某校九年级班同学以封建时代的欧洲为主题展开探究活动请你参与封君与封臣材料一领主与佃户材料二世纪的庄园法庭曾留下这样的记录佃户因为没有认真耕种领主的田地被罚款便士佃户的家畜误入领主的园子被罚款便士只要领主的磨坊能够磨面粉就不得到庄园以外磨面粉违者被罚款先令城市的兴起材料三随着西欧生产力的提高手工业逐渐发展起来西欧城市重新兴起一些比较富裕的城市就用赎买的办法摆脱领主的统治而有的城市则采用武装斗争的手段最终都取得城市自治权利城市兴起对中

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87670. （2022•沣东六中•九上期中）某校九年级（1）班同学以“封建时代的欧洲”为主题展开探究活动，请你参与。
【封君与封臣】
材料一
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【领主与佃户】
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材料二 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。
【城市的兴起】
材料三随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治，而有的城市则采用武装斗争的手段，最终都取得城市自治权利，城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响。……市民阶层的产生，成为重要的政治力量……对近代西欧的社会发展产生了重要的作用。
【早期的大学】
材料四
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11世纪，主教们为了教育其管辖区的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐断形成，在博洛尼亚、巴黎和牛津等城市出现了第一批大学。这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征。此外，它们不像教会学校那样只有一个文科，另外还有教会法规、民事法律、医学和神学等实用课程。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）材料一所反映的社会关系的主要纽带是什么？这种社会关系有哪些突出特点？
（2）根据材料二，指出中世纪欧洲封建庄园的性质。庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。
（3）根据材料三，指出城市重新兴起的原因是什么？西欧城市“取得自治权利”的方式有哪些？结合所学知识，简述中世纪西欧城市兴起的政治意义。
（4）根据材料四，归纳11-14世纪欧洲大学的特点。综合上述材料，结合所学知识，说说西欧庄园制城市的兴起、大学的创办三者之间的联系。

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[考点]

封君与封臣，西欧庄园的概况，西欧城市的重新兴起和大学的兴起，

[答案]

（1）纽带：土地。特点：封君保护封臣，封臣向封君进献财物、尽军事义务。（2）性质：自给自足的政治、经济单位。手段：罚款、提供劳役。认识：维持庄园的公共秩序。（3）原因：西欧生产力的提高，手工业的逐渐发展。手段：和平赎买、暴力斗争。意义：市民阶层形成，这个阶层又分化，形成早期资产阶级；推动了西欧社会向近代社会演进。（4）特点：有一定自治权；学科设置有教会神学，同时也有实用课程。联系：庄园制促进了生产力的提高、手工业的发展，这使城市兴起，城市的兴起又为大学的创办提供了条件。

[解析]

（1）纽带：根据所学和材料一示意图可知，封君封臣制度的社会关系的主要纽带是土地。
特点：根据所学可知，封君保护封臣、尽军事义务。
（2）性质：根据所学和材料二图片可知，它是自给自足的政治。
手段：根据所学和材料二“被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子；只要领主的磨坊能够磨面粉，违者被罚款20先令”可知；根据所学可知，提供劳役。
认识：根据所学可知，庄园法庭维持庄园的公共秩序。
（3）原因：根据所学和材料三“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，这体现的是，手工业的逐渐发展。
手段：根据所学和材料三“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治，最终都取得城市自治权利”可知，和平赎买。
意义：根据所学和材料三“……市民阶层的产生，成为重要的政治力量……”可知，市民阶层形成，形成早期资产阶级，城市的发展推动了西欧社会向近代社会演进。
（4）特点：根据所学和材料四“这些大学是具有合法身份的自治团体，这是它们与众不同的特征”可知，有一定自治权，它们不像教会学校那样只有一个文科、民事法律，这体现的是，同时也有实用课程。
联系：根据所学和材料可知，西欧庄园制城市的兴起，庄园制促进了生产力的提高，这使城市兴起。
故答案为：
（1）纽带：土地。
特点：封君保护封臣，封臣向封君进献财物。
（2）性质：自给自足的政治、经济单位。
手段：罚款、提供劳役。
认识：维持庄园的公共秩序。
（3）原因：西欧生产力的提高，手工业的逐渐发展。
手段：和平赎买、暴力斗争。
意义：市民阶层形成，这个阶层又分化；推动了西欧社会向近代社会演进。
（4）特点：有一定自治权；学科设置有教会神学。
联系：庄园制促进了生产力的提高、手工业的发展，城市的兴起又为大学的创办提供了条件。

[点评]

本题考查了"封君与封臣西欧庄园的概况西欧城市的重新兴起和大学的兴起 ",属于"难典题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

103832. （2023•莲湖区•九上一月）某校九年级（1）班同学以“封建时代的欧洲”为主题展开探究活动，请你参与。
【制度创新】
材料一：

$德优题库$

这项制度将土地的占有和社会的责任联系在一起，是一种“制度创新”。明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。领主（即大小封建主）对自己的领地有政治权力，而领地自给自足很少交往。由此孕育法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。
——摘编自陈乐民《欧洲文明的进程》

（1）图A反映了中世纪西欧社会的什么制度？这一制度有哪些特点？依据材料一并结合所学知识，分析“这项制度”对欧洲文明发展有何积极影响。
【乡村组织】
材料二：（农奴）且需先完成领主自营地上的生产，由此而常常耽误了经营自己份地的农时。此外，农奴还要为领主服各种杂役，领主出征打仗，农奴还常常被征调一同去搬运粮草、饲养马匹。农奴还常常向领主献贡各种实物。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》（2）依据材料二并结合所学知识指出，庄园土地分为哪两部分？佃户获得土地耕种有何基本条件？
【城市兴起】
材料三：中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业---商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化--商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明…
——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》（3）西欧城市主要通过哪些方式实现由“依附于国家权力”到“逐步独立于国家权力”的转变？依据材料三并结合所学知识，指出中世纪西欧城市的经济地位。
【大学出现】
材料四：

$德优题库$

一般认为，欧洲中世纪大学产生于 12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要。在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年，来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会……
——摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》

（4）依据材料四并结合所学知识，指出中世纪大学的兴起有怎样的积极影响。综上所述，谈谈你从中世纪欧洲的发展历程中得到的认识。

共享时间:2023-10-10 难度:4 相似度:1.75

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86904. （2024•高陵区•九上期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：封君和封臣之间的关系很快就和土地挂上了钩。法国北部的许多骑士和贵族为封君服务（通常是军事方面的），以此换来土地。这种以某些“条件”换来的土地被称作“封地”。……一般来说，封地的拥有者就成为封君的封臣，在肃穆的誓言中效忠于封君，为他服务。对封君来说，授封土地是拥有武装保卫的快捷途径。
——摘编自（美）朱迪斯?M?本内特《欧洲中世纪史》（1）根据材料一并结合所学知识，指出封君与封臣之间关系的特点。
（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）
材料二：为了统治庄园的居民，处理各种纠纷，庄园主们大多建立了庄园法庭（处于庄园之内）。从历史记录来看，庄园法庭主要处理农奴之间、农奴与封建主之间的案件。……农奴只有份地的使用权……作为使用“领主土地”的代价，农奴要无偿到领主自营地上劳动，并对领主履行各种政治、经济义务。
——摘编自王文杰、左学德《论中世纪日本与西欧庄园制的异同》①根据材料二，指出庄园主们建立庄园法庭的原因，并结合所学知识，指出中世纪西欧庄园的耕地分为哪两部分？
材料三：西欧中世纪，城市是一种特殊的现象。在经济上，城市的经济活动不纳入封建庄园的经济体系，有独立于领地之外的财政管理系统；政治上，城市不隶属于任何封建主，有自己独立的司法权，可推选自己的行政官员。
——摘编自钱乘旦《世界现代化历程》②根据材料三，指出中世纪西欧城市的特点。结合所学知识，指出中世纪西欧城市居民争取自由和自治权的常用手段。
（3）结合所学知识，指出中世纪西欧大学的自治地位主要体现在哪些方面？综合上述材料并结合所学知识，从西欧中世纪的发展历程中，谈谈你的认识。

共享时间:2024-11-14 难度:5 相似度:1.6

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28322. （2023•行知中学•九上一月）阅读材料，回答问题。
材料一：
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各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》?

?（1）图A反映了西欧的什么制度？建立该制度的法兰克王国是由何人建立的？依据材料一，结合所学知识，指出该“关系”以什么为纽带，并概括这一关系的特点。
（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。
材料二：
$德优题库$

13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。
——?摘编自《义务教育教科书世界历史》（九年级上册）
1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。
——摘编自《庄园法庭、村民会议Vs英国农村早期民主》?

?①图B反映的西欧中世纪乡村的典型组织形式是什么？它具有什么样的特征？依据材料二，指出庄园法庭对违法行为进行惩罚时采用的基本手段，并概括西欧庄园法庭起到了哪些作用。
$德优题库$ ?

中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。

②列举图C城市在中世纪时获得自由与自治权的方式。依据材料三，指出中世纪西欧城市的地位。并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。
（3）综合上述材料，结合所学知识，分析西欧庄园与城市兴起之间的联系。请你为本题设计一个主题。

共享时间:1970-01-01 难度:4 相似度:1.17

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103536. （2024•爱知中学•九上一月）阅读材料，回答问题。
材料一：

“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”	所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础..….在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 ——孟广林《世界中世纪史》
图A	图B

（1）图A所反映的制度最早出现在哪个国家？如何理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”。根据图B指出维系封君与封臣之间关系的纽带是什么。
（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）
材料二：西欧中世纪庄园内的粮食、副食、蔬果和手工业都能自给，只有金属器物等少量的物品才需要到庄外采购。13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因没有认真耕种领主的田地，被罚六便士，佃户家的家畜误入领主的园子，被罚六便士……
①用一句话概括中世纪庄园的特点。根据材料二，指出庄园法庭的主要惩罚手段，并分析庄园法庭的作用。
材料三：10-11世纪世纪时，作为工商业中心的城市逐渐兴起，随着生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层分化出手工业者、商人和银行家。城市里还有各种市政组织和行会组织，这些组织基本上是封建性的。11～12世纪，城市为摆脱封建主的束缚进行了斗争，最终大多数得到国王、主教和诸侯的特许状，形成了自由城市。
——摘自《世界文明史》②根据材料三，概括出中世纪城市的特点及城市兴起的原因。结合所学，说明城市的兴起对欧洲产生的积极影响。
材料四：教皇扮演着社会仲裁者的形象，神权逐步凌驾于王权之上；经济上，教会占有国家封建地产的三分之一左右；思想上，教会完全垄断了对《圣经》的解释权，任何背离教会说教和对罗马教廷教义的思想都被当作“异端”。
（3）写出材料四中宗教的创始人。综合以上材料及所学，概括中世纪欧洲发展的特点。

共享时间:2024-10-29 难度:5 相似度:1.07

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29008. （2024•爱知中学•九上一月）阅读材料，回答问题。
材料一：

“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”	所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础..….在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 ——孟广林《世界中世纪史》
图A	图B

共享时间:2024-10-24 难度:5 相似度:1.07

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87302. （2023•莲湖区•九上期中）某校九年级（1）班同学以“欧洲文明的发展历程”为主题展开探究活动，请你参与。
【封君封臣封建制度】
材料一

这是西欧小封建主从大封建主处接受封地，在举行“臣服礼”时的宣誓：“我主，臣下乃是我主之仆人，领有采邑之家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死以侍奉我主。”

封臣每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役；封君被俘，封臣要提供赎金；对封君的政事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活衣食无忧的责任和义务。

（1）材料一中的“主”和“仆”之间的关系纽带是什么？依据材料一，概括封君与封臣的关系的特点。
【西欧庄园自治城市】
材料二
$德优题库$

中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
——摘编自《新版课程标准解析与教学指导初中历史》

（2）依据材料二图A所示内容，指出这一农业经济组织的性质。图B反映出中世纪大学的课程设置有哪些特点？依据材料二，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。
【思想解放航路开辟】
材料三

$德优题库$ ?

文艺复兴运动使书籍需求量增加。这是印刷技术不断创新的动力之……人文学者撰写的教育力作《延臣论》流传广泛，强调上层阶级人士应音乐、舞蹈、诗作、骑术、角力、数学、口才、文笔娴熟。
——摘编自林立树《世界文明史》

$德优题库$

（3）写出材料三中图C所示人物的代表作品。依据材料三，概括文艺复兴时期书籍需求量增加对欧洲社会产生的影响。图D所示事件与文艺复兴运动的关系是怎样的？
【资产阶级法律文件】
材料四
$德优题库$ ?
（4）依据材料四并结合所学知识，分别指出这些法律文件所属的国家，并说明在资本主义制度初步确立的过程中，各国颁布法律文件所起到的共同作用。综合上述探究，谈谈你的感悟。

共享时间:2023-11-30 难度:5 相似度:0.87

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87562. （2022•长安区•九上期中） $德优题库$ 阅读材料，回答问题。
材料一：从9世纪开始，欧洲绝大多数人口居住在庄园里（见图）。庄园里居民分为领主和佃户，佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴。佃户为领主提供劳役是其基本义务。佃户使用领主的磨坊、面包炉等必须缴纳使用费，此外，佃户还承担“婚姻捐”“继承捐”等各种捐税。

材料二：14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式，将土地集中起来，建立租地农场。在租地农场，土地所有者、租地农场主、雇工之间彼此签订契约，按契约规定的比例分配产品，并将产品推向市场。
材料三：据估计，16世纪的英国，领主所得土地出租金与租地农场主经营所得收入比是1：10。马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者。”
——以上材料摘编自教材（1）依据材料一，庄园里主要生活着哪些人？他们之间是怎样一种关系？概括西欧庄园在生产和生活上的特点。
（2）结合材料一、二，以土地为例，说明14世纪后，欧洲农业在经营方式上发生的变化。
（3）结合材料二、三及所学知识，分析、概括租地农场的出现对欧洲社会产生的影响。

共享时间:2022-11-17 难度:2 相似度:0.83

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103119. （2023•阎良区•九上期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：（中世纪西欧）农民可能是自由农，也可能是农奴。自由农只欠地租，可以用现金或货品来偿还；农奴也欠地租，也可以用现金或货品来偿还，但除此之外，他们还必须每周有几天为领主无条件效力。农奴通常一辈子都被拴在土地上，领地上的收成直接归领主所有，领主也可以从佃农缴付的地租里获利，还可以征收草地、林地、水磨、榨汁机和炉子的使用费。
——摘编自（美）沃伦?霍利斯特《欧洲中世纪史》材料二：中世纪后期，西欧社会逐渐安定下来，人口的增长，以及农业、采矿业、渔业等产量的提高，都相应地促进了商业的发展，城市作为地方贸易和行政中心，开始慢慢地出现，意大利的威尼斯和热那亚就是这样的典型。当市民们获得权力和财政资源时，他们通常能说服国王颁发皇家特许状，准许他们在一个单独的市镇内联合起来，取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。
——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）根据材料一并结合所学知识，概括西欧庄园的特点。指出在西欧庄园中拥有司法权的机构。
（2）根据材料二，概括中世纪后期西欧城市形成的原因，并结合所学知识，指出西欧城市居民争取城市自由自治的常用手段。

共享时间:2023-03-02 难度:2 相似度:0.83

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104407. （2017•焦岱中学•九上一月）阅读下列材料，回答相关问题。
材料：恩格斯曾说过：“城市是中世纪的花朵”
（1）西欧城市重新兴起于什么时间？根本原因是什么？
（2）最初为西欧城市重新兴起作出贡献的是什么人？
（3）西欧城市的重新兴起有什么重要影响？

共享时间:2017-10-13 难度:2 相似度:0.83

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103875. （2023•高新区•九上一月）如图1所示，11世纪流行于欧洲的这种封建制度以为纽带；如图2所示，中世纪西欧庄园是一个的经济和政治单位。
$德优题库$

共享时间:2023-10-25 难度:2 相似度:0.83

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108551. （2022•长安区•九上期末）西欧城市的兴起与发展有其特定的历史因素。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。城市特许状最终确认了市民的身份自由，保障市民的人身安全，确认市民在城市中的土地自由使用权和所有权，免除市民各项封建赋税，确定市民享有某些特定的经济特权。
（1）根据材料一，概括市民拥有怎样的权利？根据所学，西欧庄园中的农奴想要获得市民身份，可以采取什么样的方式？
材料二：公元11世纪到12世纪，在西欧各地的城堡、主教堂、大修道院附近地区出现了许多新兴城镇。第一类城市如英国的约克和法国的奥尔良等，它们的产品主要满足地方市场的需要；第二类城市如意大利的佛罗伦萨等，它们主要生产和经营某些专业产品，与国内外市场都有密切的联系；第三类城市如意大利的热那亚等，它们主要从事国际贸易。
在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家。商人和银行家作为市民阶级的上层，发展为早期的资产阶级。广大西欧城市开展了争取自治权利的斗争，并制定自己的法律，建立自己的武装，向封建王权和各级封建主发起挑战。一些城市中，如法国的巴黎、美国的牛津和剑桥还建立了大学，成为著名的大学城。到14-15世纪，从西欧封建社会内部发展起来的新兴城市的中等阶级，已经与封建社会制度水火不容，成为欧洲反封建王权的强大革命力量。
--侯建新《西欧城市的兴起》（2）根据材料二，归纳西欧中世纪城市的发展特点。结合所学知识．概括中世纪西欧城市发展的意义。
材料三：中世纪商业的兴起，是城市能够在封建庄园制度的环境中复苏的关键，使得商人的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从封建领主那里争取到了自治权。古典城市文明的传统主要体现在中世纪城市的政治与社会制度之中，在意大利的城市中反映的最为明显。
--黄洋《欧洲中世纪城市的兴起与市民社会的形成》（3）根据材料三并结合所学知识，分析西欧城市复苏的原因。城市想要争取自治权的方式有哪些？

共享时间:2022-02-25 难度:2 相似度:0.83

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103697. （2024•灞桥区•九上一月）阅读材料，回答问题。
材料一图文所示

$德优题库$

从亚历山大东征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及，被西方学者称为“希腊化时代”。在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方诸文明进行了深刻的融合，形成了一种新的文化——“希腊化文化”。
——摘编自马克卉主编《世界文明史》

（1）结合所学知识，指出图A人物建立的帝国的名称。依据材料一文字信息，分析“希腊化文化”的含义。简述亚历山大东征与“希腊化文化”之间的关系。
（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）
材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。
——摘编自威尔斯《全球简史》
①结合所学知识，指出法兰克王国的建立者与建立时间。结合材料二及所学知识，请谈谈你对“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的理解。
材料三一位日本历史学家这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是舶来品。”早在6世纪，就出现了一个中国的日本。
——摘自《文明史——人类五千年文明的传承与交流》②结合所学知识，指出“早在6世纪，就出现了一个中国的日本”所反映的事件及其时间。分析这一事件对日本历史发展产生了什么影响？
（3）哪一文化保存了大量的希腊、罗马古籍，为文艺复兴提供了丰富的精神营养？结合上述材料，列举推动社会进步的因素有哪些？

共享时间:2024-10-11 难度:3 相似度:0.66

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86713. （2024•长安区•九上期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：西罗马帝国的灭亡，日耳曼蛮族王国的建立，让罗马教会必须适应新的环境并寻求新的政治保护和政治依靠，以便重振昔日的权势。而法兰克王国从克洛维到查理曼，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。利害的一致，使双方结合在一起……基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号。
——摘编自裴耀鼎《论法兰克王国宗教与政治的关系》（1）根据材料一并结合所学知识，归纳法兰克王国的统治特点。结合史实说明从克洛维到查理曼，法兰克王国如何将罗马教会作为巩固统治的精神工具？
材料二：中世纪的西欧，各个阶层的封君封臣关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务……它构成了西欧封建社会政治生活的基础与关键……封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具……除盐、铁和贵族需要的奢侈品外，庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的、自给自足的经济单位。庄园中的每一个农户，也以家庭手工业和农业相结合，生产着自己所需用的布匹等日用品，很少需要对外交换……俨然一个独立的王国。
——摘编自何国松《世界文明简史一本通》（2）根据材料二并结合所学知识，说出西欧封君封臣制度形成的基础及其特点。庄园的劳动者所耕种的土地有哪些？根据材料二，指出庄园的性质。
材料三：封建制的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系……被割裂的社区之间很少交往……孕育了法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。
——摘编自陈乐民《欧洲文明的进程》（3）根据材料三，归纳法兰克文明的精髓。结合所学知识，指出中世纪城市实现自治的手段。
（4）综合上述材料并结合所学知识，概括中世纪西欧社会多元化的表现。

共享时间:2024-11-21 难度:3 相似度:0.66

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86857. （2024•蓝田县•九上期中）某校九年级（1）班同学围绕“农村，宁静而美好的天地”为主题开展学习性研究活动。
材料一：（20世纪50年代初）土地改革后，农村经济基本上还是一家一户的小农经济，劳动生产率低下，假如任其自由发展，可能会导致农村贫富分化。如果不引导农民组织起来，不仅不能改善农民的生活，而且农村也不可能为工业发展提供必要的商品、粮食、轻工业原料等条件。
——摘编自《历史纵横》 $德优题库$
（1）根据材料一并结合所学回答，三大改造中在农业上“引导农民走组织起来的路”，这条“路”是指什么？图A会议后，中国在农村实行什么改革政策？
材料二：
$德优题库$
（2）根据“西欧经济和社会的发展”知识结构示意图，将图中①②处的内容补充完整；简述西欧庄园的地位。
材料三：15-16 世纪，英国、法国、尼德兰等西欧国家和地区的农村出现了新的经营方式。大地主把获得的土地，出租给富裕农民或农业家，形成租地农场。租地农场主雇人进行商品化种植或养殖生产，用雇佣劳动者取代了传统的依附农民。...…手工工场主雇佣工人进行商品生产，工厂内盛行劳动分工、简单协作，采用了新的生产方式。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》（3）根据材料三，分别指出西欧农村出现的新的经营方式和生产方式。并结合所学知识分析它们的出现对欧洲社会产生的影响。
材料四：新的农作物也传到美洲，包括小麦、燕麦和甘蔗……美洲向非洲和欧亚大陆传输出本地农作物，如玉米、马铃薯、烟草，西红柿、甘薯以及南瓜，全世界的农业社会可以获得更多样化的农作物，它们可以在最适合的区域内种植，由此带来的一个影响，就是全球农业革命，这场革命是接下来两个世纪人口增长的基础。
——[美]大卫?克里斯蒂安辛西娅?斯托克斯?布朗克雷格?本杰明：《大历史》（4）指出与材料四中农作物交流相关的事件，根据材料四归纳农作物交流的影响。

共享时间:2024-11-26 难度:4 相似度:0.58

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104014. （2022•西安市•九上三月）阅读材料，完成下列要求。
材料一中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。
——据[美]杰里?本特利等《简明新全球史》（1）根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。
材料二 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。
——据[美]詹姆斯?W?汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》（2）根据材料二，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现，并结合所学知识分析这些变革产生的影响。
（3）综合上述材料，从西欧中世纪发展历程中，你能得出什么规律性的认识？

共享时间:2022-01-14 难度:4 相似度:0.58

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sw@dyw.com

2022-11-14

初中历史 | 九年级上 | 材料分析题

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2022-2023陕西省西安市西咸新区沣东六中九年级上期中历史试卷

更新:2022-11-14 08:49浏览量:16

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