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能用如图装置完成的实验是（ ）| 选项 | 实验目的 | 气体 | 液体 |
| A | 监控氧气流速 | O2 | 水 |
| B | 检验二氧化碳 | CO2 | 紫色石蕊溶液 |
| C | 除去一氧化碳 | CO和CO2的混合物 | 氢氧化钠溶液 |
| D | 证明气体溶于水后的溶液呈酸性 | HCl | 酚酞试液 |
A.除去CO2中的水蒸气和HCl气体；将混合气体依次通过浓硫酸、烧碱溶液
B.除去硝酸钾溶液中的少量碳酸钾；加入适量的氯化钙溶液反应后过滤
C.检验氢氧化钠溶液是否变质；取样，加入足量稀盐酸，观察现象
D.检验二氧化碳气体；将燃着的木条伸进盛有二氧化碳的集气瓶内，观察现象
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 除去CO2气体中混有的少量CO气体 | 将混合气体点燃 |
| B | 区分氢气和一氧化碳两种无色气体 | 分别点燃两种气体，观察火焰颜色 |
| C | 区分氮气和二氧化碳两瓶无色气体 | 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，观察现象 |
| D | 除去黑色粉末氧化铜中少量碳粉 | 在空气中充分灼烧 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
收集O2
C.
除去O2的CO2
B.
验证CO2性质
D.
检验O2
| 实验目的 | A．比较空气和呼出气体中CO2的含量 | B．证明MnO2是H2O2分解的催化剂 | C．验证水不是由一种元素组成 | D．探究温度对分子运动快慢的影响 |
| 实验装置 |  |
 |
 |
 |
| 现象或评价 | 换为燃着的木条也可以达到实验目的 | 气球变大，说明MnO2的催化作用 | a管气体能使带火星木条复燃，b管气体能燃烧 | 40℃的烧杯中品红扩散更快 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
对比左盘烧杯内两种药品混合前后托盘天平是否平衡，验证质量守恒定律
B.
对比燃着的木条能否继续燃烧，验证人呼出气体中CO2含量比空气中的高
C.
对比两支试管产生气泡的快慢，验证反应的剧烈程度与反应物浓度有关
D.
通过检验试管a、b产生的气体是氢气和氧气，验证水的元素组成
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 除去氯化钾中的氯酸钾 | 加入适量二氧化锰后，加热 |
| B | 除去MnO2中的KCl | 加入足量的水溶解，过滤、洗涤、干燥 |
| C | 检验CO2中是否混有HCl气体 | 将气体通入足量的Na2CO3溶液中 |
| D | 除去氨气中的水蒸气 | 将气体通过足量的浓硫酸 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 选项 | 实验编号 | 实验目的 | 解决方案 |
| A | 甲 | 除去CO中的CO2 | 将稀硫酸换为氢氧化钠溶液 |
| B | 乙 | 探究反应物接触面积对反应速率的影响 | 将5%的盐酸换为10%的盐酸 |
| C | 丙 | 验证中和反应放热 | 将氢氧化钠固体换为氢氧化钠溶液 |
| D | 丁 | 验证质量守恒定律 | 将硫酸钠溶液换为硫酸铜溶液 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| A | B | C | D | |
| X | 二氧化碳 | 氯化氢 | 二氧化碳 | 氯化氢 |
| Y（足量） | 水 | 碳酸钠溶液 | 氢氧化钠溶液 | 氢氧化钠溶液 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 选项 | 实验目的 | 实验设计 |
| A | 分离碳酸钙和氯化钙的固体混合物 | 将混合物放入烧杯，加足量水搅拌，充分溶解，过滤 |
| B | 除去二氧化碳中的氯化氢和水蒸气 | 将混合气体依次通过盛有氢氧化钠溶液和浓硫酸的洗气瓶，收集 |
| C | 鉴别氯化铵和硝酸铵两种化肥 | 取样，加水溶解，分别滴加硝酸银溶液，观察现象 |
| D | 除去粗盐中的MgCl2 | 加入适量氢氧化钾溶液，过滤 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
氢氧化钾溶液代替氢氧化钠溶液验证质量守恒定律
B.
红磷代替水中白磷，探究可燃物燃烧的所有条件
C.
浓盐酸代替浓氨水，验证分子不断运动
D.
木炭代替红磷，测空气中氧气的含量
| 编号 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 探究MnO2是否是H2O2分解的催化剂 | 比较MnO2加到H2O2溶液前后产生气泡的快慢 |
| B | 分离CaCl2和CaCO3的固体混合物 | 加足量水溶解，蒸发 |
| C | 鉴别NaOH、BaCl2、（NH4）2SO4三种浓溶液 | 取样，相互滴加，观察现象 |
| D | 检验生石灰中是否含有熟石灰 | 取样，加水溶解，滴加酚酞溶液 |
A.A
B.B
C.C
D.D
dyczhxyn
2024-05-05
初中化学 | | 选择题
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解析
图中A、B、C、D是两圆相交的部分，表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示的颜色，则其中表示错误的是（ ）
