[答案]
（1）求贤若渴和虚怀若谷（先扬后抑）。（2）可怜是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。在结构上，本诗采用先扬后抑的手法前两句围绕重贤逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。
[解析]
（1）本题考查诗歌内容的理解。“宣室求贤访逐臣，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切，待贤态度之诚。“求贤”而至“访逐臣”。这两句，层层递进。如果不看下文。其实，故弄狡狯之处。
（2）本题考查诗人的情感和诗歌的结构特点。第一句从正面着笔，仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切，待贤态度之诚，所谓求贤若渴。次句隐括文帝对贾谊的赞叹之词。第三句承，是全诗枢纽。承，把文帝当时那种虚心垂询、以至于不自知膝之前于席的情状描绘得惟妙惟肖，才把由求而访而赞的那架重贤的云梯升到了最高处，也就在这戏剧高潮中同时开始，郑重求贤，推重叹服，不是为了询求治国安民之道!诗人只点破而不说尽通过问与不问的对照。辞锋极犀利，感慨极深沉。
答案：
（1）求贤若渴和虚怀若谷（先扬后抑）。
（2）可怜是可惜、可悲的意思，表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情，本诗采用先扬后抑的手法前两句围绕重贤逐步升级，三、四句一转。
译文：
汉文帝求贤在未央宫前殿召见被贬的臣子，贾谊才气纵横无与伦比。
可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲，不问百姓生机只问起鬼神之事。
[点评]
本题考查了"主旨情感 ",属于"常考题"，熟悉题型是解题的关键。
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