诉我这么多，现在我要飞向你。”
      ?“我很远。”“我不怕远。”
      ?“你飞不到的。”“我想试试。”
      ?“我真的很远。”“飞一点，就会近一点。”
      ?“那么，我等你。”
      ?蜉蝣透明的小翅膀多么闪亮，她一闪一闪，一闪一闪，朝着太阳飞去。太阳为她停住脚步。
      ?飞着飞着，飞着飞着，蜉蝣飞不动了。她收拢翅膀，任小小的身体一点一点飘落。她落向水面的时候，太阳也落了下去。
      ?天黑了。
      ?天又亮了。
      ?太阳照在这片洼地上，
      ?照着一切微小而珍贵的生命。
（1）根据相应故事情节，完成下表。
情节 心理 原因
遇见蜻蜓狗尾巴草、蜘蛛、蒲公英…… 快乐 ①       
遇见蝌蚪、野鸭、花蕾 ②        认识到自己一天生命的短暂
③        不再伤心 ④       
（2）同学们从重音角度设计下面句子朗读时出现分歧，你赞同哪一种？写出理由。
①可我有整整一天的生命啊。
②可我有整整一天的生命啊。
（3）文中划线句都是围绕着太阳是否愿意与小浮游说话的，请问有什么作用？
（4）第?自然段文字编排很有特色，这样设计有哪些用意？
（5）作者为何选择“太阳和蜉蝣”这组形象来创作这个故事？请简要分析。（提示：可以围绕形象的特点及写作目的进行分析）
共享时间:2024-10-11 难度:4
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[考点]
内容理解概括，句段分析，形象分析，文章结构与线索，
[答案]
见试题解答内容
[解析]
（1）本题考查梳理情节脉络。
①根据“蜉蝣扇着细小的翅膀飞呀飞，这里瞅瞅。一切都这么新鲜，我们多么幸运”等语句可知，对自己有一天的生命感到快乐？我变成青蛙需要两个月？可等他们钻出来至少还要十天呢”“哦这样啊我等不到你可爱的孩子们了”“蜉蝣好半天不再飞”等语句可知、野鸭，心里难过、世界的对话，从一朵花飞到另一朵花”“我不怕远”“飞一点，此时的小蜉蝣不再为一天的生命伤心，认识更多。
（2）本题考查朗读重音和句子赏析。
作者着意强调的内容要重读。这一句是小蜉蝣对太阳说的话，表现为一种积极乐观的态度，应重读“整整一天”、有机会去探索世界。
（3）本题考查句子的作用的分析。
结合“‘太阳，我好快乐呀，你和我一样吗’”句可知，向太阳诉说，太阳非常巨大，也拥有永恒的时间，蜉蝣非常微小。所以它不愿意和蜉蝣说，太阳还是很认真地和她说”“虽然和一只蜉蝣很难讲清楚，可知，是因为“蜉蝣发了一会儿呆，就会近一点”这样的乐观的蜉蝣，侧面烘托了蜉蝣的乐观的精神。
（4）本题考查句子含义的理解。
“春天过去是夏天，夏天过去是秋天，冬天过去是春天，由“春天”到“夏天”到“秋天”到“冬天”，周而复始，太阳在告诉小蜉蝣时间的生生不息。人的生命是渺小的。“太阳以为蜉蝣会伤心，可她又飞起来了”“谢谢你告诉我这么多。”“我不怕，就会近一点”“那么，她一闪一闪，朝着太阳飞去。这些对话表明小蜉蝣已经完成了对生命的思考。
（5）本题考查对文章的理解分析能力。
布局谋篇方面，本文以小蜉蝣与太阳的对话贯穿全篇。表达主题方面，既能引发读者关于生命的思考，从而点明文章主旨。
答案：
（1）①小蜉蝣很快乐，因为自己能有一天生命。
②小蜉蝣感到难过，情绪低落、野鸭。
③小蜉蝣不再伤心，因为它认识到生命即使短暂也仍然美好珍贵。
（2）①示例一：“整整”读重音，强调“一天”在小蜉蝣眼里的“长”，重读“整整”可以表现出小蜉蝣认识到时间长短后对“一天”的知足。
示例二：“一天”读重音，强调在小蜉蝣眼里“一天”的“珍贵”和“重要”，重读“一天”可以表现出小蜉蝣认识到时间长短后对“一天“的知足。
示例三：“整整一天”读重音，强调小蜉蝣眼里的“一天”是“长”的，是她完整的一生，重读“整整一天”可以表现出小蜉蝣认识到时间长短后对“一天”的知足。
（3）侧面烘托了蜉蝣的乐观的精神。
（4）太阳在告诉小蜉蝣时间的生生不息，宇宙的生生不息，短暂的，突出小蜉蝣对生命的积极乐观态度。
（5）太阳非常巨大，既了解天地的广袤。蜉蝣非常微小。太阳升起和落下的一天刚好是蜉蝣从出生到逝去的一生、陪伴者，永恒与短暂，两个形象具有极大的反差又有本质的相同。这样的形象组合更能引发读者对时空，生命不息，都是珍贵的、努力生活，一样值得我们尊重。
[点评]
本题考查了"内容理解概括   句段分析   形象分析   文章结构与线索   ",属于"综合题"，熟悉题型是解题的关键。
转载声明：
本题解析属于发布者收集录入，如涉及版权请向平台申诉！ ！版权申诉
74065. （2015•长安区一中•七上期中） 阅读下文，完成各题。
紫色葡萄慈父心
      ①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄上---       ！
      ②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”
      ③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！
      ④然而，我，依然坐在轮椅上。
      ⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……
      ⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。
      ⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。
      ⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！
（1）请用简要的语言概括文章的主要内容。
（2）想一想：父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？
（3）“葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲为什么那么兴奋？说说其中包含的情感。
（4）读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗？请说明理由。
（5）结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面？
共享时间:2015-11-19 难度:1 相似度:1.25
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38613. （2015•长安区一中•七上期中） 阅读下文，完成各题。
紫色葡萄慈父心
    ①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄上---       ！
      ②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”
      ③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！
      ④然而，我，依然坐在轮椅上。
      ⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……
      ⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。
      ⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。
      ⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！
（1）请用简要的语言概括文章的主要内容。
（2）想一想：父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？
（3）“葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲为什么那么兴奋？说说其中包含的情感。
（4）读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗？请说明理由。
（5）结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面？
共享时间:2015-11-14 难度:1 相似度:1.25
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74054. （2015•师大附中•七上期中） 阅读下面的文章，完成后面的各题。
每一棵草都会开花
      ①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
      ②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
      ③他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
      ④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
      ⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他--那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
      ⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
（1）理解下面句子中加点词语的含义。
      他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
（2）最后一段在全文中有什么作用？
（3）文中的小男孩是一个怎样的人？请结合选文具体分析。
（4）标题“每一棵草都会开花”有什么含义。
共享时间:2015-11-18 难度:1 相似度:1.25
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54288. （2015•师大附中•七上期中） 阅读下面的文章，完成后面的各题。
父与女
    ①为翻寻一件秋衣，无意中又在箱底看到了那条围巾，那是用黑色绒绳结成的，编织着宽宽的条纹……在这素朴的毛织物里，编织着我终生难忘的故事。
      ②是十多年前了，一个风雪漫天的日子，父亲自故乡赶来校中看我。
      ③他着了件灰绸的皮袍。衰老的目光，自镜片后滤过，直似秋暮夕阳……他一手提了个衣包，另一只手中呢，是一只白木制的点心盒，上面糊了土红的贴纸，一望便知是家乡的出品。
      ④父亲微微佝偻着身子，频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花说：“自从古城沦陷，不知情形如何，我知你母亲时刻记挂着你，只是火车一直不通……我真埋怨自己，当年只埋头读些老古书，自行车都不会骑。不然，阿筠，爸爸会骑自行车来看你的啊……”父亲又转身解开那点心盒上的细绳，里面是故乡的名产—蜂糕。当时，也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧，在那衣着时髦、举止潇洒的两个男女同学注视下，对着这故乡土物，竟无法吞咽，只窘迫得涨红了脸。
      ⑤天色渐渐地昏暗了，我终于拾起那只“原封没动”的点心盒，只和父亲说了一句：“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧。”
      ⑥翌日天色微明，我便匆忙地整理好书包，预备赶回学校去听头一堂的文学史，父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童，一手摸着花白胡须，说：“阿筠，我送你去搭电车!”
      ⑦北国的冬晨，天上犹浮着一层阴云，雪花仍然在疏落地飘着……一路电车终于叮咚地驶来，我才预备跳上车去，父亲又似想起了什么：“你不冷吗？”说着，那么匆遽地，自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾，尽管我在旁边急迫地跺脚：“爸，车要开了。”他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。
      ⑧我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣，镶着柔黄的皮领，那皮毛颜色，直似三月的阳光，又美丽又温暖。但是，父亲却在那衣领外面，仍为我缠起那厚重的毛围巾，直把我装扮成南极探险的英雄了。我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾……一抬头，车窗外，仍然瑟瑟地站着那个头发斑白的老人，依旧在向我凝望，雪花片片地飞上了那光秃的头顶，同那解去围巾的颈际……我的手指，感到一阵沁凉，立时麻痹般不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上……
      ⑨那黑毛绳的围巾，如今仍珍贵地存放在我的箱底，颜色依然那么乌黑光泽，只是父亲的墓地，却已绿了几回青草，飞了几次雪花……抚摸着那柔软的围巾我似乎听到一声衰老而悠长的叹息！
（1）文章写了哪两件关于父爱的小事？请用简洁的语言概括。
（2）文章多次出现对“下雪”的描写，从全文看有何作用？
（3）请品味文中划线句子的好处。
（4）文章⑧自然段写了“我”对围巾的不同表现，请分析“我”当时的心理活动。
      ①我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾。
      ②我的手指，感到一阵沁凉，立时麻痹般不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上……
共享时间:2015-11-21 难度:1 相似度:1.25
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54287. （2015•师大附中•七上期中） 阅读下面的文章，完成后面的各题。
每一棵草都会开花
       ①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
      ②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
      ③他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
      ④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
      ⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他--那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
      ⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。
（1）理解下面句子中加点词语的含义。
      他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
（2）最后一段在全文中有什么作用？
（3）文中的小男孩是一个怎样的人？请结合选文具体分析。
（4）标题“每一棵草都会开花”有什么含义。
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68615. （2024•新城区•九上一月） 阅读下面的文字，完成问题。
赳赳老秦①
肖建国       油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。
      我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？
      来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。
      我忙唤卫兵，燃亮壁灯。
      面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳来的。
      兵呢，来了多少？我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。
      兵呢？我又问。
      就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。
      开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。
      我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。
      这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到威胁。
      兵呢？我提高嗓门，明显充满火气。
      就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。
      （A）就你一个人？
      是。
      你来救我们？
      是！
      按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。
      孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。
      士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈数人骑马很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗。
      老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何。
      你一个人？
      是的。
      （B）我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技？我从上到下再三打量他一番，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。
      孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒自威，说完走出大帐。
      我让卫兵火速叫齐众人。
      首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详加说了一遍。
      李岩说，这位老者不简单。
      来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说是单打，还是群上？这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯住我。老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。
      李岩放下长矛，也折了一根木棍。
      老者说，听清楚了，规矩是戳到为止！现在开始。
      老者边说话，身子边往前欺。话音落，已接近李岩，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反应过来呢，就输了。
      你这叫偷袭，不行，重来。李岩不服气。
      老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，战场允许你重来吗，你这个死人。鲜血顺着李岩的口角流下来，李岩强强地抬起头，双眼冒出怒火。
      不服气是不？好，你们这些畜生一起来。扰我边塞，杀我民众，今天不把你们这些畜生碎尸万段，我死不瞑目。老者越说越激昂，木棍再一次打在李岩的脸上。
      李岩怒不可遏，扭头吆喝一声，兄弟们，上！
      这次，老头儿撒腿往后撤。
      想跑，没门。除了我，大家嗷嗷叫地冲上去。
      然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没。
      难怪，他敢单挑我们一群人。
      难怪，他选在天刚亮时分。
      难怪，他有意这样激怒我们……
      见众人落入陷阱，老者抡起棍子向我冲来。老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？
      老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹挟着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抡起棍子向我打来。
      一下，二下，三下……
      疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出手去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛。
      老者看着我，脸上带着笑。
      我放声大哭。
      老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵。
      从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团。
【注释】①刺老秦：指雄壮勇武的秦人。
（选自《2021中国年度作品?小小说》，选文有改动）（1）孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？
（2）请结合语境，回答下面的问题。
①（A）处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处？
②（B）处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映了他怎样的胜负观？
（3）小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同？写他三次拔刀有何作用？
（4）小说结尾，孟将军“放声大哭”，他究竟因何而哭？请谈谈你的理解。
（5）这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的有谁，并简述理由。
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73396. （2023•周至县•七下期中） 阅读下面选文，完成下面小题。
《阿长与＜山海经＞》节选??①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
??②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
??③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
??④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
??⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
??⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
??……
??⑦我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道她有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
??⑧仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵。
（1）“我”没有对阿长说起《山海经》的原因是什么？试用原文回答。
（2）“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，让作者“震悚”的原因有哪些？
（3）“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么？表现了作者怎样的思想感情？
（4）为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
（5）第⑦段饱含了作者哪些复杂的情感？
（6）对第②③段内容理解分析不准确的一项是        
A．这两段话对阿长主要进行了外貌描写、动作描写和语言描写。
B．“一见面，就将一包书递给我，高兴地说道……”可以看出阿长给“我”买来《山海经》后内心的喜悦之情。
C．“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，阿长把“山海经”说成是“三哼经”，可见阿长是一个没有文化，粗俗鄙陋的人。
D．多年过去了，作者依然记得阿长买来《山海经》时的情景，可见这件事给作者留下的印象之深。
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71785. （2022•蓝田县•七上期末） 阅读下面文章，回答后面小题。
坐在艾烟里的母亲
牧徐徐??出差正好路过老家，虽然已是晚上八点多了，我还是想来个“突然袭击”，回家看一眼母亲。
??一起出来的同事把我送到村口，然后自己留在车里说：“回来一次不容易，跟老妈妈多待一会，我睡在车里等你。”我感激地向他点了点头，然后朝村里走去。
??借着月光，我摸索着到了自家的屋前。可刚到门口，便闻到一股呛人的烟味，我赶紧敲门，但却无人应答。
??“不会是家里失火了吧？”我连忙扒开门缝，眯上一只眼，朝里面看——屋内，灯光昏暗，而且有一股很浓的烟雾。再仔细一看，浓烟之中竟然坐着一个在打盹的人，正是母亲。在她的腿下面，放着一大堆“半燃半灭”的枯枝叶。
??我一边使劲地摇晃着门，一边大声叫着“妈，妈……”母亲这才猛地惊醒了过来，连忙给我开门。
??对于我的突然到来，母亲既惊又喜，“我，我，我在用艾叶熏腿……”母亲有些慌张地回应道。
??“腿上的关节痛又犯了？”我忙问道，“去年寄给您的进口止痛膏药，您不是说贴过很管用，腿早就不疼了吗？”
??“是管用，但天一冷不贴就又痛了。”母亲吞吞吐吐地说，“我舍不得贴，多贵呀，十多元钱一张。用艾叶熏一下，也能止痛的。”
??我听后生气地问：“有什么舍不得的？贴完，我再帮您买。再说，您要是真想用艾叶灸，那也得去中药店里买制作好的艾条卷呀，哪能自己烧这么一大堆艾叶。”
??“药店里的艾条得花钱买。”母亲反驳道，“钱得省着用。”
??“钱重要，还是命重要？”我气愤地说，“这浓烟对身体有伤害不说，倘若失火了，可怎么办？”
??“不会的……”母亲虽然嘴上不服输，但能看出来她已经认识到自己做法的不妥。
??艾叶枝是母亲在端午时从山上砍回来，然后晒干，以便在冬季关节痛时，点燃焚熏的……
??清理完艾叶枝后，我来到村口，告诉同事让他先回去，并帮我请个假，“今晚我要住在老家，明天带母亲去医院……”
??如果这次不是来了个“突然袭击”回家，我是怎么也不会知道母亲居然用这种方式来给自己治关节痛，她一直都在电话里骗我说，腿已经不痛了，让我安心工作……
??一生勤俭节约，只为能把儿女们培养成人、成才，可等孩子们成才，远走高飞后，她还只愿待在乡下，并依然独自过着勤俭节约的生活，不愿让儿女们为她多花一分钱，为此甚至不怕坐在半燃半灭的枯枝叶中，任呛人的烟雾一点点侵蚀自己日益苍老的身体。
（1）请用简洁的语言概括文章记叙了一件怎样的事情。
（2）选文的线索是什么？
（3）文章朴素的语言里情感丰富。请品味下面句中加点词语所蕴含的情感。
①对于我的突然到来，母亲既惊又喜，“我，我，我在用艾叶熏腿……”母亲有些慌张地回应道。
②“钱重要，还是命重要？”我气愤地说。
（4）假如把文题改为“说谎的母亲”好不好？为什么？
（5）有读者认为，在文章结尾处加上一个精炼的语段，才能把文章表达得更全面。如果你来加，你会写点什么？（不超过30个字）
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73397. （2023•周至县•七下期中） 阅读下面选文，完成下面小题。
祖母的启蒙??①祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。我刚懂事，祖母便找来一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事；还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午带我去少年儿童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。然后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。”
??②我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时都谦让了；下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！”
??③“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷。……
??④冬至之夜，我久久地伫立于阳台上，祖母正是18年前的冬至去世的。遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。
（1）祖母对“我”的启蒙方式是        
A．谆谆善诱
B．启发鼓励
C．以身作则
D．言传身教
（2）第①段中画线字“对人要宽”的“宽”字的含义是什么？
（3）第②段中画线句运用了什么修辞方法？有什么作用？
（4）第③段末尾的省略号有什么意义？
（5）最后一段画浪线句子中“极其平凡”和“闪光”是否矛盾？为什么？
（6）选文写出了祖母哪些可贵的品质？
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38189. （2023•西工大附中•八上期中） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
草尖上的村庄
付蒙蒙       ①野草是泥土的方言，在无声中诉说着住在草尖上的每一座村庄的历史。
      ②那时候，我的家乡遍地野草，嫩生生，蓬勃勃，在荒郊野地里生长着。土坡上、浅水中、碱洼里，无处不在。草棵棵、草窝窝、草蛋蛋、草褥褥，草的乐土，草的海洋。草尖上除了缀着露珠，还踞着一个个村庄，祖辈父辈们每一件梦的衣裳都在草尖上适时泛绿、生长。
      ③蹒跚学步时，踏着青草走入荒野，上学时拽着路边的青草踏歌而行。孩提时代，在野草地上打滚儿，没日没夜地与野草厮混。风中的野草，顽固地根植在我的生命里，摇曳成歌。我在干涸的河床上放羊，那些羊儿像白云一样顺着河床边漂移，有些捣乱的羊羔还会跑到河沿上，钻进田地里撒野。那些草的灵魂总是在喂饱牛羊之后慢慢消逝。在来年再次疯长起来，如那些宿草沿着旧岁的枝节萌蔓开去，年复一年地重复。野草丰腴时，那熟稔的乡野、犬吠、鸡鸣、村庄，九曲十八弯中清亮枯瘦的河水、错落起伏欲醒未醒的田畴、浓浓淡淡舒张有致的麦苗，倏忽间，就在逼仄的视野内丰富灵动起来。
      ④村里人大多在草垫子上离开人世间，年轻的后生在村庄外，用铁锹扒开草皮挖一座新坟。但没到秋天，坟上就又会长满野草。生命由丰满走向凋零，直至碾落成泥，伴着他们的只有这萋萋的野草。
      ⑤祖母告诉我，草尖上蹲着一个个未曾远去的灵魂，那些灵魂是逝去的先人，他们生前属于那片土地，死后依旧如此。他们经常爬上草尖，守望这一片田园。生与野草相伴，死与野草相依。春阴垂垂草青青，他们和那些野草一样在春夏季节里疯长。那些草很普通，有的甚至连个名字也没有，如同那些村庄的人，他们都是“草民”，在出生的那一刻就已经打上草的烙印，草尖上有着他们清贫困苦的集体记忆，也有着炕头上难以与人分享的恩爱情仇。草民活得累，像草一样简单、平凡，但很踏实，草尖上的露珠时时刻刻都在折射着他们的历史。
      ⑥入夏，辽阔的草毯子上盛开着一片片黄灿灿的蒲公英花，空气清香醉人。落霜后，遥看衰草连天，那些衰草还照样是盘踞在田间地头，迎着阳光，带着晶莹的雪花，十分刺眼，但是住在草尖上的村庄却矮了一截。种过小麦和油菜，平原正式进入了冬天，西北风刮起来了，早晨起来可以看到瓦片下菜畦里上了霜，村庄和人们一起都躲在家里猫冬。空旷的田野上看不到人影，迎亲的队伍倒是多了起来，三天两头有呜哩哇啦的唢呐队从草尖上走过，红红绿绿的身影，是广袤天穹下唯一的亮色。在人类的上层建筑中，这份爱情与草和乡下的村庄都被遗忘在角落里。于是，野草如背着空空行囊的游子，似乎应回到自己原始的居所，退出人们的视野。
      ⑦乡下人在草的王国里，攻城夺寨，把野草赶到边边角角上去，开拓出一块块良田。然而他们的村庄却一直被野草包围着、保护着。他们一直像草一样地活着。土里滚，泥里爬，却从不因为艰难而放弃，也不因为卑贱而退缩，拥一抔泥土而生根，沐一片阳光就泛绿。草构成自然界一切动物的食物链基础，草民构成了人类社会一切文明金字塔的塔基。那些野草哺育了草民，草民就这样滋养着村庄。在历史和它的终结席卷而来时，他们需要的就是在小村庄里，将日常的生活进行到底，哪怕渺小微弱，不被人关注，默默无闻。
      ⑧斯人已去，往事尘飞，只有那草尖上的灵魂和村庄依旧，有些熟悉，有些陌生。这一切透过时光，一点点成为岁月的背面。他们和野草的命运一样，不辉煌，也同样坎坷；可以被遗忘，却不能被淹没。就像天上那些不能再微弱的星星，单独拿出来是看不见的，当他们聚在一起时，却能组成一条银河——这就是草、草民和村庄的历史。
（摘自《读者?乡土人文版》128期）（1）对于村庄和村庄的人来说，草的价值体现在哪里？请仔细阅读，补全思维导图。
德优题库
①       
②       
③       
④       
（2）请赏析文中画线句。
①孩提时代，在野草地上打滚儿，没日没夜地与野草厮混。风中的野草，顽固地根植在我的生命里，摇曳成歌。（赏析句中加点词的妙处。）
②祖母告诉我，草尖上蹲着一个个未曾远去的灵魂，那些灵魂是逝去的先人。（请分析此句中“逝去”与“未曾远去”是否矛盾。）
（3）文章第②段说草尖承载着祖辈父辈们的梦想，结合后文说说这个梦想是什么？
（4）请结合具体词句分条列举草和村庄人的相同点。
（5）文章第①段写到：“野草是泥土的方言，它诉说着住在草尖上的每一座村庄的历史。”请结合全文分析作者想通过野草诉说什么？
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37674. （2017•铁一中学•八上一月） 阅读下面的文字，回答下列各题。
母亲的目光       ①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满茁壮的腿，眉宇间有不可言说 的可爱神情。看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。
      ②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉快的童年又是懵懂的，在这种目光里我 一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。
      ③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可 她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有 听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。
      ④“妈，怎么了？”我很纳闷。
      ⑤“不怎么。”她说。母亲似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。
      ⑥后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话 也没有说。以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目 光的时候，她已经病逝了。
      ⑦再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这 种目光，只属于母亲。
      ⑧孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该 怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成 全她欣赏孩子和享受孩子的心情？
      ⑨有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不 是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。
      ⑩你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。
（1）发现母亲默默地注视，“我”的情感是怎样变化的？试简要概括。
       →       →       
（2）请根据提示，品味赏析以下语句。
①母亲似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。（体味加点词语的表达效果）
②我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。（请从修辞的角度品味这个句子）
（3）请结合文章，归纳文中“我”的人物形象。
（4）第⑧段在文中有什么作用？请结合文段分析。
（5）你如何理解第⑩段中提到的“小小的成全”？另外，关于文中的“成全”，请结合生活实际，谈谈你的感悟和 收获。
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37658. （2017•师大附中•八上一月） 远行
李森祥
  一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口，像是要说什么，又像是什么也不想说。有时，我觉得门总是在等。
      我去县城参加征兵体检，合格了。该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么长久吗？
      母亲坐在门槛上，两手抵在下巴上，目光恍惚。听我叫她一声，眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说：你一定验上了。母亲说完就离开门槛去烧夜饭。
      我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说：你娘等你半天了。
      第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。我对母亲说：你不用搞这搞那了，我又不是可认识，我是你儿子。母亲说：儿子出门就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。娘办不起，你别怪。
      母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来我发现母亲的眼睛都在往弟弟妹妹的脸上瞟。
      我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。
      终于到了这天。早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这是母亲的习惯。每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了，就疯玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜，却要走了。
      村子里的人知道我要走，都来看。屋子里，屋门口，有不少人。房里只有母亲。母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。
      母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说：娘老了。我连忙说：娘不老。
      娘就笑笑。结果一笑笑出满脸皱纹。
      我见了，心里怦然一动，眼眶里热热的，便连忙退出房门。
      该上路看，门外有很多人送我。当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门吱+嘎叫了一长声。回来，这一声也很深地刻进我心里。
      突然，有个女人叫了一声，说：你们家今天跟过年一样。我发现，我们家人人都穿着新衣服，的确跟过年一样。
      我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我去了。我点点头，父母亲也就点点头。
      我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。父亲坐在门口，猛抽旱烟。
      从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了 还是开始遥远了……
（节选自《中学生阅读（初中版）》，有删改。李森祥，衢州籍作家）（1）从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是个怎样的人？请结合文章内容分析。
（2）看到娘“一笑笑出满脸皱纹”“我”“心里怦然一动”。请用第一人称写出此刻“我”的心理活动。（60字左右）
（3）文章多次写到“门”，其作用是什么？
（4）对画线句中的“远”和“近”如何理解？结合文意说说你的看法。
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71693. （2022•新城区•七上期末） 阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。
秋天的怀念
史铁生      ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
      ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
      ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
      ④她出去了，就再也没回来。
      ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。
      ⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”
      ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）请根据提示，围绕三次看花，概括文章内容。
第一次：“我”双腿瘫痪后暴怒无常，母亲劝“我”去看花。
第二次：       
第三次：       
（2）结合上下文，体会下面的句子里分别蕴含着“我”对母亲怎样的情感。
①我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
②我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。
（3）请结合第⑦段中关于“菊花”的描写，谈谈结尾的“好好儿活”的丰富含义。
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37547. （2019•高新一中•七上二月） 阅读下面这篇文章，完成下列题。
养鼠
贾平凹      ①买了十三楼的一个单元房做书房，却没想到上来了老鼠。
      ②我不愿意它留在书房。书房到处堆满书籍报刊和收集来的古董玩物，清理起来十分困难，这就无法捉住和撵走。那怎么办？既然无法捉它和撵它，毕竟是一条生命，那就养吧。
      ③养老鼠其实不费劲，给它提供食物就是。第一次我在晚上离开书房时，将一块馒头放在一块干净的秦砖上，第二天早上再来时，那馒头就不见了。但当天晚上没有了馒头，把剩下的面条放在那儿，早上再来时，面条竟然完好无缺。我以为它是从什么地方出去了，或者是死了，就又在离开时放上馒头，以测试我的猜想。可隔了一夜，却发现馒头又没了。我这才知道它是不吃面条的。
      ④我的书房里拥挤不堪，但还乱中有序，除了几十个书架，这儿一摞书籍，那儿一堆报刊；再就是那些偶像，佛教的，道教的，儒教的；更多的是秦汉唐的陶器、木刻、石雕，石雕又是什么动物的人物的都有，我每次进去，肯定要焚香的，让诸神的法力充满；要离开了，就拍着那只大石狮，它是人石狮身的瑞兽，给咱守护好呀！然后再高声对老鼠说：馒头节省着吃，渴了不要喝佛前的净水，给你喝的在盒子里。我到了外边，尤其是晚上，想着那么大的房间里，堆放了那么多东西；那些东西都是不动的，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充满乐意。
      ⑤但我仍是给老鼠发过两次火。一次我翻捡那些汉唐石碑的拓片，发现有三四张被咬破了。我勃然大怒，骂道：老鼠，你听着，你竟敢咬我拓片？我警告你，如果再敢咬书咬纸，我彻底清理房间也要把你打死。从此，再没有发现它咬碎过什么。
      ⑥另一次，案桌上竟然有了老鼠的屎粒和尿渍，我再一次火冒三丈，大声警告：你去死吧，老鼠！去死吧！明天我抱一只猫来！但当我去市场买猫的时候，主意又变了，何必要它的性命呢，返回来，我听见在什么地方响了一下，我猜想那肯定是老鼠在暗处耍我。我没有回头，只说了一句：“你记着！”
      ⑦朋友们知道我在书房里养着老鼠，都取笑我，作贱我。我说：“这是一只听话的老鼠。”他们说：“听话？该不会说这是一只有文化的老鼠吧？”我脸上发烧，说：“它进来了，不得出去，我能不养吗？”或许是一种缘吧。
      ⑧和老鼠能有什么缘呢？我的小女儿是属老鼠的，我的一些朋友也是属老鼠的；小女儿的到来和朋友的交集，那都是上天的分配。小女儿让我有操不尽的心，朋友中也有帮助过我的也有坑害过我的，但你能刀割水洗了小女儿和朋友吗？世界上有那么多的老鼠，为什么偏就是这一只老鼠进了我的书房？它是冲着书籍来的，冲着古董玩物来的？那它真是有文化的老鼠了。
      ⑨所以我觉得我养了老鼠并不丢人，也不是无聊。我在书房里写小说，写累了，一低头却看见了老鼠就在那木架前的地板上。四年了，这是我第二次看到它。它还是那么一拃长，皮毛淡黄。它在那里背向着我，突然上半身立起来，两个前爪举着，然后俯下身去；再上半身立起举着前爪，又俯下身去。我一下子惊呆了，也感动不已。我没有弄出声响，就看着它做完三次动作，然后便去了另一个房间。
（有删改）【微词典】拃（zhà）：张开大拇指和中指或小指两端间的距离。
（1）读完本文，你认为作者对老鼠的情感经历了怎样的变化过程？
（2）作者说“所以我觉得我养了老鼠并不丢人”，你认为这样写的原因是什么？
（3）文中写朋友们知道“我”养鼠取笑“我”属于什么描写？有什么作用？
（4）请你谈谈，你从本文中能看到一个怎样的贾平凹？
（5）结合本文，联系学过的郑振铎的《猫》谈谈两文给你的共同启示。
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71751. （2022•莲湖区•九上期末） 阅读下面的文字，回答以下问题。
攥一把芳香的泥土
厉彦林??①故乡三面环山，土地不贫瘠也不肥沃，依然保留着传统农耕文明的习俗和风貌。置身故乡的田间地头，格外兴奋踏实。泥土的故乡，扎满我生命的根须，是我心灵皈依和朝拜的圣地。
??②我和妻子借假日回到地处沂蒙山区东部的老家。早饭后，跨进父母精心打理的菜园，只见一片片韭菜、大蒜、小葱、白菜、生菜，你挤我，我挨你，长得亲密而兴旺。夜晚与爹娘拉呱半宿，像品尝味道醇正的陈酿，甘美香甜，余味悠长。盖着母亲提前晾晒过的被子，有一股阳光的味道扑面而来，勾起许多记忆。
??③难忘童年时代，我放学后扔下书包就去沟底岭剜菜、割草、放羊。麦苗浇过返青水，麦苗间弥漫着薄薄的雾气，伴随各种野花的清香，沁人心脾。夏季，田间、沟底、河沿上的野草紧紧抓住大地，长得墨绿、茁壮、坚韧，那是上等的牲畜饲料。
??④我深爱土地，缘于我的祖辈，尤其是我的爷爷。爷爷一生坎坷，七八岁时就为富裕人家放牛。后来，有了自己的土地，便把土地当作命根子，无论是耕种、管理、收获，都精掐细算，妥妥帖帖。每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板。爷爷说，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不动气了，庄稼也就不爱长了。因而全家人把土地当作恩人、亲人，春夏秋冬，义无反顾地爱惜、保护着。
??⑤父亲就像能感觉到土地的体温和脉动。他经常把责任田深翻整平、刨垄调畦，体味土地苏醒的喧哗与冲动。记得那年播种前，父亲走到地中央，深深刨了几镢头，轻轻跪下右腿，将十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的墒情，放到鼻子前闻一闻，口里念叨着：“这土，多润呀！这土，多香呀，这土，多肥呀！肯长庄稼，种啥都成！”那是父亲一生重复了许多次的庄重礼仪和独特享受。人勤地不懒。那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸润下，长出一茬茬小麦、地瓜、苞米，点缀着全家人幸福的鼾声。那把弯弯的镰刀，在父母布满老茧的手里，飞快地收割生活的希望。
??⑥记得童年时我和小伙伴们一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戏，每项游戏都离不开泥土。山地上的土壤是砂土质的，干净，爽气。大家沐浴着温煦的阳光，手里抓满温软的浮土，让土从指缝里慢慢漏下来，看细土在头皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一样流淌，挂在密密的汗毛上，一会工夫，个个除了眼睛外，都成了“泥娃娃”。然后跳到池塘或河溪中冲洗干净，周身光滑。那是多么惬意和幸福的童年！
??⑦游子在外，根依然扎在故乡的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因为心里装着乡村的碾磨、土坯房、庄稼地和亲人，于是就有了根深蒂固的乡情和刻骨铭心的故园情结。
??⑧年复一年，土地一声不吭地奉献着。只要用犁深翻，依然露出一层层新土。万物生长于泥土，又回归于泥土。故乡的土地上，有我的祖辈辛勤耕耘的足痕和生活艰辛的泪滴，记载着一代代人的苦乐、荣辱与辉煌，包括安睡在山坡上的坟墓；又孕育着一代又一代新生命，常有婴儿清脆的啼哭划破山乡的黎明……
??⑨赤脚走在故乡的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地气从脚底板一下传遍全身，顿增许多昂扬向上的力量。
（摘自《人民日报》，有改动）（1）爷爷、父亲和童年的“我”对土地的感情都很深厚，请结合内容，分别概括爷爷、父亲和童年的“我”与土地间的事情与所表达的感情。

人物 事件 感情
爷爷         当作命根
父亲 父亲经常把责任田深翻整平、刨垄调畦。        
童年时的“我” 我放学后扔下书包就去沟底岭剜菜、割草、放羊。        
（2）请赏析第⑤段画线句的表达效果。
口里念叨着：“这土，多润呀！这土，多香呀，这土，多肥呀！肯长庄稼，种啥都成！”
（3）结合全文内容，说说你对标题中“芳香”一词的理解。
（4）在谈论这篇文章时，两位读者对“是否支持作者回到故乡生活”这个问题产生分歧，你支持谁的观点？请结合文章说说你的理由。
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dyczywyn

2024-10-11

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