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A.方法①和③的育种原理都是基因重组
B.方法②诱导单倍体的过程中细胞全能性的表达与植物激素密切相关
C.方法③中的抗病基因导入受体细胞常用细菌中的质粒做运载体
D.把目的基因与质粒相结合，只能用相同的限制酶分别处理目的基因和质粒
A.普通小麦单倍体体细胞中有6个染色体组
B.小麦单倍体胚细胞的染色体不能发生联会
C.用低温诱导和用秋水仙素处理的作用相同
D.六倍体小麦的培育原理为染色体数目变异
A.花药离体培养过程中，基因重组和染色体变异均有可能发生
B.某植物经X射线处理后若未出现新的性状，则没有新基因产生
C.在单倍体育种中，用秋水仙素处理单倍体幼苗获得的植株不一定都是二倍体
D.在杂交育种中，一般从F1开始选种，因为从F1开始发生性状分离
A.簇毛麦与小麦之间存在生殖隔离
B.培养过程中幼胚细胞经过脱分化和再分化
C.杂种植株减数分裂时染色体能正常联会
D.杂种植株的染色体加倍后能产生可育植株
A.在正常情况下，植株甲的基因型是AaBb
B.植株丙是由花粉发育而来的单倍体，基因型可能有4种
C.获得幼苗1和2的过程可体现出体细胞和生殖细胞的全能性
D.秋水仙素能抑制纺锤体的形成，则植株乙的体细胞可能都含有四个染色体组
A.获得④植株的原理是染色体变异，其最大优点是可以定向变异
B.图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍
C.若③的基因型是AaBbdd,则⑨的基因型可能是aBd
D.获得的植株⑧是多倍体植株
A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B.杂交育种、单倍体育种、基因拼接技术、多倍体育种
C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D.单倍体育种、花药离体培养、基因工程育种、多倍体育种
A.杂交育种的原理是基因重组
B.用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗是获得多倍体的唯一方法
C.在单倍体育种中，最终的目的就是获得单倍体植株
D.诱变育种的优点是可以明显缩短育种年限
A.用物理因素诱变处理可提高突变率
B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C.三倍体植物可以由受精卵发育而来
D.诱变获得的突变体不一定表现出优良性状
A.双杂合的植株自交获得隐性纯合子利用了基因重组原理
B.培育无子西瓜利用了多倍体育种的原理
C.获得青霉素高产菌株利用了基因突变原理
D.获得转基因抗虫棉利用了基因重组的原理
A.杂交育种方法利用的原理是基因重组
B.植物组织培养技术可以与其他育种方法结合使用
C.用单倍体育种方法培育出的植株都是高度不育的
D.利用植物组织培养技术快速繁殖三倍体无子西瓜比制种要省时
A.利用杂交育种培育的原理发生在减数第二次分裂后期
B.利用诱变育种可在短时间内定向获得矮秆抗病水稻
C.利用现代生物技术可以定向培育矮秆抗病水稻
D.单倍体育种中花药离体培养获得的单倍体种子产量低
A.普通小麦单倍体体细胞中有6个染色体组
B.小麦单倍体胚细胞的染色体不能发生联会
C.用低温诱导和用秋水仙素处理的作用相同
D.六倍体小麦的培育原理为染色体数目变异
A.使染色体数加倍的育种方法都是多倍体育种
B.利用γ射线照射种子育种时一般不选用干种子
C.杂交育种操作简便，可将多个品种的优良性状集中在一起
D.与杂交育种相比，诱变育种能产生新基因，创造变异新类型
dygzswyn
2024-02-09
高中生物 | 高二上 | 选择题
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解析
下图所示为利用玉米（2n=20）的幼苗芽尖细胞（基因型AaBb）进行实验的流程示意图。下列分析错误的是（ ）
