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201298. (2022•交大附中•五模) 请按要求完成填空:
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(1)图甲中温度计的示数为        ℃;
(2)由图乙可知,小车在AC段运动的平均速度为        m/s;(结果保留两位小数)
(3)小亮同学在做“研究串联电路电压特点”的实验中,为了防止偶然因素对实验的影响,应采用        (选填“相同”或“不同”)规格的小灯泡进行实验;
(4)某实验小组利用如图丁所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验。此实验的卡片应该用        (“铜片”或“硬纸片”)较好;小华将卡片扭转一定角度,如松手后发现卡片不能保持平衡状态,这说明两个力必须作用在        ,物体才能平衡。
共享时间:2022-05-12 难度:5
[考点]
平均速度,探究二力平衡的条件,探究二力平衡的反向、共线条件,探究二力平衡实验中减少摩擦力的影响,温度计的使用,读数时与温度计中液柱的液面相平,探究串联电路中的电压规律,
[答案]
(1)96;(2)0.27;(3)不同;(4)硬纸片;同一直线上
[解析]
解:(1)读取温度计示数时,视线与温度计内液柱最高处所对刻度线相平,不能仰视或俯视从图中知,B读数正确,结合温度计的分度值为1℃,所以当时的温度为96℃;
(2)由图可知,刻度尺的分度值为0.1cm,小车在AC段运动的路程为sAC=80.0cm=0.8m,小车在AC段运动的时间tAC=10:35:23﹣10:35:20=3s,
小车在AC段运动的平均速度:vAC≈0.27m/s;
(3)在“研究串联电路电压特点”的实验中,为了防止偶然因素对实验的影响,采用更换不同规格的小灯泡重复实验;
(4)在探究二力平衡条件实验中,为了避免重力因素对实验的影响,在本实验中所选的研究对象应该是质量小的硬纸片;
小华将小车扭转一定角度,松手后观察到小车不能保持平衡状态,这说明二力平衡时两个力必须作用在同一直线上。
故答案为:(1)96;(2)0.27;(3)不同;(4)硬纸片;同一直线上。
[点评]
本题考查了"平均速度,探究二力平衡的条件,探究二力平衡的反向、共线条件,探究二力平衡实验中减少摩擦力的影响,温度计的使用,读数时与温度计中液柱的液面相平,探究串联电路中的电压规律,",属于"压轴题",熟悉题型是解题的关键。
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178471. (2022•西安三中•八上期中) 如图甲所示,是小婕同学探究二力平衡条件时的实验情景。
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(1)小婕将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上两个拉力的方向        ,并通过调整钩码个数来改变拉力的大小;
(2)当小卡片平衡时,小婕将小卡片转过一个角度,松手后小卡片        (填“能”或“不能”)平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究        
(3)在探究同一问题时,小俊将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小婕的实验优于小俊的实验,其主要原因是        
A.减小摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
共享时间:2022-11-22 难度:3 相似度:1.43
133979. (2023•西咸新区•八下期末) 某小组用如图甲所示的装置探究“二力平衡的条件”。
(1)实验中,小明将系于小车两端的线分别跨过桌面左右两端的滑轮,在线两端的小盘内放上砝码,通过调整        来改变F1和F2的大小。
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(2)实验中保持F1和F2大小相等,用手将小车扭转一个角度,松手后小车将        (选填“转动”或“保持静止”),设计这一步骤是为了探究相互平衡的两个力是否作用在        
(3)利用图乙装置        (选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件。
共享时间:2023-07-10 难度:3 相似度:1.43
132404. (2023•西工大附中•八下期中) 如图甲所示,是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
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(1)若安装实验装置甲时,两个滑轮没有在同一高度,则此装置        (能/不能)完成实验。
(2)在探究二力平衡的两个力是否共线时,小华需要        (选填“向上拉”、“翻转”或“旋转”)。小卡片,然后松手可观察到小卡片        (选填“静止”或“旋转”),说明两个力不在同一直线上的小卡片        (选填“能”或“不能”)平衡;
(3)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是        
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小书片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
共享时间:2023-05-14 难度:2 相似度:1.29
130396. (2024•铁一中学•八下期中) 在“探究二力平衡条件”的实验中:
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(1)如果物体只受到两个力的作用,且处于静止状态或匀速直线运动状态,说明这两个力是相互平衡的。实验中要使物体处于        状态来探究。
(2)为此,两名同学不断改进并先后设计了三种实验方案,如图1所示,请你判断出他们改进的先后顺序:       (用字母表示),这样的改进是为了减小        对实验的影响。
(3)两名同学讨论后,最终确认的实验方案如图2所示,与图C方案相比,此方案可忽略卡片        对实验的影响。
(4)当卡片处于静止状态后,将卡片扭转一定的角度后松手,卡片将扭转回来,说明两个力必须作用在        才能平衡。
(5)小强同学想利用如图3所示的装置探究二力平衡的条件,你认为他的方案可行吗?       。(选填“可行”或“不可行”)
共享时间:2024-05-11 难度:4 相似度:1.18
133677. (2024•新城区•八下期末) 在“探究二力平衡的条件”活动中,学习小组设计了如图1和图2所示的两种实验方案。
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(1)从实验效果的角度分析,图2方案更好,理由是        
(2)图2实验中向两端的小盘里加砝码,当两盘砝码质量        时,小卡片静止。
(3)把小卡片转过一个角度,然后松手,观察到小卡片转动,最后恢复到图2所示的静止状态,说明两个力必须作用在        才能平衡。
(4)在小卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,再松手时,小卡片运动,由此说明两个力必须作用在        才能平衡。
共享时间:2024-07-14 难度:4 相似度:1.18
134193. (2022•西北大附中•八下期末) 如图所示,是小芳和小超利用木块、卡片、滑轮和钩码等器材“探究二力平衡的条件”实验。
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(1)小芳的方案如图甲所示,若卡片的重力对实验造成了影响,主要影响的是二力平衡条件中力的        (选填“大小”或“方向”);
(2)小芳实验中通过调整钩码个数来改变拉力的        ,松手后她应该观察开始小卡片能否平衡;
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小芳下一步操作是        (选填“A”、“B”或“C”);
A.左右各加一个钩码
B.把卡片剪成两半
C.把卡片扭转一个角度
(4)小超选择了如图乙的方案进行实验,小芳认为图甲的方案更好,是因为甲方案减小了        对实验的影响;
(5)在进一步实验探究中,小芳将卡片转过一个角度,松手后卡片        平衡(选填“能”或“不能”),由此实验步骤可知只有作用在        的两个力才能平衡:小超也对同一问题进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度(如图丙所示),你认为能否用小超的装置进行实验?       (选填“能”或“不能”)。
共享时间:2022-07-16 难度:4 相似度:1.18
133895. (2023•师大附中•八下期末) 物理兴趣小组的同学们利用如图所示的装置进行“二力平衡条件”的探究活动:
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(1)小组将相同质量的砝码放在左右两盘后,把小车转过一个角度,然后松手,观察到小车转动一定角度后恢复到静止状态,说明两个力必须作用在        才能平衡;
(2)某次实验中,当左盘砝码质量大于右盘时,小车两边的拉力大小        (选填“相等”或“不相等”),但小车仍处于静止状态。此时小车受到的        (选填“是”或“不是”)平衡力,产生这一现象的原因可能是小车还受到        的影响;
(3)小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片,如图乙所示,这样操作的目的是        。为了进一步验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡小敏下一步操作是        
A.左右各加一个钩码
B.把卡片剪成两半
C.把卡片扭转一个角度
(4)如果将图甲中的小车换成轻质弹簧测力计,如图丙所示,在左右两盘各方入重4N的砝码,忽略盘重和绳重,则弹簧测力计的示数为        N。
共享时间:2023-07-14 难度:4 相似度:1.18
200511. (2023•航天中学•二模) 小明选用两节干电池,多个小灯泡,一个电压表来探究串联电路电压的特点。
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(1)小明连接好电路,闭合开关前,发现电压表指针如图-1所示,出现这种情况的原因是        
(2)调整好后,用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压UAB、UBC、UAC如图-2所示,换不同规格的灯泡进行实验,将数据记录在表中:
次数 AB间的电压/V BC间的电压/V AC间的电压/V
1 1.0 1.8 2.8
2 1.2 1.6 2.8
3 1.1 1.7 2.8
分析表中的数据,可得出的结论为:在串联电路中,电源电压等于各部分电路两端电压        ;小明在整理数据时发现AC之间的电压三次都是2.8V,与他认为的3V不同。你帮他分析,原因可能是:       
(3)小红认为小明这样操作太麻烦,她认为测量L1两端电压之后,只需将与A点相连的导线改接到C点即可。在实验操作时,发现造成了电压表的指针反向偏转。为弄清原因,小红查看了说明书,表头结构示意图如图-3。她作出如下分析:当反接时        方向改变,导致磁场对通电线圈的作用力方向改变,带动指针反偏。
共享时间:2023-03-20 难度:1 相似度:1.14
187636. (2025•高新三中•三模) 德优题库小明实验小组在“探究串联电路电压的规律”实验中,设计了如图所示的电路。
实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V
1 2.6 1.9 4.5
2 2.3 2.2 4.5
3 2.9 1.6 4.5
(1)连接电路前,小明发现电压表指针如图所示,接下来他应对电压表进行的正确操作       
(2)按照图连接电路时,开关应处于       状态。
(3)检查电路无误后闭合开关,用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压分别为UAB、UBC、UAC,得到的数据记录在表格中,分析实验数据,可得到串联电路的电压特点是       (用UAB、UBC、UAC表示)。
(4)小组成员小杨根据某一次实验数据即得出了实验结论,同学们对小杨获得实验结论的方法进行了评价,并提出了改进措施,你认为正确的是       
A.小杨获得结论的方法正确,无需再进行改进
B.小杨获得结论的方法不科学,再做一次实验即可
C.小杨获得结论的方法不科学,应换规格不同的灯泡多次实验
共享时间:2025-04-13 难度:1 相似度:1.14
177105. (2018•东仪中学•八上期末) 夏天的暴雨来得确实猛烈,雨点打在窗户玻璃上,沿玻璃缓缓流下。小华同学看到这一现象想:水滴在玻璃上的运动是否是匀速运动?
小华用停表和刻度尺测出了一个水滴运动的距离和时间数据填入下表中:
距离s/cm020.0040.0060.0080.00100.00
时间t/s01.63.55.58.012.7
(1)根据表中数据可知,小华测量水滴运动情况是先测定       ,再测       (选填“距离”或“时间”)。
(2)判断水滴是否做匀速运动的依据是       ,分析表中数据可知,水滴的运动       (选填“是”或“不是”)匀速运动。
共享时间:2018-02-21 难度:1 相似度:1.14
177339. (2017•西北大附中•八上期末) 德优题库小新和同学一起用硬纸板搭建了图示的轨道,测量小球运动的平均速度。
(1)根据实验的原理        ,需要测量的物体量是小球运动的路程和所用的时间。
(2)他们先用钢卷尺对轨道的各段长度进行测量并分段做了标记,之后因        的测量误差较大,需多次测量。
(3)从A点开始计时,用电子秒表分别测量小球经过B、C、D、E各点的时间。整理实验数据并记录在下表中。
路段 距离s/cm 运动时间t/s 平均速度v/(m?s-1
AB 50.00 0.45 1.11
BC 50.00 0.60 0.83
CD 50.00 0.75 0.07
DE 100.00 0.93 0.08
分析表中数据可知,vBC       vCD
(4)小球在BD段运动的平均速度为        m/s(计算结果保留两位小数)。
共享时间:2017-02-08 难度:1 相似度:1.14
207963. (2018•铁一中学•四模) 某兴趣小组的同学用斜面、小车、长刻度尺、录像机等,研究“斜面上运动的物体,运动路程和通过这段路程所用时间的关系”,如图甲所示。在斜面一侧沿斜面方向固定一长刻度尺,刻度为0的位置在上方,并将该位置作为释放小车的位置。打开录像机的录像功能,并面向刻度尺录像。通过播放视频可以确定小车在不同时刻的位置。
(1)视频显示,小车从0刻度处运动到0.20m刻度处,用时1s,该过程小车的平均速度是       m/s。
(2)通过视频查找出小车5次的位置,小车从开始运动到各个位置的路程s和对应时间t如下表所示,表中第三行数据作为对应时间的平方。
s/m 0 0.05 0.20 0.45 0.80
t/s 0 0.50 1.00 1.50 2.00
t2/s2 0 0.25 1.00 2.25 4.00
①根据表中数据,在坐标纸上作出小车运动的s-t2图象。
②经分析可得,小车在斜面上从静止开始运动时,小车运动的路程s与时间的平方t2的关系式是       
(3)小车在斜面上受       个力的作用,处于       (平衡、非平衡)状态。
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共享时间:2018-04-22 难度:1 相似度:1.14
178649. (2021•周至县•八上期中) 如图为某实验小组“测量小车的平均速度”的实验装置,在水平桌面上沿一条直线标出C、D、E三个点,用米尺量出三点对应位置的刻度(如图所示)。当小车从斜面下滑至水平桌面后沿直线方向运动,在小车经过C、D、E三点时用相机拍下了对应的手表时刻。
德优题库
(1)小车在CD段所走的路程为        cm,所用时间为        s,小车通过CD段的平均速度为        m/s,小车在通过CE段路程中,平均速度为        m/s。
(2)若实验过程中小车通过C点时,由于调节相机焦距而延迟了对手表时刻的拍照,则测出CD段的平均速度会        ,DE段的平均速度        (均选填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
(3)为了能更精确的记录小车通过C、D、E三点的时刻,小车应该从斜面的        (选填“A点”或“B点”)开始下滑。
共享时间:2021-11-29 难度:1 相似度:1.14
178834. (2021•高陵四中•八上期中) 小明用小车、长木板、刻度尺、停表、木块等器材探究小车沿斜面滑下时速度的变化,实验设计如图所示,让小车从斜面的A点由静止滑下并开始计时,分别测出小车到达B点和C点的时间tB、tC
德优题库
(1)由图可知,斜面上的刻度尺的分度值为        cm。
(2)该实验的原理是        
(3)经测量,AB、BC段长度均为40.0cm,tB=3.0s,tC=5.0s,则小车在BC段的,平均速度为        cm/s。小车在AC段的平均速度为        cm/s。
(4)由以上可知:小车在从斜面上A点滑下的过程中是做        (选填“匀速”或“变速”)直线运动。
(5)小明进一步实验测得小车在斜面上运动时前半段时间的平均速度为v1,后半段时间的平均速度为v2,则小车全程的平均速度为        (用字母v1和v2表示)
(6)实验时,为了使小车在斜面上运动的时间长些应        (选填“增大”或“减小”)斜面的坡度。
共享时间:2021-11-26 难度:1 相似度:1.14
183798. (2024•高新一中•九上期末) 小华和同学进行“探究串联电路电压规律”的实验。所用器材有:电压恒为3V的电源,一个开关,两只灯泡(L1和L2),两只相同电压表V1和V2(量程均为0~3V和0~15V),导线若干。
德优题库
(1)他们按图甲所示的电路图连接实物电路,用一只电压表分别测AB、BC、AC间的电压,每次拆接电压表时,开关应处于        状态;
(2)小华决定改进实验,她按照图乙连接好电路,闭合开关,两灯均发光,电压表V1和V2的指针偏转角度相同,若电压表V2的示数恰好为3V,则电压表V1的示数应该是        V;
(3)小华同学测出了AB间和AC间的电压,为了测量BC间的电压,断开开关,接下来可以        
A.保持B接线不动,将电压表V1连线由A改接到C
B.保持C接线不动,将电压表V2连线由A改接到B
C.以上两种操作都可以
(4)为了得到更普遍的规律,下列操作最合理的是        
A.换用不同规格的灯泡进行多次测量
B.将灯泡L1和L2互换位置进行多次测量
(5)实验过程中小华还发现,串联电路中不同规格灯泡的亮度总是不同。请利用已有的电学知识帮小华进行分析:当两个不同规格的灯泡串联时,灯丝阻值大的灯泡分得电压更        ,从而导致        更大,该灯泡就会更亮。
共享时间:2024-02-07 难度:1 相似度:1.14

dyczwuyn

2022-05-12

初中物理 | | 实验题

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