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A.“悦耳动听”说明声音的音色好

B.图书馆中要求保持安静说明要求声音的响度小

C.“怕得鱼惊不应人”说明水可以传声

D.“闻其声知其人”说明可以根据音调来辨别来人

A.窗外有人说话，有广播，有鸟叫，有吉他演奏，这些可以通过声音的音调进行区分

B.听到的二楼的声音是通过固体传播而来的

C.拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色

D.楼外的声音是超声波

A.声音的传播不需要介质

B.不同的人发出的声音的音色相同

C.朗诵时发出的声音是由声带的振动产生的

D.大声朗诵是在提高声音的音调

A.调大直播音量是增大了声音的音调

B.现场观众听到该歌手的歌声是通过空气传到人耳的

C.该歌手嗓音独特、富有弹性，说明他唱歌时声音的响度大

D.中高考期间禁止直播，是在传播过程中减弱噪声

A.我们在地面上听到了航天员们的声音，是因为真空可以传声

B.我们听声音就可以分辨出三位航天员，是因为他们声音的响度不同

C.直播时，老师调大了音量旋钮，调大了声音的音调

D.航天员可以在太空中看到地球上的灯光，说明光可以在真空中传播

A.市内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声

B.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高

C.宇航员在月球上无需借助其他设备可以直接对话交流信息

D.用收音机听歌，能分辨歌曲的演唱者，是根据声音的音色来判断的

A.以载人飞船为参照物，航天员是运动的

B.以地面为参照物，航天员是静止的

C.舱内航天员能听到彼此说话声音

D.火箭上升过程中保持匀速直线运动

A.朗诵时领读同学使用话筒是为了提高声音的音调

B.朗诵的声音是通过空气传到观众的耳中

C.禁止观众在会场交头接耳是在传播过程中减弱噪声的

D.朗诵时同学们的音色是相同的

A.演唱声是由小华的舌头振动产生的

B.小华演唱时“引吭高歌”，指的是声音的音调高

C.广播播放的歌声是通过空气传到全校师生的耳朵中的

D.同班的小亮能听出广播里小华的声音，是根据声音的响度判断的

A.“转轴拨弦两三声”中的声音是由空气振动产生的

B.“忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传播的

C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的高指的是声音的音调高

D.“夜半钟声到客船”中的钟声是根据响度辨别的

A.人在小溪边听到“哗哗“的流水声

B.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑

C.我们听到树枝上小鸟的“唧唧“声

D.我们听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声

A.
发声的音叉激起水花

B.
音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远

C.
钢尺伸出桌边的长度变短，音调变高

D.
抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小

A.太空中声音传播速度太慢

B.太空中没有传播声音的介质

C.太空中航天员声带不会振动

D.太空中没有阻碍，声音响度太大

A.
小“人”随着音乐起舞

B.
正在发声的音叉激起水花

C.
让空气进入抽成真空的罩内可重新听到铃声

D.
正在发声的音叉将接触的乒乓球弹开