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A.均可使用PEG、电激或灭活病毒的方法诱导细胞融合

B.两者都可以跨越种属间的生殖隔离

C.两者都需要用到纤维素酶和果胶酶

D.在适宜的条件下，均可发育成完整个体

A.步骤①中可使用低渗的纤维素酶和果胶酶溶液处理两种细胞

B.步骤②可采用灭活的病毒、离心或PEG等方法促进细胞融合

C.杂种细胞形成的标志是两种细胞的细胞核融合成一个细胞核

D.杂种细胞形成愈伤组织的过程中，其特有的结构和功能均丧失

A.用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，可以解决种苗用量大、成本高的问题

B.利用茎尖分生组织培养脱毒苗，使植株具备抗病毒的能力，产品质量得到提高

C.利用原生质体融合实现体细胞杂交，克服杂交不亲和，可以充分利用遗传资源

D.利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高变异频率，有利于缩短育种年限

A.诱导融合的方法完全相同

B.所用的技术手段基本相同

C.所采用的原理完全相同

D.都能形成杂种细胞

A.利用植物组织培养繁殖林木不仅高效、快速，还能保持优良品种的遗传特性

B.植物组织培养过程中，获得突变体时通常用PEG等化学试剂处理愈伤组织细胞

C.利用植物体细胞杂交技术能打破不同种林木间远缘杂交不亲和的障碍

D.选择林木的茎尖作为外植体进行植物组织培养可获得林木脱毒苗

A.两者都已用于大量生产分泌蛋白

B.都可用聚乙二醇（PEG）诱导细胞融合

C.其原理都是高度分化的细胞具有全能性

D.两者最终都能获得杂种生物

A.取草莓茎尖进行植物组织培养可获得抗病毒苗

B.玉米花粉粒经花药离体培养得到的植株能稳定遗传

C.红豆杉细胞经植物组织培养技术可工厂化生产紫杉醇

D.可采用诱变处理烟草愈伤组织的方法来获得烟草抗盐碱突变体

A.获取的精子经获能后才能进行体外受精

B.采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液中才能形成受精卵

C.精子和卵细胞受精形成受精卵后即可移入母体子宫

D.精子与卵子相遇后，会发生顶体反应，防止多精入卵

A.对过程①获取的根组织块应做较彻底的灭菌处理

B.过程②应使用适宜的培养基，在有光环境中进行

C.过程③发生脱分化，其实质是基因的选择性表达

D.从根组织块到幼苗形成的过程说明植物根细胞具有全能性

A.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结籽困难、发芽率低等问题

B.培育胚状体利用了植物组织培养技术

C.同一种植物的“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体的数目比为1：1

D.该项技术的成功应用利用了植物细胞的全能性

A.过程①需使用纤维素酶和果胶酶处理细胞

B.过程②的目的是使中间偃麦草的染色体断裂

C.过程③中常用灭活的病毒诱导原生质体融合

D.耐盐小麦的染色体上整合了中间偃麦草的染色体片段

A.过程①获得的原生质体应用10g/mL的蔗糖溶液培养

B.过程②需提高生长素的比例以促进芽的分化

C.过程③需用秋水仙素处理诱导细胞壁再生

D.原生质体虽无细胞壁但仍保持细胞的全能性

A.人工种子胚乳中含有胚状体发育所需要的营养物质，还可添加农药和植物激素

B.人工种子可以工业化生产，播种人工种子可节省大量粮食

C.人工种子克服了有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题

D.人工种子胚状体还未分化出胚芽、胚轴和胚根等结构