大单元整合是一种新的化学学习方法与铁有关的部分实验如下实验一细铁点在氧气中的燃烧实验二铁与溶液反应前后质量的测定铁在高温下和水蒸气反应图中固定仪影的装置省略了没有画出实验一铁丝在空气中难以燃烧但铁丝在氧气中能剧烈燃烧说明是否发生燃烧以及燃烧的剧烈程度与有关实验二该实验填能或不能短时间内用于验证质量守恒定律烧杯中实验现象是能很快发现铁钉表面覆盖一层红色固体溶液会由蓝色慢慢变成浅绿色实验三探究铁在高温下和

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209268. （2025•碑林区•九上期末） “大单元整合”是一种新的化学学习方法。与铁有关的部分实验如下：

实验一：细铁点在氧气中的燃烧	实验二：铁与CuSO₄溶液反应前后质量的测定	铁在高温下和水蒸气反应（图中固定仪影的装置省略了，没有画出）
$德优题库$	$德优题库$	$德优题库$

（1）实验一：铁丝在空气中难以燃烧，但铁丝在氧气中能剧烈燃烧，说明是否发生燃烧以及燃烧的剧烈程度与        有关。
（2）实验二：该实验        （填“能”或“不能”）短时间内用于验证质量守恒定律。烧杯中实验现象是：能很快发现铁钉表面覆盖一层红色固体，溶液会由蓝色慢慢变成浅绿色。
实验三：探究铁在高温下和水蒸气反应生成了什么物质？
【查阅资料】1.含铁元素的氧化物有三种，其中有2种是黑色固体（FeO、Fe₃O₄）
2.铁的氢氧化物有两种；Fe（OH）₂为白色固体，Fe（OH）₃为红褐色固体
3.铁及其氧化物以及氢氧化物中，只有Fe和Fe₃O₄，可以被磁铁吸引
4.Fe₃O₄不与硫酸铜溶液反应
（3）实验三：用纯铁粉经高温和水蒸气反应一段时间后，耐高温硬质玻璃管中固体仍为黑色：吹泡器连续吹出气泡，且后面产生的气泡能向上飞起：后面升空的气泡接触到燃着的木条火焰后，只发出轻微的“噗”声，并燃起一团火焰，同学们推测生成的气体应该是        。
【实验探究】

实验步骤	实验现象	实验结论
步骤1：倒出反应后硬质玻璃管中墨色固体C于白纸上，用磁铁反复吸引	黑色固体C全部被吸	黑色固体C中一定没有FeO，Fe（OH）₂，Fe₂O₃、Fe（OH）₃等
步骤2：取少量反应后的墨色固体C于试管中，加入足量硫酸铜溶液，充分反应。	有红色固体出现，且有黑色固体剩余	黑色固体C中一定有和，（②③填化学式）

由上述实验探究结论得出：铁与水蒸气在高温条件下反应生成两种产物的化学方程式为：。

共享时间:2025-02-26 难度:1

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[考点]

实验探究物质的组成成分以及含量，

[答案]

（1）氧气浓度；

（2）能；

（3）氢气；

【实验探究】Fe；Fe₃O₄；3Fe+4H₂O

Fe₃O₄+4H₂。

[解析]

解：（1）空气中氧气的含量较低，则铁丝在空气中难以燃烧，但铁丝在氧气中能剧烈燃烧，说明是否发生燃烧以及燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关；
（2）铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应前后天平平衡，则该实验能短时间内用于验证质量守恒定律；
（3）用纯铁粉经高温和水蒸气反应一段时间后，耐高温硬质玻璃管中固体仍为黑色，吹泡器连续吹出气泡，且后面产生的气泡能向上飞起，说明气体的密度比空气小，后面升空的气泡接触到燃着的木条火焰后，只发出轻微的“噗”声，并燃起一团火焰，说明该气体具有可燃性，且根据反应前后元素的种类不变，同学们推测生成的气体应该是氢气；
【实验探究】根据题中信息可知，Fe₃O₄是黑色固体，Fe和Fe₃O₄可以被磁铁吸引，Fe₃O₄不与硫酸铜溶液反应，铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，则取少量反应后的墨色固体C于试管中，加入足量硫酸铜溶液，充分反应，有红色固体出现，且有黑色固体剩余，说明黑色固体C中一定有Fe和Fe₃O₄，铁与水蒸气在高温条件下反应生成四氧化三铁和氢气，反应的化学方程式为3Fe+4H₂O

Fe₃O₄+4H₂。
故答案为：（1）氧气浓度；
（2）能；
（3）氢气；
【实验探究】Fe；Fe₃O₄；3Fe+4H₂O

Fe₃O₄+4H₂。

[点评]

本题考查了"实验探究物质的组成成分以及含量，"，属于"常考题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

209160. （2025•师大附中•九上期末）菠菜中的草酸（H₂C₂O₄）含量较高，若烹饪不当，被人体吸收的草酸可能会在体内形成草酸钙（CaC₂O₄）结石。已知草酸钙加热易分解，某实验小组对其分解产物进行探究：
【查阅资料】草酸钙加热分解有氧化钙和气体生成。
【提出问题】气体的成分是什么？
【提出猜想】猜想一：CO
猜想二：CO₂
猜想三：CO和CO₂
猜想四：C
【提出质疑】
（1）猜想四不成立，原因是        。
【设计实验】
（2）实验装置如图：
$德优题库$
①B中观察到        ，证明气体中有CO₂。
②D中观察到黑色固体变红。有同学认为，在D装置后再增加装置B才能验证CO的存在，小明认为不加装置B就可验证，小明的理由是        。
【实验结论】
（3）猜想        成立，则草酸钙分解的化学方程式为        。
【交流反思】
（4）从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是        。

共享时间:2025-02-21 难度:2 相似度:1.5

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191473. （2021•理工大附中•九上期中） $德优题库$ 实验课上，同学们以“鉴别氢氧化钠、碳酸钠、稀硫酸、氯化钠”为题展开实验，并探究其反应后混合液的成分。
【讨论交流】同学们经过讨论，认为物质鉴别的原理是：依据物质的性质，选择合适试剂或药品，通过产生不同的现象来区分不同的物质，于是设计了如下步骤。
【实验探究】
步骤1：利用紫色石蕊试液鉴别出稀硫酸和氯化钠。
（1）其中不能使指示剂变色的是。
步骤2：利用稀硫酸鉴别碳酸钠和氢氧化钠（如图所示）。
（2）同学们在鉴别碳酸钠和氢氧化钠时，试管A未观察到明显现象，试管B观察到产生气泡，则试管B中发生反应的化学方程式为。
（3）为证明试管A中已发生化学反应，同学们又设计了如下两种方案：

	实验步骤	实验现象	实验结论
方案一	取少量反应后的液体于试管中，加入适量BaCl₂溶液	有白色沉淀产生	试管A中已发生化学反应
方案二	取少量反应后的液体于试管中，加入几滴酚酞溶液	溶液为无色	试管A中已发生化学反应

小云同学对方案一产生质疑，理由是。
【进行拓展】
实验后，同学们将A、B两支试管中的溶液倒入同一个大烧杯中，混合过程中观察到有气泡产生，同学们对烧杯中溶液的溶质成分产生了兴趣，作出了如下猜想并设计实验进行探究。
【作出猜想】
猜想①：只含有Na₂SO₄
猜想②：含有Na₂SO₄、Na₂CO₃
猜想③；含有Na₂SO₄、NaOH、Na₂CO₃
猜想④：含有Na₂SO₄、H₂SO₄
（4）同学们都认为猜想③不合理，原因是。
【进行实验】同学们设计了如下实验进行探究：

	实验步骤	实验现象	实验结论
活动—	取少量烧杯中的溶液于试管中加入足量Ba（NO₃）₂，再加入少量稀硝酸	有白色沉淀产生，加入稀硝酸后，	溶液中含有Na₂CO₃，猜想②成立
活动二	取少量烧杯中的溶液于试管中加入稀盐酸	有气泡生成	溶液中含有Na₂CO₃，猜想②成立
活动三	加入少量	无明显现象	溶液中不含H₂SO₄想④不成立

【反思评价】实验结束后为防止实验产生的废液直接排放后污染环境，应将废液处理至中性后再排放。

共享时间:2021-11-11 难度:2 相似度:1.5

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191081. （2023•碑林区•九上期中）熔喷布是生产一次性口罩的主要原材料，为了探究熔喷布的元素组成，某学习小组设计了如下实验。请完成探究，并回答问题。
【查阅资料】
①无水硫酸铜为白色固体，吸水后白色固体变蓝。
②熔喷布易燃，只可能由C、H、O元素中的一种或多种组成。
③浓硫酸具有吸水性。
【实验探究】
连接如图所示装置，检查装置的气密性，将mg某熔喷布样品碎片装入玻璃管中，先通入一段时间氧气，再点燃酒精灯。一段时间后，样品完全燃烧，无灰分残留。熄灭酒精灯，再持续通一会儿氧气。冷却，称量。计算得出：B、C装置共增重ag,D装置增重bg。
$德优题库$
【实验现象】
（1）装置B中        （填实验现象），证明产生了H₂O。
（2）装置D中现象为澄清石灰水变浑浊，证明产生了CO₂。请用化学方程式解释变浑浊的原因        。
【思考延伸】
（3）先通入氧气的目的是        。
（4）尾气中检测不到        （填化学式），说明样品完全燃烧。
【实验结论】
（5）根据装置B和D中的现象得出熔喷布中一定含有        元素（填元素符号）。
（6）若        （用含m、a、b的关系式表示），说明该熔喷布不含氧元素。

共享时间:2023-11-29 难度:2 相似度:1.5

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191661. （2018•高新一中•九上期中）其化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的任何气体都是以单质形式存在；②氯气（Cl₂）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（1）【猜想假设】
猜想一：该气体为O₂；
猜想二：该气体为Cl₂；
猜想三：该气体为。
（2）【实验探究】

序号	实验操作	实验现象	实验结论
①	小贾用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中	A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色。	猜想成立
②	小鹏用排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，温润的淀粉碘化钾试纸伸入D中	C带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸。	猜想三成立

（3）【反思评价】
小海认为小贾的结论不正确，原因是       。催化剂在反应过程中       （填“会”、“不会”）参与化学反应。
（4）【拓展应用】
①若用氯酸钾和二氧化锰混合加热制得的氧气进行相关性质实验，收集氧气时最适宜用       （“排水法”、“排气法”）；
②进行铁丝燃烧实验的反应表达式为       。

共享时间:2018-11-10 难度:2 相似度:1.5

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191662. （2018•高新一中•九上期中）高新一中化学兴趣小组进行硫酸亚铁铵晶体的热分解实验．小组同学称取此晶体样品39.2g,在科研人员的指导下组装出如图装置时进行热分解实验．
$德优题库$
（1）【查阅资料】
①硫酸亚铁铵晶体【Fe（NH₄）_x?（SO₄）₂?6H₂O，相对分子质量为392】在100℃完全失去结晶水，剩余物在500℃完全分解为铁的某氧化物、SO₂、SO₃、NH₃和H₂O．
②B装置中浓硫酸只能吸收NH₃、SO₃和H₂O，C装置可以吸收SO₂、CO₂等气体．
③碱石灰具有吸收水蒸气、二氧化碳气体的作用．
①根据资料内容，硫酸亚铁铵晶体化学式中的x= ．
②装配好实验装置后，先要．
（2）【实验过程】
①实验开始时先通一段时间N₂，分别称量装置B、C的质量．
②控制不同的温度对A中固体加热，并持续通N₂．
③停止加热，继续通N₂直至装置冷却．
【数据分析】实验过程中测得装置B和C中的质量变化如表．

温度/℃	室温	100	500
B装置/g	200.00	y	228.00
C装置/g	100.00	100.00	103.20

①表格中y=       ．
②铁的某氧化物的化学式为        ．
（3）【讨论交流】
加热前后及过程中均需通入N₂，停止加热后还要继续通N₂至装置冷却的目的是：       和        ．
（4）【实验反思】
如果没有装置最后盛有碱石灰的干燥管，对C装置数据可能的影响是        （填“无法确定”、“偏大”、“不变”、“偏小”）．

共享时间:2018-11-10 难度:2 相似度:1.5

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185757. （2025•西咸新区•二模） $德优题库$ 同学们在学习“化学反应中的能量变化”时，进行了如下探究实验。
【表达交流】实验中，触摸试管外壁，都有发热现象，除此外，试管A中还会出现的实验现象是        。
【继续实验】实验结束后，同学们将两支试管中的上层清液全部倒入同一个洁净的烧杯中，观察到烧杯内刚开始没有明显现象，一会儿后出现白色沉淀。根据现象可知倾倒前试管A中的物质是        （填化学式）。
【提出问题】将烧杯中的物质过滤，滤液中溶质成分是什么？
【做出猜想】猜想一：CaCl₂       猜想二：CaCl₂、Ca（OH）₂     猜想三：CaCl₂、MgCl₂
【讨论交流】在讨论方案时，甲、乙、丙三位同学分别取少量滤液于三支试管中，设计了三种方案，并根据实验现象来验证猜想，他们的观点如下表。

同学	实验方案	预测实验现象	结论
甲	向试管中滴加Na₂CO₃溶液	产生白色沉淀	猜想一成立
乙	向试管中通入CO₂气体	产生白色沉淀	猜想二成立
丙	向试管中滴加NaOH溶液	产生白色沉淀	猜想三成立

你认为上述        同学依据预测实验现象得出的结论是不合理的。
【实验验证】丁同学取少量滤液于试管中，向其中滴加CuCl₂溶液，观察到有蓝色沉淀产生，由此证明猜想        成立。该过程中发生反应的化学方程式为        。
【查阅资料】CaCl₂溶液呈中性；MgCl₂溶液呈弱酸性。
【反思拓展】大家认为还可以选择其他方案来验证猜想。你认为下列方案可行的是        （填序号）。
$德优题库$

共享时间:2025-03-30 难度:2 相似度:1.5

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209073. （2025•周至县•九上期末）生活燃料的变迁经历了“木柴→煤炭→煤气→天然气”等过程。目前，天然气已走进千家万户，成为日常生活必不可少的一部分。天然气的主要成分是甲烷（CH₄），某校化学兴趣小组同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
【提出问题】甲烷燃烧后会生成哪些物质？
【查阅资料】无水CuSO₄遇水变蓝。
【猜想与假设】猜想一：CO₂、H₂O
猜想二：CO、H₂O
猜想三：NH₃、CO₂、H₂O
猜想四：CO₂、CO、H₂O
（1）你认为猜想是错误的，理由是。
【实验探究】为了验证上述猜想和假设，将一定量的甲烷在一定量的、纯净的O₂中燃烧，燃烧的产物依次通过如图所示装置。
$德优题库$
【进行实验】

实验步骤	实验现象	实验结论
将甲烷燃烧的产物依次通过上图装置	A中无水CuSO₄变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中（2）	猜想四成立

【反思与交流】
（3）装置A中无水CuSO₄的作用是        。
（4）实验过程中，装置B中发生反应的化学方程式是        。
（5）装置D后面系大气球的作用是        。
【思维拓展】
（6）有同学认为装置B不一定能将反应生成的二氧化碳完全吸收，会干扰一氧化碳的检验。为了使实验更具说服力，有人提议将装置B更换成以下装置（已知NaOH溶液可以吸收二氧化碳），则装置B₃的作用是        。
$德优题库$

共享时间:2025-02-15 难度:2 相似度:1.5

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209250. （2025•高陵区•九上期末）周末，小柯同学整理房间时找到一块黄色的金属片及一小块锰（Mn）片（处理后为银白色），根据所学知识，小柯怀疑该黄色金属为纯金或者铜锌合金。于是他收集了这两种金属并带回实验室和学习小组的同学们一起进行探究。
任务一：预处理表面物质
同学们对该黄色金属片进行预处理，你建议可采用的物理方法是。
任务二：辨别黄色金属是纯金还是铜锌合金
【进行实验】学习小组的同学们取一小块经过处理后的黄色金属片，将其均分为两份，设计并进行了如下两组实验。

编号	实验装置及操作	实验现象	实验结论
甲	在酒精灯上加热该黄色金属片 $德优题库$	黄色金属片变黑	该黄色金属片是铜锌合金
乙	将另一份金属片放入试管中，向试管中加入过量硫酸铜溶液 $德优题库$		该黄色金属片是铜锌合金

【分析讨论】
（1）小柯最终选择乙方案并确定该黄色金属是铜锌合金，写出实验过程中发生反应的化学方程式：       。
（2）乙方案反应之后试管内溶液中的阳离子是        （填离子符号）。
任务三：比较铜、锌与锰的金属活动性强弱
【查阅资料】硫酸锰溶液呈浅粉红色
【拓展延伸】小柯同学取一小块锰片，放入盛有硫酸铜溶液的试管中，观察到锰片表面有红色固体析出，得出金属活动性由强到弱的顺序是        ，若要完成任务三，还需补充一个实验，该实验所需的试剂是锰片和        （填试剂名称）。

共享时间:2025-02-07 难度:2 相似度:1.5

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191188. （2022•新城区•九上期中）化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，意外闻到刺激性气味，于是在老师的指导下对此“异常”现象进行探究。
【知识回顾】实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式为。
【查阅资料】氯酸钾与二氧化锰混合加热可能生成氯气，氯气是可溶于水，有刺激性气味的气体，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【作出猜想】猜想一：该气体为氧气。
猜想二：该气体为氯气。
猜想三：该气体为。
【实验探究】

实验操作	实验现象	实验结论
甲同学用排水法收集A、B两瓶气体。将带火星的木条伸入A瓶中，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶中	A瓶中带火星的木条复燃。B瓶中湿润的淀粉碘化钾试纸不变色	猜想成立
乙再学用向上排空气法收集A、B两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶中，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶中	A瓶中的现象是带火星的木条复燃，B瓶中的现象是	猜想三成立

【交流讨论】大家经过仔细分析，认为不需要实验就能肯定猜想一错误，理由是。
【实验拓展】甲同学得出的实验结论不科学的原因是。

共享时间:2022-11-11 难度:2 相似度:1.5

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185775. （2025•西工大附中•七模）甲、乙两工厂排出的废水中含有

中离子各三种。

【实验】
（1）小红同学测得甲厂溶液呈酸性且有硝酸根离子，则乙厂溶液中三种离子是　                  　（填离子符号）；
【发现问题】
（2）小明同学发现，两厂排出的废水在c处有白色沉淀产生，取出c处溶液，向其中加入无色酚酞溶液，溶液变红。于是小组同学们展开了以下思考：则白色沉淀一定是　              　（填化学式）；c处溶液中一定不存在的离子有　          　（填离子符号）；
【提出清想】小明同学对c溶液溶质成分提出以下猜想：
（3）猜想一：碳酸钠硝酸钠猜想二：碳酸钠硝酸钠　      　；
【设计实验】
（4）取c处溶液，先加入足量的稀硝酸，观察到有气泡冒出，再加入硝酸钡溶液，此时观察到的现象是　         　，则猜想二正确。加入足量稀硝酸的目的：　                  　（请你用化学反应方程式解释）。
【实验反思】小刚同学认为c处溶液呈碱性，应该加入适量的稀盐酸至溶液呈中性再排放。

共享时间:2025-05-20 难度:2 相似度:1.5

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188630. （2019•滨河中学•三模）在今年化学实验操作考试“探究纯碱的性质”中，同学们做了如图所示的四组实验，并将A、B、C、D四支试管中的废液全部倒入一个干净的大烧杯中。考试结束后，某兴趣小组发现大烧杯底部有沉淀，上层溶液呈红色。
$德优题库$
为了探究上层溶液的成分，进行了以下实验。
【提出问题】大烧杯中的上层溶液中除了含有水和酚酞外，还含有哪些离子？（假设难溶物质、水和酚酞均不会解离出离子）
【猜想假设】小明认为上层溶液中一定含有Na⁺、CO₃^2-、H⁺、Cl^-、Ba²⁺、Ca²⁺、OH^-七种离子，你认为上层溶液中含有的离子最多可能有① 种。
【分析讨论】小红认为上层溶液中一定不含有H⁺，因为上层溶液呈红色。小李取一定量的上层溶液于试管中，滴加几滴稀盐酸，发现无气泡产生，认为上层溶液中一定不含有CO₃^2-，小红认为他的结论不正确，原因是② 。
【设计实验】为进一步确定上层溶液中是否含有CO₃^2-，请你和小红一起参与下列探究：

实验操作	实验现象	实验结论
取大烧杯中上层溶液少许于一支试管中，滴加过量的BaCl₂溶液，静置	③ ；试管中的上层溶液仍是红色	大烧杯中上层溶液中一定含有CO₃^2-，发生的化学反应方程式为 ④ ；同时还能得出大烧杯中的上层溶液中一定含有阴离子是⑤ （填离子符号）

【实验结论】大烧杯中的上层溶液中一定含有的离子是⑥ （填离子符号）。

共享时间:2019-04-07 难度:2 相似度:1.5

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188600. （2019•铁一中学•二模）鸡蛋是家庭厨房中常备食物，化学兴趣小组同学对鸡蛋壳中的CO₃^2-（以CaCO₃的形式存在）及CaCO₃的质量分数进行如下探究。
【探究一】验证鸡蛋壳中有CO₃^2-。
【查阅资料】饱和碳酸氢钠溶液不与二氧化碳反应：二氧化碳不与硝酸银溶液反应。
【实验方案】小小同学向鸡蛋壳碎片中加入足量的浓盐酸，并将产生的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水未变浑浊（装置气密性良好，且药品未发生变质）。
【观察分析】澄清石灰水未变浑浊的原因是       。
【改进方案】在不更换药品的前提下，小小将产生的气体通过图1所示装置：
$德优题库$
（1）A试管中反应的化学方程式为       。
（2）B试管中硝酸银溶液的作用是       。
【实验结论】鸡蛋壳中有CO₃^2-。
【实验反思】实验室制备CO₂时最好选择       （填“浓”或“稀”）盐酸。
【探究二】测定鸡蛋壳中CaCO₃的质量分数。
【查阅资料】碱石灰能吸收水分和二氧化碳，常用作干燥剂。
【实验方案】取ag样品，利用CaCO₃与稀盐酸反应产生CO₂，通过测定生成CO₂的质量，计算样品中CaCO₃的质量分数。
【实验过程】琳琳同学利用图2所示装置完成了本实验（装置气密性良好）
（3）实验装置的正确连接顺序是       （填序号）：
①E→D→F→D
②E→F→D→D
③D→E→F→D
（4）实验前，先向装置中通一段时间氮气，赶走装置中的空气；
（5）反应完全后，仍需再次向装置通入一段时间氮气，若不通入氮气，会导致鸡蛋壳中CaCO₃的质量分数的测定结果       （选填“偏小”或“不变”）。

共享时间:2019-03-23 难度:3 相似度:1.33

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209055. （2025•西工大附中•九上期末）随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。
任务一：学习垃圾分类处理的方法
【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：分类收集→运输→垃圾处理厂简分→分类处理→最终处置。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料、废纸等可再利用的资源。
（1）垃圾筛分时，可根据        区分铜丝和铝丝（请选用最简单的方法）。
任务二：探究垃圾焚烧产生的气体成分
【作出猜想】垃圾焚烧产生的气体中可能含有SO₂、CO、CO₂。
【查阅资料】①紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO₂反应而褪色，常用于检验并除去SO₂；②SO₂也能使澄清石灰水变浑浊；
【进行实验】实践小组同学合理连接实验装置。
$德优题库$
（2）其中①澄清石灰水②氢氧化钠溶液③足量高锰酸钾溶液，这三种试剂还未装入瓶中。则A、B、C、E装置中分别装入的试剂应该为        （填试剂序号）。
（3）得出垃圾燃烧产物中含有SO₂的现象是        。
（4）D装置内发生反应的化学方程式为        。
（5）从环保角度看，该装置的缺陷是没有尾气处理，可在E装置后接入        装置（填字母），可达到实验目的。
$德优题库$
【实验反思】焚烧垃圾可能带来的环境问题有        。
A.酸雨
B.温室效应加剧
C.PM_2.5指数上升
D.臭氧层空洞

共享时间:2025-02-07 难度:3 相似度:1.33

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188749. （2018•高新一中•八模） $德优题库$ 为探究氢氧化钡溶液和稀盐酸反应后所得溶液中溶质的成分，小宇和同学们通过测定了反应过程中溶液的 pH，得到了如图所示曲线，请回答：
（1）由图可知该实验操作是将滴加到另一种溶液中；
（2）实验过程中，小宇取了 a、b、c三处反应后的溶液于三个烧杯中，却忘了作标记，请你设计不同的方案（不再用测定pH的方法），探究三种样品分别属于哪处溶液。
【查阅资料】BaCl₂溶液显中性。
【探究过程】
①取a、b、c 处溶液少量于三支试管中，分别加入锌粒，观察到其中一支试管内的现象是，得出结论：该样品是a处溶液，其中溶质为。
②为进一步确定b、c处溶液中溶质的成分，又设计了以下方案：

实验步骤	实验现象	实验结论
另取 b、c 处溶液少量于两支试管中，分别滴加CuCl₂溶液。	若	该样品为 b 处溶液。
另取 b、c 处溶液少量于两支试管中，分别滴加CuCl₂溶液。	若	该样品为 c 处溶液。

【反思评价】
①经过同学们讨论，代替上述实验中CuCl₂溶液的试剂还可以选用       。
A．碳酸钠溶液   B．氧化铜    C．CO₂ D．FeCl₃溶液
②通过实验探究反应后溶液中溶质的成分时，除了要考虑生成物之外，还要考虑       。

共享时间:2018-06-20 难度:3 相似度:1.33

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188705. （2018•铁一中学•一模）实验室有一瓶失去标签的未知溶液A，已知它是稀盐酸或稀硫酸中的一种。同学们在老师的指导下，进行如下实验：
【实验一】老师取出少量样品于试管中，并向试管中滴加一定量的碳酸钠溶液，充分反应后，得到溶液B，实验过程中同学们观察到试管中的现象是       。
老师建议同学们在溶液B的基础上继续探究。于是，小敏和小琴同学继续做了如下实验：
【实验二】
$德优题库$
【讨论交流】（1）小敏认为溶液A是稀盐酸，但小琴不认同小敏的结论。她认为小敏实验中的白色沉淀还可能是       （填化学式）。
（2）请写出小琴试验中冒出气泡的原因       （用化学方程式表示）。
（3）当小琴向试管中加入氯化钡溶液并充分反应后，所得溶液中一定含有的溶质有       。
【实验结论】经过讨论得出：未知溶液A是       。
【反思拓展】鉴别溶液中的待测离子时，如果待测溶液中含有干扰离子，则应在鉴别前，选择试剂将干扰离子变成       除去。

共享时间:2018-03-05 难度:3 相似度:1.33

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ki@dyw.com

2025-02-26

初中化学 | 九年级上 | 实验题

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