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德优网2024陕西省西安市莲湖区初中语文考试期中八年级上

2024-2025学年陕西省西安市莲湖区八年级（上）期中语文试卷

试卷总分:120分命题人:dyczywyn2 考试时长:120分钟

一、积累和运用(4小题共24分)

1. （本题4分）下面是小秦在观看红色旅游演艺节目后写的观后感，请解决其中的语言文字问题。
      《延安十三年》《再回延安》与《延安，延安》这三部剧作，仿佛是三段悠扬的旋律，共同普写着延安的辉煌篇章。《延安十三年》带我们见证了在那段峥嵘岁月中，革命先辈们在延安艰苦奋斗不懈追求的历程。《再回延安》则像是一次心灵的回归，让我们再次感受那份深厚的革命情怀与历史沉淀。而《延安，延安》更是以深情的笔触，描绘出延安这座革命圣地的独特魅力与不朽精神。三部剧作相互呼应，不仅让我们铭纪了那段光辉岁月，更让我们深刻理解了延安精神的内涵与价值。
（1）请确认语段中加点字的读音。
①不懈       （A.xiè B.jié）
②沉淀       （A.dìng?B.diàn）
（2）校对语段时发现其中有错别字，请改正。
①普写
②铭纪

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2. （本题11分）活动期间，同学们游览了许多名胜古迹，下面是小语写的一段文字，请在横线上填写合适的诗文句子。
广袤中华大地，名胜古迹数不胜数，处处都能让人想起先贤的名篇佳句。（1）荡舟三峡，看到两岸连绵不绝的山势，我不禁想起了郦道元《三峡》中的“ ， ”；（2）游览西湖，看到湖边莺歌燕舞，我不禁想起了白居易《钱塘湖春行》中的“ ， ”；（3）登临黄鹤楼，看到江边草木葱茏，我不禁想起了崔颢《黄鹤楼》中的“ ， ”；（4）夜游古寺，看到寺院中的澄澈月光，我不禁想起了苏轼《记承天寺夜游》中的“ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；（5）来到井冈山，看到深秋仍郁郁葱葱的竹林，我又不禁想起了陶弘景《答谢中书书》中的“青林翠竹， ”。

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3. （本题6分）下面是报道组在参观延安革命纪念馆后拟写的一段文字，小文在誊写时不小心出了一些问题，请修改完善。
①国庆假期，延安革命纪念馆成了游客打卡热门之地。②一进馆内，就发现里面人头攒动，热闹非凡。③纪念馆宣传部门为了让学生在参观时、、，提前了解了学生团体的需求和兴趣点，为学生量身定制了参观路线和活动内容。④同学们在研学过程中兴趣浓厚，穿梭在各个展区。⑤他们或驻足在珍贵的历史文物前，仔细端详文物，眼神中透露出对那段革命岁月的敬仰□或聚集在生动的历史场景复原展示区，认真听讲解员的讲述，仿佛被带回到了那个激情燃烧的年代。⑥这次参观活动，不仅带领同学们缅怀了那段波澜壮阔的革命。
（1）文段第③句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）
A.悟得深
B.听得懂
C.记得住
（2）请在文段第⑤句的方框内填入恰当的标点符号。
（3）文段第⑥句有语病，请你将修改意见写在下面。

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4. （本题3分）根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。示例仅供参考。
示例：
人物：彭德怀。书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。
雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。
备选人物：毛泽东周恩来朱德
所选人物：书中依据：雕像描述：

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二、阅读(4小题共46分)

5. （本题9分）阅读下面的材料，完成问题。
材料一：
      作为中国特有动物，大熊猫分布在四川、陕西和甘肃的岷山、邛崃山、凉山、大相岭、小相岭及秦岭的高山深谷，栖息地面积在2万平方千米以上。中华人民共和国成立后，我国政府非常重视大熊猫的保护工作。1950年，我国颁布了相关法律法规，禁止捕猎大熊猫等稀有动物。1961年，世界自然基金会（WWF）成立，大熊猫被选为该会的标志。1963年，国家林业局建立了第一批保护大熊猫的自然保护区。2021年10月8日，国务院新闻办发布《中国的生物多样性保护》白皮书。白皮书显示，随着人工繁育大熊猫数量快速优质增长，大熊猫受威胁程度等级从“濒危”降为“易危”，取得了举世瞩目的成效。
（选自蒋志刚《我们为什么要保护大熊猫》，有删改）材料二：案例讲解?大熊猫小种群保护与社区发展融合新路径
      2024年3月13日，四川省林业和草原局、大熊猫小种群保护联盟、成都市成华区约未来社会工作服务中心，为了解决大熊猫小种群栖息地丧失、食物来源减少、人类活动干扰等日益突出的问题，共同发布了大熊猫小种群保护的“丛林岗试验”案例，探索出一条既保护大熊猫又促进社区发展的可持续之路。
      首先，实施“党建共建协议管护”模式，统筹集体林管护，确保大熊猫栖息地的安全。其次，采取竹林抚育等生态修复措施，提升栖息地质量。第三，组建党群巡护志愿者队伍，定期巡护林区。第四，创新发展“熊猫碳汇”项目，结合大熊猫保护与碳汇林业，助力林农增收与生态保护可持续发展。同时，设立熊猫奖学金，鼓励熊猫村孩子接受全面教育，培养保护意识。最后，搭建云养大熊猫公益平台，提升公众保护认知度和参与度。
      该案例深入剖析了以“熊猫村”为核心的丛林岗零星熊猫社区保护地的实践历程与显著成效，得到了业内专家及社会各界的广泛认可。
（选自曹惠君《“丛林岗试验”揭秘：党建引领大熊猫小种群保护新路径探索与实践》，有删改）材料三：数据展示?大熊猫野外种群和圈养种群呈可持续发展态势

“国宝”大熊猫保护成效数据盘点（截至2023年底）	大熊猫野外种群总量增长到近1900只。
	2023年全年繁育成活46只，全球大熊猫圈养数量达728只。
	成功放归10只圈养大熊猫到野外，促进了小相岭和岷山南端的大熊猫小种群复壮。
	现有大熊猫圈养种群保持90%遗传多样性的时间可达200年，成为健康、有活力、可持续发展的种群。
	约72%的野生大熊猫在大熊猫国家公园内得到严密保护，形成了以大熊猫国家公园为主体的栖息地保护体系。大熊猫栖息地受保护面积增长至2.58万平方千米，有效维护了大熊猫野外种群安全和可持续发展。

（数据来源：国家林草局）材料四：
美国、奥地利、西班牙等是最早与中国开展大熊猫国际保护合作的国家。双方在大熊猫野外保护、繁殖育幼、疫病防控、疾病救治、技术交流和公众教育等方面取得了显著成果，联合攻克了一系列技术难题，有效提升了保护科研水平，培养了一批优秀的保护管理人才，推动了中国大熊猫栖息地保护恢复。中国野生动物保护协会表示，期待通过新一轮合作，充分发挥国际合作伙伴集体智慧、资源叠加和知识分享的优势，进一步提升濒危物种和生物多样性保护领域的国际合作水平。
（选自陈溯《我国将开展新一轮大熊猫国际保护合作》，有删改）（1）请你根据材料一和材料四的内容，并仿照材料二和材料三的标题，为材料一、材料四各拟写一个恰当的标题。
（2）我国大熊猫保护工作取得了举世瞩目的成就，请你结合材料内容和下面导图中的提示，简要概括我国都是通过哪些举措达到这一成就的。

我国保护大熊猫举措	①法律政策方面：
	②栖息地方面：
	③国际合作方面：

（3）下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是
A.因为建立了保护大熊猫的自然保护区，大熊猫受威胁程度等级才能从“濒危”降为“易危”。
B.“熊猫碳汇”项目让大熊猫保护和碳汇林业互惠互利，使林农增收与生态保护可持续发展。
C.我国大熊猫野外种群总量、繁育成活只数和圈养数量越来越多，栖息地受保护的面积越来越大。
D.中国和部分国家在大熊猫野外保护、繁殖育幼、疫病防控等方面合作取得了显著成果。

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6. （本题21分）阅读下面的文字，完成问题。
“四只耳朵”的音乐家
陆令寿      ①聂耳故居，在昆明市甬道街72号。一个天才音乐家的故居，没有我想象中的飞檐翘角、高楼阔屋，只是一座普通的二层小楼。
      ②眼前的甬道街原来是清代云贵总督衙门前大照壁以南的一条狭窄通道。聂耳的父亲是位中医，他带着妻子及两个孩子来到昆明，租下了甬道街72号的一间房，在楼下铺面开了一间小医馆，取名“成春堂”。聂耳4岁时，他的父亲就永远离开了他。
      ③小心翼翼地上了阁楼，屏住呼吸，凝神聚心，我似乎听到小聂耳穿越时空的读书声，由阁楼飞向旷亮高远的天空。
      ④聂耳的母亲彭寂宽是傣族人，她给小聂耳讲故事的方式很奇特。她是先唱后讲，手里拿着一个木刻板的小唱本，用当地的民调“全十字”或“扬琴调”，把故事唱给小聂耳听。聪明的小聂耳很快把当地流传的“洞经调”“扬琴调”“花灯调”等哼唱得有板有眼。（A）他经常从楼上跑到楼下，戴着妈妈缝制的虎头帽，晃着脑袋唱《三字经》和当地的童谣“矮板凳，上鸡台，我的姑爷不成才，吃好酒好打牌……”，逗得前来买药的顾客哈哈大笑。
      ⑤最有趣的是“四只耳朵”的故事。聂耳原名聂守信，后来因为他的耳朵特别灵敏，听过的音乐很快就记住了，从一个耳朵里面进来，就会从嘴巴唱出来，从笔下写出来，因此他有了一个很雅的绰号“四只耳朵”。再后来，他干脆把聂守信改成了“聶耳”。
      ⑥小楼里回响着浪漫主义音乐诗人舒曼的《梦幻曲》，这是聂耳离家前夜演奏的曲子。有了音乐，这栋小楼便有了灵性。多少年过去了，他演奏的音乐依然是那样鲜活、激越、深邃和博大。悬挂在厅堂的那张黑白半身照里，聂耳身着西装，剃着20世纪30年代时髦的分头，气宇轩昂，两道浓眉微微向上扬着，下颚低垂作沉思状。他的形象镌刻在昆明这座四季春城，镌刻在风起云涌的中华大地。
      ⑦聂耳在这个世界上只走过了24个春秋，但他在短短的一生中，却写下了37首名垂青史的歌曲。
      ⑧聂耳故居的一面墙上，一张图片把聂耳创作的37首歌曲分为5个章节，里边有逃亡曲《码头工人》《打桩歌》《卖报歌》《铁蹄下的歌女》，大部分都反映了底层劳动人民的心声和呐喊。如果不放下架子，与工人、农民、学生、士兵广交朋友，倾听他们生命挣扎的心曲，聂耳就不会创作出那些历久弥新的歌曲。“我要为这苦难的中国疾呼，我要为这卑微的民众疾呼。”这是聂耳立下的誓言。在民族存亡之际，聂耳和他的战友们蹬车揽辔，振臂一呼，唤醒麻木的民众，救中华于水火之中。他的歌里有奔驰的生灵，有生命的翔舞，有脉搏的跳动，有债张的激情。这种灵魂像一团火焰在燃烧，那耀眼的光华超越了时空，把层层黑暗照亮。
      ⑨在聂耳创作的歌曲中，最雄壮、最有震撼力和感召力的当数《义勇军进行曲》。这首歌由聂耳与他的入党介绍人、年长他十岁的田汉合作而成。田汉在反动当局逮捕他之前急急草成，在一张香烟纸上写下了这首歌词，夹在电影剧本《风云儿女》中。聂耳看后如获至宝，主动请缨，为电影主题歌作曲。谁会想到，这首在暴风雨中诞生的《义勇军进行曲》，历经岁月淬炼而成为中华人民共和国的国歌。第二次世界大战结束之后，由美国国务院批准的第一套盟军胜利凯歌的曲目中，《义勇军进行曲》作为中国代表歌曲被收录其中。
      ⑩1935年7月17日，日本神奈川县藤泽市鹄沼海滨，汹涌的海浪吞噬了一个年轻蓬勃的生命。聂耳之死一直是个谜，当时从日本传回国内的消息是聂耳是在游泳时溺水而亡的。当时同时在日本旅居的中国名人郭沫若，痛彻心扉地写下一首悼亡诗：“大众都爱你的新声，大众正赖你去唤醒，闹海神你如何不淑，为我辈夺去了斯人！天地同悲，九州当哭，问苍茫大地，是谁夺走了中华最优秀的儿女？！”
      ?（B）踏步在聂耳的故居，靠近和仰望这位音乐大师，我禁不住屏住了呼吸。聂耳的作品既来自生活，又高于生活，聂耳的歌是历史与现实的交融，远古与未来的绝唱，悲烈与哀怨的低吟，天地与自然的交响。假如生命再给他延长10年、20年甚至50年，那他的音乐才华一定会放射出更加灿烂的光华。
（选自《新华日报》2024年2月29日，有删改）（1）请根据文章内容梳理聂耳的人生轨迹，完成下面的填空。
      迁居昆明，四岁时父亲离世→①       →②       →③       →聂耳于日本遗憾逝世
（2）请结合语境，回答下面问题。
①（A）处画线句运用了哪些描写方法？有何表达效果？
②（B）处画线句中“我”为什么“禁不住屏住了呼吸”？请解释其原因。
（3）同为聂耳的音乐作品，作者对《码头工人》《打桩歌》《卖报歌》《铁蹄下的歌女》等歌曲并没有着墨太多，却对《义勇军进行曲》的创作历程进行了详细叙述。这样安排有什么用意？
（4）郭沫若在聂耳去世之后评价他：“他是天才的音乐家，又是革命者。”聂耳为何能得到这样的评价？请简要分析。
（5）本文与教材中的《回忆我的母亲》都通过记叙生活琐事来刻画人物形象。请你结合两篇文章的具体内容完成下列表格。

选文篇目	生活琐事	人物形象
《“四只耳朵”的音乐家》	①	聪慧机敏
	②	有音乐天赋
	③	热爱祖国、热爱人民
《回忆我的母亲》	母亲亲手纺线做衣服。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂	④
	母亲没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架	⑤
	母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感极为强烈	⑥

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7. （本题12分）阅读下面的文言文，完成问题。
      圣水出上谷，故燕地，秦始皇二十三年，置上谷郡。王隐《晋书?地道志》曰：郡在谷之头，故因以上谷名焉。水出郡之西南圣水谷，东南流径大防岭之东首，山下有石穴，东北洞开，高广四五丈，入穴转更崇深，穴中有水。耆^①旧传言，昔有沙门释^②惠弥者，好精^③物^④隐，尝篝火寻之，入穴经五六日方还，又不测穷深。其水夏冷冬温，春秋有白鱼出穴，数日而返，人有采捕食者，美珍常味，盖亦丙穴嘉鱼之类也。
（节选自郦道元《水经注?卷十二》）【注】①耆：六十岁以上称为“耆”。②释：泛指佛教或僧人。③精：甚，极。④物：观察。
（1）解释下列句中加点的词语。
①置上谷郡
②尝篝火寻之
③入穴经五六日方还
④盖亦丙穴嘉鱼之类也
（2）下列句子中加点的“之”，与“郡在谷之头”中“之”的意义和用法不同的一项是
A.水陆草木之花（《爱莲说》）
B.春冬之时（《三峡》）
C.无丝竹之乱耳（《陋室铭》）
D.山川之美（《答谢中书书》）
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①故因以上谷名焉。
②春秋有白鱼出穴，数日而返。
（4）请结合选文内容，用自己的话简要介绍大防岭下的石头洞穴。

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8. （本题4分）阅读下面的诗歌，完成问题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）这首诗歌表达了诗人怎样的情感？
（2）“大漠孤烟直，长河落日圆”是如何体现“诗中有画”这一特点的？请结合诗歌内容简要分析。

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三、作文(1小题共50分)

9. （本题50分）阅读下面的材料，完成写作任务。
      读书实在是一件很辛苦、很快乐的事。有人悬梁刺股，有人凿壁借光，可见读书之辛苦；读书让人博采众长，读书让人更胜一筹，可见读书之快乐……
      你为什么要读书？你读了什么书？你是怎样读书的？你从书中读到了什么？请联系生活实际，写一篇文章。你可以记述自己读书学习的经历，发表感悟；也可以以书信的方式与某人交流读书的乐趣、爱好；你可以进行文学创作，给别人介绍你的读书方法；也可以写一篇演讲稿，向同学发表关于“读书学习”的观点和看法。
      要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。

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本题解析属于发布者收集录入，如涉及版权请向平台申诉！！版权申诉

dyczywyn2

2024-11-16

初中语文 | 考试 | 难度:2.44

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