阅读下面的文字完成下列各题谁偷了曹操同学的手机魏金树刘备同学偷了曹操同学的手机这件事在校园里掀起了轩然大波在班主任刘老师的办公室里刘备呜呜地哭了哭得很伤心几天前的一个早晨班长曹操同学的手机在宿舍里被盗了曹操与刘备孙权住在一个宿舍当时只有刘备因病在宿舍里睡觉大家做完早操回来曹操的手机便不见了一开始刘备也不肯承认后来刘老师发了怒说你们若全不承认就统统停课反思查不出来谁也别想上课刘老师说到做到课真的就停了同学们情绪很

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70941. （2018•高新一中•二模）阅读下面的文字，完成下列各题。
谁偷了曹操同学的手机
魏金树
      刘备同学偷了曹操同学的手机。这件事在校园里掀起了轩然大波。
      在班主任刘老师的办公室里。刘备“呜呜”地哭了，哭得很伤心。
      几天前的一个早晨，班长曹操同学的手机在宿舍里被盗了。曹操与刘备、孙权住在一个宿舍，当时只有刘备因病在宿舍里睡觉。大家做完早操回来，曹操的手机便不见了。
      一开始刘备也不肯承认，后来刘老师发了怒，说你们若全不承认，就统统停课反思，查不出来谁也别想上课。刘老师说到做到，课，真的就停了。同学们情绪很大，对刘备也“另眼相看”了。不到两天，刘备就挺不住了，向刘老师承认自己偷了手机。可追究赃物时，刘备却说又弄丢了。
      刘老师强抑怒火，心平气和地对刘备说，念你平时表现还不错，你只要将手机交出来就没事了。如若继续顽固不化，哼！--你先回去想想吧。
      刘备刚走，刘备的朋友诸葛亮敲门进来，刘老师，我看这事可疑，我刚才看见刘备同学很委屈的样子，料定其中必有冤情。”“你有什么依据吗？”“当然有！”诸葛亮不紧不慢地说，“据我分析，案发现场只有他一个人，按说最易成为怀疑对象，刘备若行窃岂不是太蠢了吗？何况刘备同学平时仗义疏财，怎会做这种事呢？”
“可他已经承认了呀。”刘老师说。“不错，但我想他可能另有苦衷。现在高考临近，寸阴足惜，为追查手机，你给大伙儿停了课，刘备同学肯定是为了让大伙儿尽快复课，才选择了牺牲自己的下策。”“那谁偷了曹操同学的手机呢？”“我也不敢肯定，只是，我怀疑孙权。记得那天早操期间他去了一趟厕所。操场离宿舍很近啊。”“啊，我想起来了。”刘老师一副恍然大悟的样子，“他请假说拉肚子去厕所，而且时间很长。对，肯定是孙权偷的。”
“不，不可能是孙权偷的！”门一响，孙权的朋友周瑜推门进来。
“周瑜同学有何高见呢？”刘老师问。“孙权家中非常有钱，为人也很豪爽，他不可能去偷别人的东西。倒是刘备最为可疑，刘备虽不爱财，但可能由于赌博、谈恋爱等原因急需用钱，而他家中很穷，便只有去偷。”“不！”诸葛亮打断周瑜的话，“谁不知道刘备胆小怕事，而曹操身强体壮，性情暴戾，咱班上哪个同学不畏他三分。不怕他的人只有一个，那就是副班长孙权。”
“好了，你们别争了。”刘老师站起来说，“周瑜同学去调查刘备，诸葛亮同学去调查孙权。就这样吧！”
      二人走后，刘老师将曹操叫来，说了刚才的事情，然后问：“你说谁有可能偷了你的手机呢？”曹操很大度地摆摆手，说：“无论是谁偷的，都应以大局为重，我看这事就算了吧。同学之间，别伤了和气。”“不行！难得你如此宽宏大量，别人要都像你这样就好了，此事虽小，但关系到咱们三国中学的声誉，曹操同学你就别管了。”曹操还想分辩，刘老师挥挥手，曹操只好退了出去。周瑜和诸葛亮受命后，分别对刘备和孙权展开调查，虽无进展，却搞得刘、孙二人声名狼藉。后来学校推荐唯一一名重点大学保送生时，刘老师理所当然地提名曹操，曹操一再推辞，并力荐与他同样成绩优秀的孙权和刘备。此举再次获得同学们的由衷赞叹，唯曹操的朋友杨修在一边冷笑。
      毕业了，大家收拾东西各奔前程时，杨修忽然站了出来，大声说：“你们想知道到底谁偷了曹操同学的手机吗？”
      嗯，是谁呢？人群一阵骚动。杨修掏出自己的手机，只摁了一遍曹操手机的号码，就听曹操身上“嘀嘀嘀”地响了起来--大家都怔住了。随后有人问杨修：“你怎么知道曹操自己藏了手机呢？”
      杨修哈哈大笑：“诸葛亮，是刘备的朋友；周瑜，是孙权的朋友；       ”言罢，扬长而去。
（1）文章开头段有什么作用？
（2）结合上下文，回答下面问题。
同学们情绪很大，对刘备也“另眼相看”。（“另眼相看”在文中什么意思？）
（3）在文末的横线上填入一句合适的话。不超过10个字。
（4）诸葛亮认为不是刘备偷了曹操的手机，提出了哪几条理由？
（5）结合文章内容，分析曹操这一人物形象。
（6）作为历史人物为题材的小说，文章以杨修在毕业时举报曹操结束全篇，虽是意料之外，细想却在情理之中。请分析其合理的原因。

共享时间:2018-03-18 难度:2

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[考点]

小说，文章题目，

[答案]

见试题解答内容

[解析]

（1）本题考查分析语段作用。需从内容和结构两个方面来分析，本段以三国人物切入故事。“手机丢了”也给读者设置了悬念，第一段内容引出下文老师破案的情节，为下文情节做了铺垫。
（2）本题考查对重点词语的理解。另眼相看的本义是用另一种眼光看待。联系此时大家都认为是刘备偷了曹操的手机这一特定情境，有轻视看不起的意思。
（3）本题考查根据语境补齐句子。根据语境可知。前两个句子出现的人物都是朋友，是曹操的朋友啊！
（4）本题考查筛选信息。根据“刘备若行窃岂不是太蠢了吗，怎会做这种事呢，一是刘备不会这么愚蠢。
（5）本题考查人析人物形象，需结合人物在文本中的表现具体分析，曹操的手机并没有偷，只是想从中得利，可知他是一个为了目的不择手段。
（6）本题考查对故事情节的理解。细读文本可知，对他非常了解，他在一旁冷笑。所以由他来说出真相。
答案：
（1）设置悬念，吸引读者阅读兴趣，为下文具体情节做铺垫。
（2）有轻视、看不起。写出了同学们对刘备的不满情绪。
（3）我，是曹操的朋友啊！
（4）一是刘备不会这么愚蠢，二是刘备平时仗义疏财。
（5）他是一个为了目的不择手段，奸诈的人。
（6）杨修是曹操的朋友，对他非常了解，他在一旁冷笑。

[点评]

本题考查了"小说文章题目 ",属于"必考题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

71006. （2017•铁一中学•一模）阅读下面文字，完成下列各题。
翻浆的心
毕淑敏
      那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆。
突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。
“你找死吗？!”司机破口大骂。
      我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。
“我要搭车，我得回家。”
“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。
“我蹲大厢板就行。”
“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
      那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
“让他上车吧!”我有些同情地说。
      他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
夜风在车窗外凄厉地鸣叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
      朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
“我好像觉得他要干什么。”司机说。
      这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”
      司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
      司机说：“车速这么快，他不敢动了。”
      路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
      我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包--他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……
      不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西!”司机踌躇满志地说。
      我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……
      那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。
      他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”
“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。
      司机赞许地冲我眨眨眼睛。
      青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
（有删改）
（1）请你用自己的语言简要概括小说的情节。
（2）下列对小说有关内容的分析，不恰当的一项是
A．“夜风在车窗外凄厉地鸣叫”这句环境描写交代了寒冷的天气情况，营造了一种恐怖的氛围，烘托出司机讲的故事令我心惊胆寒。
B．小说塑造的主要人物就是那个要搭车的“青年”，而他的形象却是通过“我”和司机两个人物表现出来的，因此全文主要采用了侧面描写的手法。
C．从全文看，“我”对搭车青年的情感经历了怜悯、痛恨、感动这样的变化，在这种变化中完成了情节，完善了人物形象，与读者形成共鸣。
D．作者细写“我”与司机对那个青年的猜疑，其作用在于衬托，旨在形成反差，更加凸显那个青年的美好德行与善良人性。
（3）小说以“翻浆”为题有什么妙处？请结合文章简要分析。
（4）找出与画线句相照应的句子，抄在下面的横线上。
（5）文中描写搭车人“孤独地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不负重荷的样子”，为什么会“不负重荷”？

共享时间:2017-03-01 难度:2 相似度:2

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53934. （2019•铁一中学•一模）阅读下面的文字，完成问题。
琴  声
[美]约翰?弗洛赫蒂       ①联邦调查局特工克里斯来到了山上的一间小屋前。他来抓捕卡尔?理查兹，一个持枪的危险杀人犯。透过一扇破烂的窗户，他看见一个留着胡子的中年男子正在密切地注视着他。克里斯深吸了一口气，抬腿迈进了小屋，亲切地打招呼：“您好！”
      ②一个老人正站在壁炉旁，他看着克里斯，没有出声。那个留胡子的中年男子仍然靠窗站着，手里拿着一把手枪。
      ③“你是警察，对吧？”拿枪的人问。
      ④“是的。”克里斯带着友善的微笑答道，“您一定是帕皮?理查兹，卡尔?理查兹的父亲。”
      ⑤“没错，我是卡尔的爸爸。你们抓不到他的。”枪指着克里斯。
      ⑥“那么，您是……”克里斯看着老人问。
      ⑦“我和帕皮是老朋友。”老人答道。
      ⑧克里斯点点头，环顾了一圈屋子。“上头安排我负责这个案子，”他说道，“但我可以看出他今天不在家。我想我还得再来一趟。”然后，他看见了挂在墙上的那把小提琴。“谁拉小提琴？”他问。
      ⑨屋内沉默了一会儿，然后那个老人答道：“帕皮。他是这一带最好的小提琴手。你应该听听他拉的《草丛中的火鸡》。”
      ⑩克里斯似乎一下子来了兴趣，说道：“真的呀？我也略懂皮毛。介意我看看那把小提琴吗？”
?走过去取那把小提琴时，克里斯知道枪仍然在瞄准他。他感到额头在冒汗，但他平静地从墙上取下了小提琴，似乎他是一位受到热烈欢迎的宾客。他小心地把小提琴翻转过来，取下琴弓。然后活泼的音乐声响了起来。克里斯拉的正是《草丛中的火鸡》。老人开始用一只脚在积满灰尘的地板上打起了拍子。但帕皮仍然一动不动地站着，紧握着枪，冷冷地看着克里斯。
?克里斯卖力地拉着小提琴，眼睛偶尔瞄上帕皮一眼。突然，音乐变了，琴弦上响起了一首古老民歌的优美旋律。小屋内弥漫着热情的气氛。克里斯觉得自己从来都没拉得这么好过。帕皮?理查兹也陶醉了，对抗的眼神变成了惊奇。枪现在已经指向地面。当最后一个音符落下，帕皮已把枪丢到了角落里。
?“哦，警官，”帕皮说道，“这是一流的演奏水平。也许您应该留下来吃饭，再给我们多演奏几首曲子。”
?饭后，三人一起坐在屋外享受春日的阳光。他们聊起了小提琴曲，以及住在这一带的老人和帕皮认识的小提琴手。
?他们聊了一个小时，没有谁提起克里斯到这里来的原因。优美的琴声再次响起，又一个小时过去了，仍然没有提到关于卡尔?理查兹的一个字。最后，克里斯说道：“抱歉，我得回镇上去了。我现在住在司法办。”
?老人看了他一会儿，说：“卡尔呢？你想逮捕他，不是吗？”声音里带着一些调侃。
?“哦，不是我要抓他，”克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一个人时的态度是怎样的。也许花费几天，几个月，或者几年，但他们总会抓到他。花费的时间越长，他在外面的情况就会越糟糕。”
?“政府总能抓到他想抓的人吗？”老人问。
?“不总是。有时候那个人会在潜逃途中死掉的。”
?帕皮陷入了沉思。许久，他突然说道：“嗯，警官先生。我喜欢你说话的方式，我也喜欢你优美的琴声。我想你是一个信得过的人。”他停了下来，似乎很难再讲下去。然后，他沙哑着说：“我……好吧，我会和卡尔谈谈。我想他明天会作出正确的选择。明天中午你在司法长官办公室等着吧。”
?克里斯顿时如释重负，但他还是惊讶地说道：“那么，明天中午见。”下山时，他擦去了额头上的汗。
?第二天中午，当镇上教堂的钟敲响12点的时候，街上出现了一个留着胡子的中年男子，他的身后跟着一个年轻的男子，一看就知道已经在山上藏了好几天。他们正朝司法长官办公室走去。
?克里斯正在等候着他们。
?“警官先生，”帕皮说道，“这是卡尔，我的儿子。”
（1）请按照故事发展的脉络，依据示例，补全情节。
山中缉凶，双方对峙（开端）--       （发展）--       （高潮）--凶犯自首，和平解决（结局）
（2）请从人物描写的角度分析第?段中的划线句。
（3）帕皮说“我喜欢你说话的方式”，请结合文章内容分析克里斯的说话特点。
（4）请结合小说内容，简要分析克里斯的形象。
（5）小说以“琴声”为题很是巧妙，请简要分析。

共享时间:2019-03-06 难度:3 相似度:1.67

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70953. （2018•莲湖区•三模）阅读下面的文字，完成下列各题。
炉子里的浓烟
[美国]保罗迪克
      ①我在17岁的时候，爬火车从我的家乡佛罗里达州来到了纽约。很多天，我都找不到工作，后来我觉得我快要饿死了，就斗胆向一幢开着门的房子靠近，里面没有人，我蹑手蹑脚地走进去希望能找到一些食物，但就在我穿过客厅的时候，后院门口突然出现了一个中年男子，他端着步枪厉声地问：“小子，你想干什么？”
      ②“我…“找正不知如何回答，这时我无意中看见院子里的火炉正冒着浓烟，于是我大声对他说：“我看到有浓烟，就想进来看看发生了什么事，我希望能帮上一些什么。”
      ③那个人打量了我几眼，然后扭头往院子里看去。“噢，该死，谢谢你，如果你不介意，就坐下来喝一杯咖啡吧，我正在煮咖啡。”接着，他邀请我和他一起喝咖啡吃面包，他还为我煎了一块大牛排。他告诉我他是一个画家，很喜欢在院子里作画，他带我参观了他的后院，那里有画架有画纸当然还有很多颜料。难怪我在外面没看到屋里有人。
      ④吃饱肚子以后，我离开了他家，幸亏我及时找了个借口蒙混过关了。要知道，在当时那个情形下他是可以开枪打死我的!我很幸运，但我知道这份幸运并不是我应得的，我不能再打任何的坏主意了，我要靠自己努力。就这样，我一直忍着饥饿，白天在外面找工作，晚上就去到郊区采野果或者烤青蛙吃。我就这样勉强活着。一直到了第二个月，我终于在一家小型煤球厂找到了一份拉煤的工作，虽然很辛苦，但有吃有住还有工资，这简直可以说是上帝给我的恩赐。
      ⑤五年后，老板把这家煤球厂卖给了我，在我的用心打理下，它很快成了纽约最大的煤球公司。后来，我提着礼物去感谢那个画家，我对他说：“如果不是你的帮助，我或许已经饿死在街头了。”
      ⑥“年轻人，你真正应该感谢的并不是我曾经给过你食物，你应该感谢的是当时我假装相信了你的话。””那个画家微笑着说。
      ⑦“你是说……”我心里一阵惶恐。
      ⑧“当时你说你是看到我家里冒着浓烟才进来的，但事实上，炉子里原本只是烧着木炭，本没有浓烟，之所以冒出浓烟，是因为我把一张不满意的画作揉成一团扔进了炉子，我刚把扔进炉子就发现你进了我的屋子，所以在你进来之前根本就没有浓烟，所以一你说的是假话!”那个画家说。
      ⑨“可是，你为什么假装相信我的话呢？你为什么没有开枪呢？”我红着脸问。
      ⑩“在我用枪对着你的那一瞬间，我觉得你无论是想进屋来做什么都不要紧，我只是感觉你是一个可怜的孩子，你已经走投无路了，所以我选择了相信你并且帮助你，我只想让你知道，世界永远不会有尽头，它依旧值得你去珍惜，值得你去追求和努力。”画家微笑着说，“我很欣慰，看到你今天的样子，我就知道我当时的选择是正确的!”
?我怎么也没有想到事情是这样子的，我紧紧地抱住了他并对他说：“谢谢，真的谢谢你……”
?很多年以后，我把这件事情告诉了我的子孙们，然后我对他们说：无论遇上什么事或者什么人，假如你可以选择宽恕也可以选择追究，那么就请选择宽恕甚至是选择帮助吧，这是世界上最动人最有力量也是最温暖的拯救。
（1）简要分析以“炉子里的浓烟”为题的好处？
（2）结合语境，揣摩第⑦段“我”当时的心理活动。
（3）阅读下面语句，回答括号中的问题。
①“噢，该死，谢谢你，如果你不介意，就坐下来喝一杯咖啡吧，我正在煮咖啡。”（画家的话在文章中有何作用）
②我紧紧地抱住了他并对他说：“谢谢，真的谢谢你…”（从描写角度欣赏下面句子）
（4）小说中的“我”是怎样的一个人？
（5）谈谈你对文章末尾画线句子的理解。

共享时间:2018-04-08 难度:3 相似度:1.67

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49100. （2019•师大附中•九上二月）后生可畏
刘斌立       ①我第一次去鉴睿律师楼，就注意到了前台旁边多了一张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小伙子，睡眼惺忪地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页地翻着。
       ②我问律师楼的合伙人李信，他一脸嬉笑地回答：“这孩子他爸是我们律师楼的大客户，也是老朋友了。他想让他儿子考律师，非得要我们把这孩子安排在这打杂，一边让他看书备考。其实我们啥事也没给他安排，让他自己在那天天待着呢。”
      ③“哦，这孩子看着还挺老实的。”我随口应和道。
      ④“老实！您可别小瞧这小子，听他爸说，他一心要当摇滚乐手，跟着一个不靠谱的摇滚乐队干了两年的鼓手。”老李边说边摇着头。
      ⑤后来我再去律师楼的时候，都会下意识地看看这个叫常远的“摇滚”男孩，他也是经常应景似得挺朋克，一会夹克上带钉，一会头发颜色又变了。
      ⑥那年律考后没几天，我去律师楼办事，发现常远那桌子没了，人也没了踪影。问道老李，没想到老李苦笑着说：“那小子跑了，据说和一个摇滚乐队跑到青海茫崖矿区那边，在矿区的一个小镇上的酒吧里演出呢。他爹差点没气背过去，已经发誓不管他了。”
      ⑦我又惊讶又好笑，随着老李附和道“现在的年轻人啊”。
      ⑧一年以后一天，我突然接到鉴睿律师楼李信律师的微信。“还记得那个玩摇滚乐的男孩吗？他又回来了！这次主动来求我，要继续准备考律师，还在我这打杂看书。我也是服了！”
      ⑨“您就当浪子回头吧，兴许真考上了，您也是积德了。”我回复了微信，也不忘调侃地加了几个坏笑的表情。
      ⑩之后，因为工作的关系，我离开了那座城市，也与律师楼和老李少了很多的交集。
      ?青海茫崖的矿难，突然成为了这个国家的头条新闻。部分矿务局领导受贿私自外包矿坑，私人小矿主违规野蛮开采，导致了一次灭顶的矿难。在矿难中死去的矿工遗孀，因为没有基本的合同和安全保险凭据，无法获得赔偿，更无人愿意替他们去争取权利。
      ?就当矿难的悲哀正在褪去的时候，媒体上一个很不起眼报道终于被我看到了。一个名叫常远的律师，带领着自己的小团队义务承揽下了所有死难矿工的索赔事务。这条很小的信息，却因为这个熟悉而又陌生的名字而让我震惊。
      ?我立刻致电李信律师的时候，他确认道“没错，就是他，我也很佩服这小子。”
      ?“您觉得他接这个案子是为了出名吗？”我问道。
      ?“还真不是。你记得他曾经在青海一个矿区的酒吧演出过一段时间吧。”老李继续说道。
      “那地方就在茫崖。听常远的爸说，常远在那生活的一段时间，很了解矿工们的生活状况。他自己后来跑回来要继续考律师时就跟他爸说，以后要帮请不起律师的穷人打官司。”
      ?我听老李说完这些，沉默了许久，最后，我发自内心地说了一句：“后生可畏啊！”
      ?电话那头老李肯定地重复道：“后生可畏！”
（选自《新华文摘》2016年第13期，有删改）（1）文中写到常远的哪些经历？请按顺序补充完整
       ——被迫备考律师——       ——       ——帮助穷人打官司
（2）读文中划线句子，完成题目
①简析第一段中划线句子的描写手法及其表达效果
②第十二段中划线句子为什么说“我”对常远的名字熟悉而又陌生
（3）联系内容分析，常远的哪些品质让“我”和老李觉得“后生可畏”？
（4）小说主人公是常远，作者却以大部分内容写“我”和老李，这样写有什么好处？

共享时间:2019-12-21 难度:1 相似度:1.5

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72556. （2019•莲湖区•七下期末）阅读下面一篇文章，完成下列各题。
润雨
郑若瑟
       ①室外讨厌的绵绵阴雨，增添我几分烦躁，时已接近黄昏，该是妻下班、儿放学，来医院探望的时候，是一天仅有的聚会，可得到片刻的幸福感。老天不作美，恐怕盼了整天的希望要落空了。不过，娇妻爱儿真是冒雨而来，我也会嗔怪：雨淋伤风感冒，不值得。
      ②整天看到的是不顺眼的各式病人，碰到的是戴口罩冷漠的医生护士。房中的来苏水味太刺鼻，谁说入芝兰之室久之不闻其香，但房里的药味却越来越浓重，令人欲呕，特别是心绪烦时。很想到房外去吸点新空气，可是，躺在床上身不由己。
      ③同房是个被电触的儿童，做了多次手术，剁去了坏死肉，植皮补伤口。除了吃和睡就是痛楚的哭声，护理他的父亲整天陪流泪，恨不得把爱儿的痛楚移在他身上，就是再加十倍，他也乐意接受。他买了不少玩具，讲了不少神话离奇故事，企图减少爱儿的哭声，虽然帮不了什么忙，他仍然不遗余力地做。
      ④今天要做大型手术，得输血。因为多天来医药费用太多，他再也付不起买血的钱，要求医生把自己的血输给儿子，医生见他虚弱，怕引起虚脱，他跪下求医生，只要医好儿子，自己就是死了也不悔。窗外雨势渐猛，簌簌地溅落下来，打在隐约在灰暗中的建筑物上，打在行色匆匆的雨伞上。
      ⑤天下父母心皆同，这是天性。自己又何尝不是。对儿子的爱心唯天可表，剖开来是十足真挚、毫无半点虚假。就是现在有病住院，也渴望能睹儿子一面，仅仅片刻相晤，也是感到心满意足，超值安慰。
      ⑥“父亲无微不至呵护儿女，随处可见。儿子回报年老父母的孝行，相对而言有一半就教人赞不绝口。”我摇摇头感叹，心中浮上内疚。
      ⑦自从自己能够独立经营，自讨生活，且稍有发展后，对没有给我传下财富的老父亲看得有点碍眼，有时见解不同甚至会大发脾气，父亲唯唯诺诺，不敢吭声。
      ⑧“难道天下做儿子的都是应该合情合理地从父母身上得到爱，而不必回报孝敬吗？自己的儿子将来也是这样待我么？”我陷入深思。
      ⑨“今天稍好些吗？”父亲低沉而亲切的声音阻断了我的思路。“孙儿今天功课紧，天又下雨，暂不来，明天会来。”父亲像犯罪似的小声解释。父亲知道孙儿没来，我会郁气，胡乱发泄。他会像犯错的学生一样，任由我训责，只要我心绪平静，他什么都不介意，甘心充当替罪羔羊。
      ⑩“爸，没关系，”我一改口吻，“多亏你老人家冒雨而来，父亲对儿子与儿子对父亲，真情有别。”
?父亲一愣，接着是泪下如雨，比窗外还大粒。
（原载2002年7月16日《世界日报》）（1）阅读全文，简要概括文中病房里两对父子的故事。
（2）联系全文，写出第①段“嗔怪”一词包含的“我”的情感。
（3）文中的“我”对待父亲有什么变化？为什么？
（4）联系上下文，简析第④段划线句子的作用。
（5）这篇小说的结尾有怎样的特点？请简述。

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72108. （2021•长安区•七下期末）阅读下面一篇文章，完成问题。
守望
秦兴江
      初冬时节，天变得越来越短。眼看太阳就要下山了，马大爷抚摸着身边的墓碑，还没有要走的意思。今天是来滩涂边第三天了，这三天陪伴他的只有身边马老太的墓碑，马大爷还没有看见一只天鹅的影子。
“会等到的，会等到的。”马大爷一边自言自语，一边像是安慰着墓碑下的人。
“奇怪，比十年前整整晚了三天啊！”
      马大爷不由想起十年前的那个下午，那个黄昏。
      那天下午，马大爷和马老太在自家自留地里收拾秋后的玉米秆和残枝败叶。看看天色不早，马大爷说：“饿了，咱回家弄饭吃吧。”马老太一边应声起身，一边突然指着远处的水边问：“那是什么？”
“像两只鹅。奇怪，这是谁家的鹅啊？”马大爷看着不远处的两只大白鹅说，“天都黑了，谁家的鹅跑这么远哩？”
      也许是那两只鹅发现了他们的议论，突然一声长鸣，展翅飞远了。
“天哪，不会是天鹅吧！你看你看，都怪你，说话不能小声点？一辈子急吼吼的，像放炮仗似的！”
      马老太开始大声埋怨起来。马老太一般是不埋怨他的，她是一个好媳妇，历来和声细语，可是这次却大声埋怨起他来。
      第二天下午，他们又来到了滩涂自留地。当然，跟他们一起来的还有很多白天鹅。
      第三天也是，从第二天的12只，变成了16只。马老太数了半天终于数清了是16只。
      那一年，是白天鹅来的第一年，虽然白天鹅来的并不多，但是第二年、第三年，每到那个时节，马大爷和马老太都会去那个滩涂等候，白天鹅也会如期而至，一年比一年多。特别是经过了三年以后，他们更加坚信，白天鹅会不请自来。
      马大爷和马老太逢人便讲那些白天鹅的故事，那是他们的滩涂，那是他们的白天鹅。
       知道白天鹅的人越来越多，后来每到白天鹅快来的日子，滩涂上就不知从哪里突然冒出好多好多奇怪的人，他们带着长枪短炮，穿着奇装异服。
“你们，你们，你们是干啥的？不要吓跑了我的白天鹅！”
      马老太挺身而出，声色俱厉。
“又不是你家的白天鹅！”那些人连嘴巴都不用歪一下，他们就像听不见马老太的声音，看见白天鹅飞来了，就恣意地踏过马老太家的自留地，举起手中的长枪短炮，瞄向水边的白天鹅……
马老太气急之下，一病不起。后来就再也没有白天鹅翩翩飞来。
      第四年，不，是第五年，白天鹅的身影终于引起了政府和更多人的关注。百里黄河沿岸，那一片片滩涂，和那水波荡漾的黄河水面上，还有那林木交错的黄河湿地，数千只白天鹅仿佛水中的雪莲，又宛若快乐的天使，时而悠然自得地引吭高歌，时而踏着水花婉转低鸣，时而凌空亮翅，时而翩翩起舞……
       那一片水域和滩涂，从此便被人们称作“天鹅湖”。
      可是，马老太却走了。
“不，你没走，我要陪着你，年年都陪你看天鹅……”
      马大爷从遥远的思绪中回到现实。天就要黑了，他留恋地抚摸着身边的墓碑。马老太去世后，她的坟就埋葬在自家的滩涂，这里是最先看见白天鹅的地方。
      可是后来天鹅湖的水深达几米，沿河滩涂湿地都被淹没了。冬天，天鹅来的时候找不到吃的，天鹅的数量也就越来越少，最后竟不再飞来……这两年冬天，马大爷和村里的老人们没少带着自家的大豆、玉米，撒向白天鹅活动的黄河滩涂。马大爷想，如果马老太在的话，她肯定也会大力支持自己这样做的。不然，河水上冻的时候，那些天鹅去哪里找食吃呢？
      天真的要黑了。马大爷再次抚摸着身边的墓碑，恋恋不舍地说：“算了，明天我再来陪你吧！”
      他擦拭着眼角的一滴泪水，缓缓地转过身。这时，天空中突然传来一声久违的鸣叫，那声音，马大爷再熟悉不过了！
“来了！来了！”马大爷激动地大声喊着。夕阳的余晖中，那最前面的一个身彩，竟然变成了马老太年轻时的身影，是那么美丽动人……
（选文有改动）（1）请简要说说题目“守望”的作用。
（2）文中天鹅曾两度离开这片滩涂，原因分别是什么？
（3）品味下面句子中的加点词语，分析人物心理。
①马老太一般是不埋怨他的，她是一个好媳妇，历来和声细语，可是这次却大声埋怨起他来。
②马大爷和马老太逢人便讲那些白天鹅的故事，那是他们的滩涂，那是他们的白天鹅。
（4）自选角度，为下面的句子作批注。
      百里黄河沿岸，那一片片滩涂，和那水波荡漾的黄河水面上，还有那林木交错的黄河湿地，数千只白天鹅仿佛水中的雪莲，又宛若快乐的天使，时而悠然自得地引吭高歌，时而踏着水花婉转低鸣，时而凌空亮翅，时而翩翩起舞……
（5）文章采用了首尾呼应的写作手法，请结合文章内容分析这种写法及作用。

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37835. （2016•师大附中•复习）阅读下面文字，完成下列各题。
      我10岁的时候，哥哥尼克12岁。那年的母亲节对我俩来说是令人兴奋的一天，因为我们准备在那一天送给母亲一份礼物。
      那是我们第一次为母亲买礼物，当时我们非常穷，像送礼物这样的事是不常见的。幸运的是我和尼克靠打工挣到了一些额外收入。
      我们告诉父亲时，他骄傲地拍着我俩的头，说：“这主意真不错!”
“你可以告诉妈妈，”尼克说，“这样她会一想到这件事就非常高兴。”
      父亲说：“你们竟会产生这么了不起的想法，简直太聪明了!”
      经过仔细考虑，最终我买了一把梳子，上面还镶着几颗闪亮的小石头，看起来就像宝石。尼克非常喜欢我的礼物，但却没告诉我他准备了什么。
“我已经选定了一个特殊的时刻，到时我们把礼物送给妈妈。”尼克说。
“什么……特殊时刻!”我不解地问。
“我现在不能说，因为这与我的礼物有关。哦，不要问我是什么礼物。”
      第二天早晨妈妈正准备擦地板，尼克冲我点了一下头，我们便去取各自的礼物。
      当我们回来时，妈妈正疲惫地跪在地板上，用几块破布抹地板上的污水。
      尼克拿着他的礼物来了，那是一个带着绞干器的水桶和一个新拖把，当妈妈看见这个礼物时脸色变得异常苍白。
“一个……水桶？”她的声音听起来有点发颤，“送母亲的礼物竟是一个……一个拖地用的水桶……”
      尼克的眼睛里涌出了泪花。他默默地提起水桶，一步一步地挪下楼去，双腿像灌了铅似的沉重。
      我把梳子放进口袋，从后面追上他，尼克说不出话来，于是我把一切告诉了爸爸。“我……会收回……我的礼物。”尼克哽咽着说。
“不，”爸爸一边说一边接过水桶，“这是一份很好的礼物，我早就该想到了。”我们回到楼上时，妈妈已在书房里默默地擦着地板。
      爸爸一句话也没说，把拖把放入水桶里吸足水，然后用架在桶上的绞干器把拖把中的水拧干。
“你没让尼克把话说完，”爸爸对妈妈说，“礼物的另一部分是尼克愿意从现在开始帮你擦洗地板，是这样吗，尼克？”
      尼克羞红了脸，领会了一切，“是的，噢，是的。”他用很低又很渴望的语气回答道。
      妈妈体恤地说：“对一个孩子来说，这项工作太繁重了。”直到那个时候我才知道爸爸是多么聪明。他说：“如果没有这个设计巧妙的绞干器和水桶，这项工作是很繁重；但有了它就简单多了，你的手不会脏了，你的膝盖也不会被弄疼。”爸爸叉迅速演示了一遍。妈妈难过地看着尼克……尼克这才感到好受了一些。
      接着爸爸问我：“你的礼物是什么？”
      我摸着口袋里的梳子，发愣地望着尼克。“我的礼物还不及那水桶的一半儿。”我轻声地说。尼克以充满爱意的目光望着我。
（1）文中加点的“特殊的时刻”指什么？为什么尼克要选在这个“特殊的时刻”送给母亲礼物？
（2）以下是文中有关人物的描写，根据文意，分别指出这些描写表达了人物怎样的思想情感。
①此刻尼克的眼泪夺眶而出，他默默地提起水桶，一步一步地挪下楼去，双腿像灌了铅似的沉重。
②尼克羞红了脸，领会了一切，“是的，噢，是的。”他用很低义很渴望的语气回答道。
（3）文中说，“直到那个时候我才知道爸爸是多么聪明”，你认为爸爸的“聪明”具体体现在哪里？根据文意简要回答。
（4）当“我”拿出给母亲的礼物，“我”为什么说“我的礼物还不及那水桶的一半”？根据文意简要回答。
（5）你怎样看待文中主人公“尼克”的行为？

共享时间:2015-12-01 难度:1 相似度:1.5

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38138. （2021•交大附中•五模）阅读下文，完成问题
沼泽地
芥川龙之介
       ①一个雨天的午后，我在某画展的一个房间里发现了一幅小油画。说“发现”未免有些夸大，然而，惟独这幅画就像被遗忘了似的挂在光线最幽暗的角落里，框子也简陋不堪，所以这么说也未尝不可。记得标题是《沼泽地》，画家不是什么知名的人。画面上也只画着浊水、湿土以及地上丛生的草木。恐怕对一般的参观者来说，是名副其实的不屑一顾吧。
      ②然而奇怪的是，这位画家尽管画的是郁郁葱葱的草木，却丝毫也没有使用绿色。【甲】芦苇、白扬和无花果树，到处涂着浑浊的黄色，就像潮湿的墙上一般晦暗的黄色。莫非这位画家真的把草木看成这种颜色吗？也许是出于其他偏好，故意加以夸张吧？——我站这幅画前面，一边对它玩味，一边不由得心里冒出这样的疑问。
      ③我越看越感到这幅画里蕴蓄着一般可怕的力量。尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至使人联想到路上去时脚底下的感觉。这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一声，会没过脚脖子。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大自然的那个凑惨的艺术家的形象。正如从所有优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得足以和这幅相抗衡。
      ④“很欣赏它呢。”有人边说边拍了一下我的肩膀。我觉得恰似心里的什么东西给甩掉了，就猛地回过头来。
      ⑤“怎么样，这幅画？”对方一边悠然自得地说着，一边朝着沼泽地这幅画努了努他那刚刮过的下巴。他是一家报纸的美术记者，向来以消息灵通人士自居，身材魁梧，穿着时新的淡褐色西装。
      ⑥这个记者以前曾经给过我一两次不愉快的印象，所以我勉强回答了他一句：“是杰作。”
      ⑦“杰作——吗？这可有意思啦。”记者捧腹大笑。
      ⑧大概是被他这声音惊动了吧，左近看画的两三个人不约而同地朝这边望了望。我越发不痛快了。
      ⑨“真有意思。这幅画本来不是会员画的。可是因为作者本人曾反复念叨非要拿到这儿来展出不可，经遗族央求审查员，好容易才得以挂在这个角落里。”
      ⑩“遗族？那么画这幅画的人已经故去了？”
?“死了。其实他生前就等于是死了。”
?不知不觉间，好奇心战胜了我对这个记者的反感。我问道：“为什么呢？”
?“这个画家老早就疯了。”
?“画这幅画的时候也是疯着的吗？”
?“当然喽。要不是疯子，谁会画出这种颜色的画呢？可你还在赞赏，说它是杰作哩。这可太有趣儿啦!”
?记者又得意洋洋地放声大笑起来。他大概料想我会对自己的无知感到羞愧；要不就是更进一步，想使我对他鉴赏上的优越留下印象吧。然而他这两个指望都落空了。因为他的话音未落，一种近于肃然起敬的感情，像难以描述的波澜震撼了我的整个身心。我十分郑重地重新凝视这幅沼泽地的画。我在这张小小画布上再一次看到了为可怕的焦躁与不安所折磨的艺术家痛苦的形象。
?“不过，听说他好像是因为不能随心所欲地作画才发疯的呢。要说可取嘛，这一点倒是可取的。”
?记者露出爽快的样子，几乎是高兴般地微笑着。这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的唯一报偿!我浑身奇怪地打着寒战，第三次观察这幅忧郁的画。【乙】画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……
?“是杰作。”我盯着记者的脸，斩钉截铁地重复了一遍。
（选自《微型小说鉴赏辞典》）（1）阅读小说要关注“情节的推进过程”，根据文意，补全表格。

“我”赏画的过程	①	“我”欣赏画作，联想到踩上去时脚底下的感觉。	“我”被记者询问对画的评价，“我”认为是杰作，记者听后捧腹大笑。	“我”从记者口中得知这画得以展出的过程，并听闻画家生前就等于死了。	④
“我”的心理反应	“我”心生疑问	②	“我”越发不痛快了。	③	“我”浑身奇怪地打着寒战。

（2）阅读小说要关注“语言的精妙之处”。阅读下列句子，回答括号里的问题。
①这是一片滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一声，会没过脚脖子。（结合前后文说说“噗哧”这一拟声词的表达效果。）
②这就是无名的艺术家——我们当中的一个人，牺牲了自己的生命，从人世间换到的唯一报偿!“报偿”指以财物酬答人，结合全文说说“报偿”一词表达了作者怎样的情感。）
（3）阅读小说要关注“细节的呼应之处”。【甲】【乙】均是“我”见《沼泽地》之后所呈现的画面，但描述却不尽相同，说说作者这样安排的意图。
【甲】芦苇、白杨和无花果树，到处涂着浑浊的黄色，就像潮湿的土墙一般晦暗的黄色。
【乙】画面上，在阴沉沉的天与水之间，潮湿的黄土色的芦苇、白杨和无花果树，长得那么生气蓬勃，宛如看到了大自然本身一般……
（4）阅读小说要关注“次要人物的安排”。“记者”这一人物形象在文中起什么作用？
（5）阅读小说要关注“作者的创作意图”。作者以“沼泽地”为题，有何用意？

共享时间:2021-05-15 难度:4 相似度:1.5

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54276. （2017•西电附中•七下期中）阅读下面的文章，回答下列各题
父亲的游戏    ①父亲是个钟表修理师傅，在他的修理店里，每天都有忙不完的活儿。因为，父亲的手艺远近闻名，很多人都慕名而来把坏表送给他修理。
      ②有那么一段时间，父亲常教他玩一种游戏。父亲说，我们来玩一种游戏好吗？
      ③父亲不知道从哪里弄来一批废弃的旧手表，然后递给他一把小螺丝刀。父亲说，现在，我们一起来玩谁拆得快。拆完了，父亲又说，让我们把这些零件都组装回去吧。经过多次拆卸之后，他慢慢掌握了技巧。有一天，他的速度超过了父亲。
      ④父亲轻轻一笑，又点点头，说，好，那让我们玩另外一个游戏吧，现在，让我们把眼睛蒙起来，看谁拆得快。
      ⑤蒙上了眼睛，一切都在黑暗中进行，他的双手似乎不是他自己的了，常常找不到那些细小的螺丝。于是，他很气馁，很多次扔掉了手中的螺丝刀，负气地说，不玩了，蒙着眼睛什么都看不见！
      ⑥父亲看着他，仍是一副微笑的表情，把螺丝刀捡起来，重新递到他手里，说，你看我是怎么做的。他就看着父亲，父亲一手拿着螺丝刀，一手拿着手表，很娴熟地把每一块手表拆散，然后重新装回去，速度极快。父亲把那些细小的螺丝玩得风生水起。他几乎看呆了。父亲笑笑说，总有一天，你也能学会。
      ⑦在父亲的游戏里，他几乎了解到了世界上所有的手表构造。不久，他也成了一名出色的钟表修理师。
      ⑧终于有一天，他腻烦了这种游戏。他问父亲为什么总让他拆这些东西。父亲摇摇头说，熟悉这些零部件，迟早是有好处的。
      ⑨后来，父亲又把游戏扩展到其他事情上，比如蒙着眼睛找东西，走马路，做饭……
      ⑩不久，父亲的视力开始下降。在父亲40岁那年，他的视力几乎降到了零，父亲失去了光明。但是，因为父亲娴反手艺精湛，依然经营着他的修理店。
?有一次，他似乎明白了父亲总让他玩游戏的目的。他说，是不是让我也学会你的本领，让我继承你的修理店呢？
?父亲笑笑说，不是。
?他很惊讶，难道父亲还有其他目的？
?父亲说，是的。
?父亲仍然跟他玩“蒙眼睛”游戏。
?让人惊讶的是，在他40岁那年，他的视力也开始下降，跟父亲一样失去了光明。但是，他并不恐慌，因为他已经适应了黑暗中的生活。
?这时，他才想起当初父亲为何总跟他玩蒙眼睛的游戏--因为父亲早就知道，有一天，他的眼睛也会突然失去视力。
?那是一种世界罕见的眼科疾病，会遗传，通常到了40岁视力就会突然下降，甚至下降到零，以后的人生就得在黑暗中度过。父亲之所以让他蒙起眼睛修理手表，甚至蒙上眼睛做一切事情，就是让他提前适应失去光明的生活。
（1）文章以“父亲的游戏”为标题有什么好处？
（2）文中2、4、9段加点的“游戏”分别指什么？你怎样理解父亲的这些游戏？
（3）怎样理解文中第4段画线句？
（4）文章结尾才提示父亲玩“蒙眼睛”游戏的原因，你觉得这样的写法有什么好处？

共享时间:2017-05-26 难度:1 相似度:1.5

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54228. （2016•西工大附中•七上期中）阅读下文，完成各题。
会开花的一句话
    ①教室外的天空飘满了乌云，他望一眼讲台上细手细脚的班主任，低垂下眼睛，在心里说，“我就是一个坏孩子。”
      ②他是一个多么淘气的小男孩呀！今天鸡飞，明天蛋打，只要班级里有事件发生，正能量的找不到他，负能量的总是沾着他，所有的老师和同学都认为他是一个坏男孩，爸爸妈妈恨铁不成钢，索性不答理他了，把他交给年迈的爷爷奶奶。
      ③他于是破罐子破摔地上到了初中。初中的班主任是个年轻的小姑娘，他第一天上课就给这个细手细脚又细声细气的“细”老师--从报到时候见到这个班主任，他就暗中给这女老师起了个外号“小老细”。
      ④他准备给“小老细”一个下马威，当她站在他桌边专注地讲课的时候，他悄悄地用一只破打火机点燃了她的马尾辫！
      ⑤细老师一转身发现了他，他这才惊恐地，一把抓住老师的辫梢，一小缕青青的烟，被他攥紧在他的小拳头里。焦糊的香香的头发的味道，还是飘满了教室，他猛然意识到，他又死定了！
      ⑥细老师的脸庞一下涨得通红，她怒视着他。不知过了多久，仿佛是一个世纪，细老师细细的喘气声渐渐消失了，仿佛晚霞收尽最后一缕光，她把她的愤怒揣进了衣兜，细细的手指，拂一下额前的刘海儿，她细声细气地问，“刚才讲到哪儿了？”
      ⑦“第二段，老师！”有人小声地提示。“好，我们接着讲课……”
      ⑧下课了，他以为细老师会把他叫走，叫到办公室，带到政教处……
      ⑨奇怪的是，细老师什么也没有做，她只是啥事也没发生似的，照顾学生，管理班级，下午放学的时候，她正常地布置作业，“写一篇日记，题目是《开学第一天》。”然后她细声细气地宣布，“下课！”
      ⑩放学回家的路上，想着开学第一天发生的事，想着细老师气定神闲的样子，他的心里越来越慌张。他开始懊悔，开始害怕！
?他胡思乱想到了家，迷迷糊糊吃了饭，迷迷糊糊看电视，迷迷糊糊上了床，他却怎么也睡不着了。爷爷的鼾声响起来了，他更加睡不着。居然，他鬼使神差地爬起来，开始写作业--自从他的作业被小学的老师一撕再撕之后，他就再也没有写过作业。今天他就着落满灰尘的小台灯写作业，“开学第一天”，五个字写完，他不知道写什么好，他的害怕，他的恐惧，他的各种担心，各种假想都膨胀着，在纸上跳……想着自己的荒唐事，他写下了第六个字“悔”--他再也写不出更多的字了……
?第二天，他胡乱吃了奶奶做的早饭，到了学校。
?细老师已经到了，她站在教室门口，挨个收作业。他低着头，交了这破天荒的一次作业。回到座位上，他居然掏出了书本，跟着讲台上领读的同学，一起读书。开始他的声音很低，然后渐渐大起来，最后他读得趴在那，悄悄地懊恼着，心里有一种从来没有过的难受……
?他感觉有人轻轻抚他的头，一个细细的声音钻进他的耳朵里，“好孩子！我就知道你是一个好孩子！”他黑暗的世界里，因了这句话的嵌入，漫天漫野的花，都开了，那么亮，那么香！
?眼泪流出来，多得手指也抹不住。
?多少年之后，他成了一名警察，一次与歹徒搏斗中，他为了掩护战友而牺牲。人们在为他整理遗物的时候，发现他办公桌上放着一个精致的小镜框，里面装帧的，只是一个歪歪扭扭的字--“悔”，下面有一行红红的批语：“好孩子！我就知道你是一个好孩子！”
（1）阅读文章第③到?段，梳理故事主要情节。
开学第一天，他用打火机点燃老师的辫子→       →       →第二天，他交完作业跟着同学读书，感到懊恼难受→
（2）文章第⑩段中，“他开始懊悔，开始害怕”，发挥想象，用第一人称写出他此刻的心理活动。
（3）文章最后一段划线句有何作用？
（4）《再塑生命》中的莎莉文老师与文本的细老师有什么共同之处？试各举一例分析。

共享时间:2016-11-21 难度:1 相似度:1.5

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54213. （2018•西电附中•七下期中）现代文阅读。
门卫老宋       ①搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。
      ②其实，叫他老宋，是对他的尊称，老宋并不老，因为他所从事工作的缘故，总会让人把他同“看门老头”画上等号。
      ③因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中，物业公司为节约开支，只安排两个门卫守着我们这个名称为“滨江豪园”的小区。一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视。
      ④今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。其实，话又说过来，“不怕贼偷，就怕贼惦记”，即使是我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成心想偷了，也一定能得逞。
      ⑤又过了几天，从门岗经过，我依然热情地和老宋打着招呼，老宋应和着，可看他的面容，明显地有很多歉意，好像一个没有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走。那两双鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盗门边，做个假象来防贼的。
      ⑥又聊起几天前小区失盗的事情，我提醒老宋说：“当晚，又不是你值班，他们不分青红皂白，把你猛批一大餐，你怎么不解释一句。”老宋局促地搓着那双干枯的手，声音低低地说：“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，‘财物连心儿连心’，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些。”
      ⑦家里窗户的两个插销坏了，我到建材市场找维修工，维修的小师傅一听我入住的小区，笑着说，他老爸就是在我们小区当保安，真是缘分，我说你是小宋吧，他笑着应允着，我有意端详着小宋，清秀，干练而和善，就是老宋年轻时的翻版。
      ⑧从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；知道了妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里……
      ⑨小宋的五金店开的很大，生意也出奇地好。妻子贤惠，孩子聪慧，小宋是幸福的。他无奈地说：“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让他把原来的苦日子补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴。”当说起老爸现在的工作，小宋说：“现在，我和我姐生意都搞得不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。”
      ⑩又是一个风和日丽的日子，我按部就班地过着我的小日子，回味着老宋的故事，觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。
（1）文末说“回味着老宋的故事，觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。”请你说说文中的老宋遭遇了哪些坎坎坷坷？
（2）文章第8段在写作上运用了什么写法，有什么作用？
（3）赏析句子：老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。
（4）本文与《阿长与＜山海经＞》《台阶》《老王》等课文中的主人公都属于弱势群体。在今后的生活中，我们该如何关爱他们？请你提两条合理化的建议。

共享时间:2018-05-12 难度:1 相似度:1.5

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38654. （2015•七十中•七下期末）阅读下面的文字。
改变命运的一分    ①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走进，怯怯地叫了声：“老师。”
      ②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
      ③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
      ④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”
      ⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉，秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
      ⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震--在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。
      ⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”
      ⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”
      ⑨因为一直惦记着那十分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得了98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。
      ⑩后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里第一个大学生。
      （11）再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望他当年的语文老师秦老师。
      （12）这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
[注]高利贷：索取特别高的利息的贷款。

（1）从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能会有哪些顾虑呢？（答出两点即可）
（2）第⑤段画线句子，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。
（3）第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么？
（4）为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？
（5）秦老师的做法体现了教育的机智，你有过类似的经历吗，写出来一起分享吧。

共享时间:2015-07-21 难度:1 相似度:1.5

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74007. （2016•西工大附中•七上期中）阅读下文，完成各题。
会开花的一句话
      ①教室外的天空飘满了乌云，他望一眼讲台上细手细脚的班主任，低垂下眼睛，在心里说，“我就是一个坏孩子。”
      ②他是一个多么淘气的小男孩呀！今天鸡飞，明天蛋打，只要班级里有事件发生，正能量的找不到他，负能量的总是沾着他，所有的老师和同学都认为他是一个坏男孩，爸爸妈妈恨铁不成钢，索性不答理他了，把他交给年迈的爷爷奶奶。
      ③他于是破罐子破摔地上到了初中。初中的班主任是个年轻的小姑娘，他第一天上课就给这个细手细脚又细声细气的“细”老师--从报到时候见到这个班主任，他就暗中给这女老师起了个外号“小老细”。
      ④他准备给“小老细”一个下马威，当她站在他桌边专注地讲课的时候，他悄悄地用一只破打火机点燃了她的马尾辫！
      ⑤细老师一转身发现了他，他这才惊恐地，一把抓住老师的辫梢，一小缕青青的烟，被他攥紧在他的小拳头里。焦糊的香香的头发的味道，还是飘满了教室，他猛然意识到，他又死定了！
      ⑥细老师的脸庞一下涨得通红，她怒视着他。不知过了多久，仿佛是一个世纪，细老师细细的喘气声渐渐消失了，仿佛晚霞收尽最后一缕光，她把她的愤怒揣进了衣兜，细细的手指，拂一下额前的刘海儿，她细声细气地问，“刚才讲到哪儿了？”
      ⑦“第二段，老师！”有人小声地提示。“好，我们接着讲课……”
      ⑧下课了，他以为细老师会把他叫走，叫到办公室，带到政教处……
      ⑨奇怪的是，细老师什么也没有做，她只是啥事也没发生似的，照顾学生，管理班级，下午放学的时候，她正常地布置作业，“写一篇日记，题目是《开学第一天》。”然后她细声细气地宣布，“下课！”
      ⑩放学回家的路上，想着开学第一天发生的事，想着细老师气定神闲的样子，他的心里越来越慌张。他开始懊悔，开始害怕！
?他胡思乱想到了家，迷迷糊糊吃了饭，迷迷糊糊看电视，迷迷糊糊上了床，他却怎么也睡不着了。爷爷的鼾声响起来了，他更加睡不着。居然，他鬼使神差地爬起来，开始写作业--自从他的作业被小学的老师一撕再撕之后，他就再也没有写过作业。今天他就着落满灰尘的小台灯写作业，“开学第一天”，五个字写完，他不知道写什么好，他的害怕，他的恐惧，他的各种担心，各种假想都膨胀着，在纸上跳……想着自己的荒唐事，他写下了第六个字“悔”--他再也写不出更多的字了……
?第二天，他胡乱吃了奶奶做的早饭，到了学校。
?细老师已经到了，她站在教室门口，挨个收作业。他低着头，交了这破天荒的一次作业。回到座位上，他居然掏出了书本，跟着讲台上领读的同学，一起读书。开始他的声音很低，然后渐渐大起来，最后他读得趴在那，悄悄地懊恼着，心里有一种从来没有过的难受……
?他感觉有人轻轻抚他的头，一个细细的声音钻进他的耳朵里，“好孩子！我就知道你是一个好孩子！”他黑暗的世界里，因了这句话的嵌入，漫天漫野的花，都开了，那么亮，那么香！
?眼泪流出来，多得手指也抹不住。
?多少年之后，他成了一名警察，一次与歹徒搏斗中，他为了掩护战友而牺牲。人们在为他整理遗物的时候，发现他办公桌上放着一个精致的小镜框，里面装帧的，只是一个歪歪扭扭的字--“悔”，下面有一行红红的批语：“好孩子！我就知道你是一个好孩子！”
（1）阅读文章第③到?段，梳理故事主要情节。
开学第一天，他用打火机点燃老师的辫子→       →       →第二天，他交完作业跟着同学读书，感到懊恼难受→
（2）文章第⑩段中，“他开始懊悔，开始害怕”，发挥想象，用第一人称写出他此刻的心理活动。
（3）文章最后一段划线句有何作用？
（4）《再塑生命》中的莎莉文老师与文本的细老师有什么共同之处？试各举一例分析。

共享时间:2016-11-12 难度:1 相似度:1.5

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72544. （2018•雁塔区•九上期末）阅读下面的文字，完成下列各题。
猴   子
王鼎均       （1）深秋的阳光明亮而犹有余温，冬的压力，轻轻的，从遥远处，向大地挨近。这季节，也许是人心最柔软的时候吧！
      （2）一个脏老头儿坐在马路旁边向行人讨钱。
      （3）那老头儿，总有一年不曾理发洗头了吧，头发昼夜摩擦衣领，刷上很厚的污垢。脸上，那足以和头发相称的胡子，也把胸前的衬衣染黑了，前后连接成一张软枷。油腻的流汁从此沿着夹克上的纤维向下侵蚀，直到尽头，几乎要从那一线堤防上溃决。
      （4）人家说，头发里的油垢是生命力的表象。这老头儿的生命力都在什么地方消耗掉了？为什么不把自己弄干净一点？整个夏天，用自来水是不必花钱的。
      （5）如今，他坐在路旁的消防栓上，那不是一个人类能够坐稳的地方。他有一顶尚未变形的帽子，这是很重要的道具。在大厦前的水泥地上睡眠的时候，他用帽子盖住脸孔，现在，他望着身旁的行人，从头上摘下帽子，举在空中，谄媚的笑着，转动脖子，期待施舍。
      （6）行人很多，没有谁注意他。美国的乞丐大都给人一种可畏的感觉，他们有尊严，令人联想到赤脚的人不怕穿鞋的人。这老头儿完全不同。也许他的身材太小了，没人瞧他，只有他努力的、充满诚意的注视别人。他注意每一个人，朝他摘起帽子，从胡须的缝隙里放射笑意，目迎目送。一个希望破灭之后，耸一耸肩膀是另一个希望。他不停的摘帽戴帽不停的耸肩，动作完全机械化，这种动作不像是人的动作。
      （7）不管如何，他是诚心诚意的做下去，这里面有他盎然的生命力，直到一个母亲带着一个小孩经过。自“皇帝的新衣”以来，世上有多少事情坏在孩子的一张嘴上。
      （8）母亲拖着孩子快走，孩子却迟疑，留恋，不肯马上离开插在消防栓上的这个怪物。他用孩子特有的清朗的高音问：“妈，它是不是一只猴子？”帽子停在空中，笑容僵在脸上，目光打落在地上。
      （9）他奋然起立，戴上帽子，拉一拉夹克，吓跑了母子。其实他不曾把那母子俩放在心上，他朝百货公司走去。
      （10）他不会是去买东西吧？不会。我想，他是去找一面镜子。
（1）谈谈你对小说标题的理解。
（2）请根据给出的提示，补全小说的故事情节。
老头儿肮脏不堪，路边乞讨-       -
（3）文章画横线的句子有何作用？
（4）赏析下列句了，回答问题。
①“他诚心诚意地做下去，这里面有他盎然的生命力”，作者在这句话中蕴含了怎样的感情？
②“他愤然起立，戴上帽了，拉拉夹克，吓跑了母子。”其中“愤然”词表现了人物怎样的心理？
③“在大厦前的水泥地上睡眠的时候，他用帽子盖住脸孔，现在，他望着身旁的行人，从头上摘下帽子，举在空中，谄媚地笑着，转动脖子，期待施舍。”这句话用了描写人物的什么方法？有何作用？
（5）如果你是孩子的母亲，你将如何回答孩子的问题？

共享时间:2018-02-27 难度:1 相似度:1.5

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38365. （2022•铁一中学•九上期中）阅读下面的文字，完成问题。
命运       ①威尔逊先生是一位成功的商业家，他从一个普普通通的事务所小职员做起，经过多年的奋斗，终于拥有了自己的公司和办公楼，并且受到了人们的尊敬。
      ②这一天，威尔逊先生从他的办公楼走出来，刚走到街上，就听见身后传来“嗒嗒嗒”的声音，′那是盲人用破竹竿敲打地面发出的声响。威尔逊先生愣了一下，缓缓地转过身。
      ③那盲人感觉到前面有人，连忙打起精神，上前说道：“尊敬的先生，您一定发现我是一个可怜的盲人，能不能占用您一点点时间呢？”
      ④威尔逊先生说：“我要去会见一个重要的客户，你要什么就快说吧。”
      ⑤盲人在一个包里摸索了半天，掏出一个打火机，放到威尔逊先生的手里，说：“先生，这个打火机只卖一美元，这可是最好的打火机啊。”
      ⑥威尔逊先生听了，叹口气，把手伸进西服口袋，掏出一张钞票递给盲人：“我不抽烟，但我愿意帮助你。这个打火机，也许我可以送给开电梯的小伙子。”
      ⑦盲人用手摸了一下那张钞票，竟然是一百美元！他用颤抖的手反复抚摸这钱，嘴里连连感激着：“您是我遇见过的最慷慨的先生！仁慈的富人啊，我为您祈祷！上帝保佑您！”
      ⑧威尔逊先生笑了笑，正准备走，盲人拉住他，又要喋不休地说：“您不知道，我并不是一生下来就瞎眼的，都是23年前布尔顿的那次事故！太可怕了！”
      ⑨威尔逊先生一震，问道：“你是在那次化工厂爆炸中失明的吗？”
      ⑩盲人仿佛遇见了知音，兴奋得连连点头：“是啊，是啊，您也知道？这也难怪，那次光炸死的人就有93个，伤的人有好几百，那可是头条新闻啊！”
      ?盲人想用自己的遭遇打动对方，或许可多得到一些钱，他可怜巴巴地说了下去：“我真可怜啊！到处流浪，孤苦伶仃，吃了上顿没下顿，死了都没人知道！”他越说越激动：“您不知道当时的情况，火一下子冒了出来！仿佛是从地狱中冒出来的！逃命的人群都挤在一起，我好不容易冲到门口，可一个大个子在我身后大喊：‘让我先出去！我还年轻，我不想死！’他把我推倒了，踩着我的身体跑了出去！贱失去了知觉，等我醒来，就成了瞎子，命运真不公平啊！”
      ?威尔逊先发冷冷地说：“事实恐怕不是这样吧？你说反了。”
      ?盲人一谅，用空洞的眼睛呆呆地对着威尔逊先生。
      ?威尔逊先生一字一顿地说：“我当时也在布尔顷化工厂当工人，是你从我的身上踏过去的！你长得比我高大，你说的那句话；我永远都忘不了！”
      ?盲人站了好长时间，突然一把抓住威尔逊先生，爆发出一阵大笑：“这就是命运啊！不公平的命运！你在里面，现在出人头地了，我跑了出去，却成了一个没有用的瞎子！”
      ?威尔逊先生用力推开盲人的手，举起手中一根精致的棕榈手杖，平静地说：“你知道吗？我也是一个瞎子。你相信命运，可是我不信。”
（1）请按照故事发展的脉络，补全情节。

开端	①
发展	②
高潮	盲乞丐诉说自己悲惨的遭遇时，被威尔逊先生揭穿。
结局	③

（2）请分析文章第⑧段划线句在文中的作用。
（3）揣摩下列语句，回答括号内的问题。
①威尔逊先生听了，叹口气，把手伸进西服口袋，掏出一张钞票递给盲人：“我不抽烟，但我愿意帮助你。这个打火机，也许我可以送给开电梯的小伙子。”（从人物描写角度赏析）
②我当时也在布尔顿化工厂当工人，是你从我的身上踏过去的！你长得比我高大，你说的那句话，我永远都忘不了！（“你说的那句话”是指哪句话？）
（4）文章的结尾有什么妙处？请结合作品简要分析.
（5）结合文章内容，简要分析题目“命运”的含义。

共享时间:2022-11-29 难度:5 相似度:1.4

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dyczywyn

2018-03-18

初中语文 | | 阅读

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