[答案]
(1)从古今结合的角度,介绍劳动教育在新时代的综合育人价值。(2)实例:同学们来到匡园社街,在匡园邮局分拣报刊,在学生银行为同学办理“小额贷款业务”,在烘焙小站分发刚出炉的蛋糕……推进劳动教育可结合日常生活、本地特点等展开,做到实用、有趣,具有可操作性。(3)引领整段内容,设问起头,形成总分关系。引发读者思考,承上启下,过渡自然,突出重点、层次分明。
[解析]
(1)材料一从古今结合的角度,介绍劳动教育(要与立德、强体,实现道德的提升、体质的强健,进一步彰显劳动教育)在新时代的综合育人价值。
(2)①段“设置了27个岗位,为学生提供丰富的工作体验”说明可以结合日常生活、能力)等展开、有趣。②段说明看通过家务劳动清单化、服务劳动学分化。③段说明可以“开发了深度农耕课程”。
(3)“这次课程标准调整有何亮点”一句是本段的总领句,与下文形成总分关系,在结构上承上启下。过渡段引起读者的思考,层次分明。
答案:
(1)从古今结合的角度,介绍劳动教育在新时代的综合育人价值。
(2)实例:同学们来到匡园社街,在匡园邮局分拣报刊,在烘焙小站分发刚出炉的蛋糕……
推进劳动教育可结合日常生活、本地特点等展开、有趣。
(3)引领整段内容,设问起头。引发读者思考,过渡自然、层次分明。
[点评]
本题考查了"信息筛选与辨析   ",属于"基础题",熟悉题型是解题的关键。