阅读下面的材料完成下面小题儒者之豪迈徐百柯蒙文通一生治经史之学著作颇丰但他曾说自己学问最深处恰恰是不著一字的宋明理学蒙先生指导研究生上来先是两句话第一句引陆象山言我这里纵不识一个字亦须还我堂堂地做个人第二句是他自己的信条一个心术不正的人做学问不可能有什么大成就蒙文通以教书为业却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬一次是世纪年代在北京大学他在历史系任教年余却始终未去院长家拜访过一次因而被同事称为此亦稀有之事也据说此事弄得院长非

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36906. （2024•交大附中•七下一月）阅读下面的材料，完成下面小题。
儒者之豪迈
徐百柯       ①蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”
      ②蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是20世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。
      ③另一次是20世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。
      ④曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”
      ⑤他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。
      ⑥他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。
      ⑦蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。
      ⑧他的学生吴天捍说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”
      ⑨另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”
      ⑩许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂^①儒者，没想到先生还这么豪迈。”
注释：①恂（xún）恂：恭谨温顺的样子。
（1）从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？
（2）蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请解释这句话在语境中的含义。
（3）请结合文章内容，分析蒙先生哪些品质体现了“儒者之豪迈”。
（4）作者在文中引述了蒙先生的学生对他的评价，这在文中起什么作用？
（5）蒙先生的考试方法好不好？请谈谈你的理由。

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[考点]

引用，人物传记，词句理解赏析，内容理解概括，形象分析，开放探究，

[答案]

（1）第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好领导”；第二次是因为蒙先生为人光明磊落，刚正不阿，不搞阴谋诡计。（2）问则多讲，少问则少讲。（3）豪迈的具体表现：智慧幽默、刚正不阿、不拘小节、诲人不倦、慷慨大方、喜交朋友、随性洒脱。示例：①慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿。②刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。③诲人不倦，对问学者一向是知无不言，学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈（4）引述学生的话，侧面表现了蒙先生豁达大度、不拘小节、行乎自然、喜交朋友，且平易近人、热情幽默的特点，使人物形象更加立体、丰满，增强说服力。（5）示例一：好。这种考试形式巧妙，由学生出题，表面上是考老师，实质上是考查学生对知识的掌握情况和思维分析。示例二：不好。这种考试形式过于随便，而且考试的时间拉得过长，不利于对学生进行评价，同时，学生出题所涉及的内容要点有限，不能全面考查学生的知识能力。

[解析]

（1）本题考查文章文章内容的理解和概括。
①根据文章第②段“蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。他在历史系任教年余，因而被同事称为此亦稀有之事也'，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，而蒙文通也处之泰然，蒙先生第一次未被续聘的根本原因在于他不会阿谀奉承。蒙文通教授坚守自己的学术原则，不去主动拜访院长以示恭敬，因此未能得到续聘。
②根据文章第③段“另一次是20世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕。但一干学生倾倒于他学识，蒙先生第二次未被续聘的根本原因在于他为人光明磊落，不搞阴谋诡计，蒙文通教授坚守自己的学术立场和人格尊严，因此再次未能得到续聘。
（2）本题考查词句的理解和分析。
根据文章第⑦段蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，大叩之则大鸣。他的学生常晚上登门问学，有问必答，“大叩之则大鸣。在这句话中，“鸣则是蒙文通先生的回答或讲解，如果问学者的问题深入，蒙先生就会给予详尽的解答，蒙先生则会给予相应的简短回答。
（3）本题考查人物形象。
根据文章第④段“曾经有川大学生回忆蒙先生：先生身材不高，体态丰盈，两眼炯炯有神，满面笑容，大有学者、尊者之风，蒙先生拥有从容潇洒的气质、风度翩翩、长者，这种从容与洒脱正是“儒者之豪迈”的体现。
根据文章第⑦段“家文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，大叩之则大鸣。他的学生常晚上登门问学，有问必答。”可以概括出，他对学生充满热情，无论问题大小都会耐心讲解，体现了儒者教诲后人的豪迈情怀。
根据文章第⑧段“他的学生吴天捍说：先生豁达大度，不拘小节，喜交朋友，一视同仁、道士跟他有交情，蒙先生豁达大度，他性格开朗，不计较小节。
根据文章第⑨段另一位学生隗瀛涛回忆说，一次。蒙先生一眼看见他后高声喊道：隗先生（对他的戏称），你快来看了写文章，你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛，蒙先生性格直率，他与学生相处时毫无架子，这种直率的性格和幽默感也是“儒者之豪迈”的一种表现。
综上所述，蒙先生的从容潇洒、豁达大度以及直率幽默等品质都充分体现了“儒者之豪迈”的特点，更有着宽广的胸怀和豪迈的精神风貌。
（4）本题考查内容理解和写作手法。
首先，引述学生的评价是对蒙先生人格特质的一种侧面表现，给出了关于他豁达大度、行乎自然。这些评价为读者提供了一个更直观，使得人物形象更加立体和丰满；
其次，学生的评价增强了文章的说服力，学生的评价具有一定的权威性和可信度，作者能够更有力地证明蒙先生确实具备这些优秀的品质；
此外，引述学生的评价还增加了文章的生动性和趣味性、真挚。同时，也使得文章更加贴近读者的生活经验和感受
综上所述，作者在文中引述蒙先生的学生对他的评价，增强了说服力。这些评价在文中起到了重要的补充和支撑作用。
（5）本题考查开放性回答。题干要求评价蒙先生的考试方法。蒙先生的考试方法独特，这种方式能提高学生的主动性，并锻炼其分析问题的能力，这种方法也可能导致考试过程过于随意。因此，有人认为好，这取决于个人的观点和立场。
①蒙先生的考试方法好。学生出题考老师，深化对知识的理解，这种互动方式也有助于培养学生的创新思维和批判性思维。
②蒙先生的考试方法不好。学生出题可能过于主观。此外，缺乏标准化和客观性。
答案：
（1）第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好领导”，刚正不阿。
（2）问则多讲，少问则少讲。
（3）豪迈的具体表现：智慧幽默、刚正不阿、诲人不倦、喜交朋友。
示例：①慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶。②刚正不阿，始终未去院长家拜访过一次，对问学者一向是知无不言，他总是热情接待，侃侃而谈
（4）引述学生的话，侧面表现了蒙先生豁达大度、行乎自然，且平易近人，使人物形象更加立体，增强说服力。
（5）示例一：好。这种考试形式巧妙，表面上是考老师。
示例二：不好。这种考试形式过于随便，不利于对学生进行评价，学生出题所涉及的内容要点有限。

[点评]

本题考查了"引用人物传记词句理解赏析内容理解概括形象分析开放探究 ",属于"压轴题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

73059. （2024•莲湖区•八上期中）阅读下面的文字，完成问题。
“四只耳朵”的音乐家
陆令寿      ①聂耳故居，在昆明市甬道街72号。一个天才音乐家的故居，没有我想象中的飞檐翘角、高楼阔屋，只是一座普通的二层小楼。
      ②眼前的甬道街原来是清代云贵总督衙门前大照壁以南的一条狭窄通道。聂耳的父亲是位中医，他带着妻子及两个孩子来到昆明，租下了甬道街72号的一间房，在楼下铺面开了一间小医馆，取名“成春堂”。聂耳4岁时，他的父亲就永远离开了他。
      ③小心翼翼地上了阁楼，屏住呼吸，凝神聚心，我似乎听到小聂耳穿越时空的读书声，由阁楼飞向旷亮高远的天空。
      ④聂耳的母亲彭寂宽是傣族人，她给小聂耳讲故事的方式很奇特。她是先唱后讲，手里拿着一个木刻板的小唱本，用当地的民调“全十字”或“扬琴调”，把故事唱给小聂耳听。聪明的小聂耳很快把当地流传的“洞经调”“扬琴调”“花灯调”等哼唱得有板有眼。（A）他经常从楼上跑到楼下，戴着妈妈缝制的虎头帽，晃着脑袋唱《三字经》和当地的童谣“矮板凳，上鸡台，我的姑爷不成才，吃好酒好打牌……”，逗得前来买药的顾客哈哈大笑。
      ⑤最有趣的是“四只耳朵”的故事。聂耳原名聂守信，后来因为他的耳朵特别灵敏，听过的音乐很快就记住了，从一个耳朵里面进来，就会从嘴巴唱出来，从笔下写出来，因此他有了一个很雅的绰号“四只耳朵”。再后来，他干脆把聂守信改成了“聶耳”。
      ⑥小楼里回响着浪漫主义音乐诗人舒曼的《梦幻曲》，这是聂耳离家前夜演奏的曲子。有了音乐，这栋小楼便有了灵性。多少年过去了，他演奏的音乐依然是那样鲜活、激越、深邃和博大。悬挂在厅堂的那张黑白半身照里，聂耳身着西装，剃着20世纪30年代时髦的分头，气宇轩昂，两道浓眉微微向上扬着，下颚低垂作沉思状。他的形象镌刻在昆明这座四季春城，镌刻在风起云涌的中华大地。
      ⑦聂耳在这个世界上只走过了24个春秋，但他在短短的一生中，却写下了37首名垂青史的歌曲。
      ⑧聂耳故居的一面墙上，一张图片把聂耳创作的37首歌曲分为5个章节，里边有逃亡曲《码头工人》《打桩歌》《卖报歌》《铁蹄下的歌女》，大部分都反映了底层劳动人民的心声和呐喊。如果不放下架子，与工人、农民、学生、士兵广交朋友，倾听他们生命挣扎的心曲，聂耳就不会创作出那些历久弥新的歌曲。“我要为这苦难的中国疾呼，我要为这卑微的民众疾呼。”这是聂耳立下的誓言。在民族存亡之际，聂耳和他的战友们蹬车揽辔，振臂一呼，唤醒麻木的民众，救中华于水火之中。他的歌里有奔驰的生灵，有生命的翔舞，有脉搏的跳动，有债张的激情。这种灵魂像一团火焰在燃烧，那耀眼的光华超越了时空，把层层黑暗照亮。
      ⑨在聂耳创作的歌曲中，最雄壮、最有震撼力和感召力的当数《义勇军进行曲》。这首歌由聂耳与他的入党介绍人、年长他十岁的田汉合作而成。田汉在反动当局逮捕他之前急急草成，在一张香烟纸上写下了这首歌词，夹在电影剧本《风云儿女》中。聂耳看后如获至宝，主动请缨，为电影主题歌作曲。谁会想到，这首在暴风雨中诞生的《义勇军进行曲》，历经岁月淬炼而成为中华人民共和国的国歌。第二次世界大战结束之后，由美国国务院批准的第一套盟军胜利凯歌的曲目中，《义勇军进行曲》作为中国代表歌曲被收录其中。
      ⑩1935年7月17日，日本神奈川县藤泽市鹄沼海滨，汹涌的海浪吞噬了一个年轻蓬勃的生命。聂耳之死一直是个谜，当时从日本传回国内的消息是聂耳是在游泳时溺水而亡的。当时同时在日本旅居的中国名人郭沫若，痛彻心扉地写下一首悼亡诗：“大众都爱你的新声，大众正赖你去唤醒，闹海神你如何不淑，为我辈夺去了斯人！天地同悲，九州当哭，问苍茫大地，是谁夺走了中华最优秀的儿女？！”
      ?（B）踏步在聂耳的故居，靠近和仰望这位音乐大师，我禁不住屏住了呼吸。聂耳的作品既来自生活，又高于生活，聂耳的歌是历史与现实的交融，远古与未来的绝唱，悲烈与哀怨的低吟，天地与自然的交响。假如生命再给他延长10年、20年甚至50年，那他的音乐才华一定会放射出更加灿烂的光华。
（选自《新华日报》2024年2月29日，有删改）（1）请根据文章内容梳理聂耳的人生轨迹，完成下面的填空。
      迁居昆明，四岁时父亲离世→①       →②       →③       →聂耳于日本遗憾逝世
（2）请结合语境，回答下面问题。
①（A）处画线句运用了哪些描写方法？有何表达效果？
②（B）处画线句中“我”为什么“禁不住屏住了呼吸”？请解释其原因。
（3）同为聂耳的音乐作品，作者对《码头工人》《打桩歌》《卖报歌》《铁蹄下的歌女》等歌曲并没有着墨太多，却对《义勇军进行曲》的创作历程进行了详细叙述。这样安排有什么用意？
（4）郭沫若在聂耳去世之后评价他：“他是天才的音乐家，又是革命者。”聂耳为何能得到这样的评价？请简要分析。
（5）本文与教材中的《回忆我的母亲》都通过记叙生活琐事来刻画人物形象。请你结合两篇文章的具体内容完成下列表格。

选文篇目	生活琐事	人物形象
《“四只耳朵”的音乐家》	①	聪慧机敏
	②	有音乐天赋
	③	热爱祖国、热爱人民
《回忆我的母亲》	母亲亲手纺线做衣服。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂	④
	母亲没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架	⑤
	母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感极为强烈	⑥

共享时间:2024-11-16 难度:3 相似度:1.5

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38013. （2023•高新一中•五模）阅读下面的文字，完成问题。
我的母亲
梁晓声       ①邻家的孩子在唱着一首流行的歌：杨树，杨树，生生不息的杨树，就像妈妈一样，谁说赤条条无牵挂……在这个淫雨潇潇的孤独的日子，我想念我的母亲。
      ②在那座二百余万人口的城市，除了我们的母亲，我们再无亲人。而母亲的亲人即是她的几个小儿女。母亲为了微薄的工资在铁路工厂做临时工，出卖一个底层女人廉价的体力。翻砂——那是男人们干的很累很危险的重活儿。母亲几乎没有哪一天不带着轻伤回家的，她的衣服被迸溅的铁水烧出一片片的洞。
      ③母亲上班的地方离家很远，没有公共汽车可乘。即便有，母亲也必舍不得那五分一毛。母亲每天回到家时，我们已上床睡了，她则坐在床角儿，就着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。当年城市里强行节电，而对于我们家来说节电却是自愿的，然而代价亦是惨重的。母亲的双眼就是在那些年里熬坏的。有时我醒夜，仍见灯亮着。母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。清晨，在我们横七竖八陈列一床酣然梦中的时候，母亲已悄无声息地离开家，迎着风或者冒着雨，像一个习惯了独来独往的孤单旅人似的，翻山越岭，跋涉出一条小路去上班。
      ④我们扯着母亲褪色的衣襟长大成人。在贫困中她尽了一位母亲最大的责任。
      ⑤最堪怜是中秋、国庆，新年、春节前夕的母亲。母亲每日只能睡上两三个小时。五个孩子都要新衣穿，没有，也没钱买。母亲便夜夜地洗、缝、补、浆。若是冬季里，洗了上半夜搭到外边去冻着，下半夜再取回屋里，烘烤在烟筒上。母亲不敢睡，怕衣服焦了、着了。
      ⑥母亲是太刚强的女人，她希望我们在这普天同庆的节日，即使没条件穿件新衣服，也要从里到外穿得干干净净。尽管是打了补丁的衣服，还想方设法美化我们的家。
      ⑦家像地窖，像窝，像土丘之间的窝，四壁落土，顶棚落土。它使不论多么神通广大的女人为它而做的种种努力，都在几天内变成徒劳。母亲却常说：“蜜蜂蚂蚁还知道清理窝呢，何况人！”她拼上那毫无剩余可谈的精力，也要使我们的家在短短几天的节日里多少有点像样。“说不定会有什么人来呢！”母亲心怀这等美好的愿望，颇喜悦地劳碌着。
      ⑧然而没有谁来。不过母亲也并不觉得扫兴和失望。生活没能将母亲变成个懊丧的怨天怨地的女人。
      ⑨母亲分明是用她的心锲而不舍地衔着一个乐观。那乐观究竟根据什么？当年的我无从知道，如今从母亲默默地望着我们时目光中那含蓄的欣慰，我似乎知道了。她生育了我们，她就要把我们抚养成人。她从未怀疑她不能够！
      ⑩我们依赖于母亲而活着。像蒜苗依赖于一颗蒜。当我们到了被别人估价的时候，母亲她已被我们吸收空了。没有财富和知识，母亲是位一无所有的母亲。她奉献的是满腔满怀恒温不冷的心血，供我们吮咂！母亲啊，娘！我的老妈妈！我无法宽恕我当年竟是那么不知心疼您、体恤您。
      ?是的，我当年竟是那么不知心疼和体恤母亲。我以为母亲就应该是那样任劳任怨的。
      ?其实母亲累垮过多次。在夜深人静的时候，在我们做梦的时候，几回回母亲瘫软在床上，暗暗恐惧于死神找到她的头上了。但第二天她总会连她自己也不可思议地挣扎了爬起来，又去上班……
      ?她常对我们说：“妈不会累垮，这是你们的福分。”
      ?我们不觉得福分，却相信母亲累不垮。
      ?在北大荒，我吃过大马哈鱼。肉呈粉红色，肥厚，香。乌苏里江或黑龙江的当地人，习惯用大马哈鱼肉包饺子，视为待客的佳肴。
      ?前不久我从电视中看到大马哈鱼：母鱼产子，小鱼孵出。想不到它们竟是靠噬食它们的母亲而长大的。母鱼痛楚地翻滚着，扭动着，瞪大它的眼睛，张开它的嘴和它的腮，搅得水中一片红。却并不逃去，直至奄奄一息，直至狼藉成骸……
      ?我的心当时受到了极强烈的刺激。我瞬忽间联想到长大成人的我自己和我的母亲。
      ?联想到我们这九百六十万平方公里上，一切曾在贫困之中和仍在贫困之中坚忍顽强地抚养子女的母亲们。他们一无所有。他们平凡，普通，默默无闻。最出色的品德可能是坚忍。除了她们自己的坚忍，她们无可傍靠。然而她们也许是最对得起她们儿女的母亲！因为她们奉献的是她们自己。这是人类最最持久的美好啊！
（节选自《母亲》，有改动）（1）第①段中作者引用歌词，有什么作用？
（2）揣摩下列语句，回答括号内的问题。
①母亲在一针一针、一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。（请从修辞角度赏析）
②在夜深人静的时候，在我们做梦的时候，几回回母亲瘫软在床上，暗暗恐惧于死神找到她的头上了。（请结合上下文，用第一人称表达母亲当时的心理）
（3）请结合全文，分析母亲的人物形象。
（4）编者想把下面这段文字放在④⑤段之间，请你说一说这样安排的理由。
      我对人的同情心最初正是以对母亲的同情形成的。我不抱怨我扒过树皮捡过煤核的童年和少年，因为我曾这样分担着贫困对母亲的压迫。并且生活亦给予了我厚重的馈赠——它教导我尊敬母亲以及所有用坚忍抱住艰辛的生活、绝不因茹苦而撒手的女人们。
（5）请你从表达方式和主旨的角度，简要分析本文最后一段和朱德《回忆我的母亲》最后一段的异同。
      母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

共享时间:2023-05-01 难度:3 相似度:1.5

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38221. （2023•铁一中学•八上期末）阅读下面的文字，完成问题。
三道人生试题
邱成立??①上大学的第二年，学校开了一门课程叫《人生》。
??②开学第一天，第一次上《人生》课，李老师先做了个简单的自我介绍，说他叫李毅然，和我们的共和国同一天过生日。在这个学校教学已经十多年了。然后就说要进行一次摸底考试。同学们听了都很奇怪，刚刚开学，还没有学到什么东西，怎么考试呢？李老师笑眯眯地说：“说起来是考试，其实也就是个小调查。内容很简单，只有三道题目。”李老师顿了顿，看大家还是一脸茫然不知所措的样子，脸上又堆满了笑容，说：“下面我开始出题了。第一题：你们有谁记得父母的生日？”听了李老师的话，很多同学愣住了，只有少数几个女生举起了手。
??③李老师数了数举手的人数，轻轻地点了点头，又说：“学校有四个门卫，每两人一班轮流看大门，谁能说出其中两个人的名字？”这一下大家傻眼了。虽然大家经常从校门口出入，也偶尔听到别人叫他们赵师傅、李师傅的，可具体到每一个人叫什么名字，还真说不出来。
??④李老师看大家哑口无言的样子，又笑了，接着抛出了第三个问题：“你是否经常反省自己？”这一问，所有的同学都低下了头。
??⑤教室里静默了一会儿，李老师说话了：“《人生》这门课程，旨在引导我们树立正确的人生观、价值观和世界观，教导我们今后如何立身处世、做人成才。今天的三道考题，可以说是对同学们做了一个大致的检验。第一题：记住父母的生日。”李老师边说边在黑板上重重地写下了“（　　）”两个字。“（　　）教人善良。心存（　　）的人，才会有‘善’的根苗，有善的根苗，才可能开出善花，结出善果。如果一个人连自己的父母都不尊重，更不会尊重别人。当然，尊重父母并不仅仅是记住父母的生日，更重要的是在思想上和行动上孝敬父母。”
??⑥“第二题，记住你身边每一个人的名字，尊重你身边的每一个人。尊重别人才能得到别人的尊重。尊重别人可以使自己宽厚。基石宽厚才能负重，人心宽厚才能做大事业。最后一题，如果你记不住父母的生日，又叫不出门卫的名字，那么，你就该反省自己了。”说到这里，李老师又在黑板上写下了“反省”两个字，“反省促人进步，有反省才会有悔悟，有悔悟才会有进步，才会有成才的可能。”
??⑦这一课使每一个同学终生难忘。
??⑧二十年后，很多同学已经功成名就，有的成了专家、学者，有的成了企业家，有的当上了相当级别的领导。二十年后，全班同学在酒店聚会。
??⑨班长让大家介绍一下自己二十年来的工作情况和生活情况，时间不超过一分钟。一个同学说：“毕业之后，我一直记着《人生》第一课上，李老师提出的三道人生试题。我不但自己记住了父母的生日、记住了身边每一个人的名字，还经常教育自己的学生也做到这三点。所以，我教的学生特别懂事，学习也很努力，考试成绩也不错，我也多次被评为优秀班主任……”他的话音刚落，同学中就响起了热烈的掌声。
??⑩第二个同学说：“我也一直记着李老师提出的三道人生试题。我不但记住了父母的生日，记住了身边每一个人的名字，还努力记住所有客户甚至竞争对手的生日，每到他们的生日，我都会送去一份贺卡或一束鲜花。礼物虽然不多，却收到了意想不到的效果，不管是我的客户还是我的竞争对手，现在都是我生活和事业中最好的朋友。”大家听了，又一次热烈鼓掌。
???第三个同学说：“我也一直记着李老师提出的三道人生试题……”全班四十多个同学很快都说完了，最后，班长说话了：“同学们，大家在李老师这三道人生试题的指引下，每个人都有了自己想要的收获。我想再问大家两个问题，不知道大家能不能回答出来？”大家异口同声地说：“什么问题？快说吧！”班长说：“李老师给了我们那么大的帮助，谁能说一说李老师叫什么名字？”大家听了，一下子都愣住了。
???班长看大家都不吱声了，又抛出了第二个问题：“不知道李老师的名字，是因为我们都是学生，不能直呼老师的名字。那么，有谁知道李老师的生日是哪一天呢？”大家听后，又一次沉默了。全班同学没有一个人知道李老师的生日是哪一天。
???班长的脸色严肃起来了：“同学们，我觉得人生的试题应该还有第四道，那就是：_________？有人说，人的一生，选对伴侣，幸福一生；选对环境，快乐一生；选对朋友，甜蜜一生；选对行业，成就一生。那么，选对老师呢？”一个同学不假思索地说：“选对老师，智慧一生。”“那么，我们该不该记住老师的名字和生日呢？”
???班长的话音虽然不高，却重重地砸在了每一个同学的心里。
（1）李老师的三道人生试题的目的分别是什么？班长所说的第四道人生试题又是什么？请你根据对文意的理解，补全下面的表格。

	人生的试题：	引导我们懂得：
第一道试题	有谁记得父母的生日？	①：
第二道试题	谁能记住门卫的名字？	②：
第三道试题	是否经常反省自己？	反省
第四道试题	③：	④：

（2）第②段中李老师的自我介绍可否删去？为什么？
（3）请根据下面的要求答题。
①班长的话音虽然不高，却重重地砸在了每一个同学的心里。（赏析加点词的表达效果）
②李老师看大家哑口无言的样子，又笑了。（这里写李老师的笑，有什么作用？）
（4）文章为什么要详写二十年后大家自述的人生的收获？
（5）你觉得本文的主人公是谁？请谈谈你的理由。

共享时间:2023-02-28 难度:3 相似度:1.5

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71613. （2023•陇县•七上期末）阅读下面的文字，完成问题。
温暖心窝的话语       ①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
      ②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
      ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
      ④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
      ⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
      ⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
      ⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
      ⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
       ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
      ⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？
（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，请具体分析每一次“我”的眼睛“濡湿”的原因。
（3）请从修辞手法的角度赏析文中画横线的语句。
      这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
（4）结合全文，说说林老师和《再塑生命的人》中莎莉文老师的形象有什么相似之处。
（5）结合实际，谈谈在你的学习中对你产生深刻影响的一位老师。

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49031. （2021•雁塔二中•七上二月）课内阅读。
      我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
      我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
      妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
      张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
      于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
      三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
      它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
      我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
      隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
      我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
      我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
      两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
      我永无改正我的过失的机会了！
      自此，我家永不养猫。
（1）概括选段中“我”的情感变化过程。（限填两字词语）
       →后悔→无奈→
（2）选段画线句子运用了哪种修辞手法？有何作用？
（3）从选段中“我”的身上，你获得了哪些启示？（至少写两点）

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72353. （2020•蓝田县•七上期末）阅读下面的文字，完成问题。
人生的另一种财富       ①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。
      ②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。
      ③到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。
      ④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉?……
      ⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次团体活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉?……我无地自容。我这才发现贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。
      ⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到录取通知书时四处奔走相告的情景；我想起了当时自己的决心?……我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。
      ⑦第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件?……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说？”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗；我讲了母亲为我攒钱的情景；我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我们生活艰难，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔?……
      ⑧教室里响起一片抽泣的声音。
      ⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。
      ⑩从这时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里。在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信?……
（1）读完文章，你觉得“人生的另一种财富”是什么？
（2）请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。
（3）文章第④段加点词“噎”用得好，好在哪里？
（4）文中哪些事能看出“我”从自卑的耻辱中走了出来，成为一名自信阳光的大学生？
（5）阅读文章的最后一段，假如你是文中的“我”，会在给父母的信中写些什么内容？（只写内容要点）

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73505. （2022•莲湖区•七上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
窗
刘平       ①袖子指着床边那面墙上的窗户对爷爷说：“爷爷！我想把上面那扇窗户开低一点儿。”袖子的目光里，充满了一种渴望。
      ②爷爷叹口气，说：“请人改一扇窗户很麻烦，要花不少钱，爷爷没钱请人改窗户。”爷爷又说：“等爷爷有钱了，就请人来改窗户。”袖子感到很失望，可她不怨爷爷。
      ③三年多来，十五岁的袖子一直躺在床上，一间小屋，就是她全部的世界。小屋只有一扇窗且很小，开得太高，袖子根本够不着。那天上午，她让爷爷把她抱起来，那小小的窗口令袖子眼前一亮：曾经熟悉的河滩，长高了的苦楝树……这一切，勾起了她三年前快乐的回忆。苦楝树的叶子黄了，开始掉落，袖子问：“爷爷！是冬天了吗？”爷爷说：“再过几天就入冬了。”
      ④爷爷放袖子躺下，端来熬好的药让袖子喝。喝了药，袖子问：“爷爷！我的腿会好起来吗？”这话，袖子已经问过无数次了。“会好起来的。”爷爷每次都这样说。
      ⑤袖子开始很相信爷爷的话，可天天喝药，腿还是一点儿没有好转，她就有些不相信了。可她又知道爷爷不会骗她，爷爷那么爱她，咋会骗她呢？所以袖子还是每天乖乖地喝药，她不想让爷爷失望。
      ⑥每隔几天，爷爷就会把自己的手机给她，让她和在外打工的爸爸妈妈说说话，听到爸爸妈妈的声音，袖子心里总是很激动。前不久，一个小学时的伙伴来看袖子，袖子知道了一件新鲜事：手机可以微信聊天，还可以视频。于是，袖子向爷爷要来手机，让小伙伴教她，袖子想和爸爸妈妈视频一下。小伙伴说：“这个手机是老年机，要智能手机才可以视频。”爷爷问袖子的小伙伴：“智能手机贵不？”小伙伴说：“一千多元就可以买。”
      ⑦日子还是老样子，他们的生活充满艰辛但又充满希望。袖子日复一日躺在床上，她太孤独了，就想象着外面的世界，想象着窗外的河滩，那个曾经的乐园……
      ⑧袖子突然发现爷爷爱喝酒了，每天早晨和中午都要喝，喝完，就出去了。爷爷的身体不好，爸爸妈妈在家时，一直劝爷爷少喝点儿酒。袖子心疼爷爷，说：“爷爷！您少喝点酒。”爷爷笑了笑，说：“天冷，喝点儿酒暖和。”
      ⑨那天中午，爷爷回来得有些晚，给袖子端药进来时，袖子发现爷爷嘴唇被冻得发乌，脚上穿着一双雨靴，湿漉漉的，裤腿卷得老高。袖子问：“爷爷！您在干啥呀？”爷爷微微一笑，说：“我在河里看见一条大鱼，下河去逮，鱼却跑了。”袖子说：“爷爷！这么冷，逮啥鱼呀？感冒了咋办？”爷爷说：“是有点儿冷。袖子，你快喝药，我出去喝点儿酒。”
      ⑩成天待在屋里，袖子不知道外面的变化，只是感到越来越冷。这天傍晚，爷爷给她换了床厚棉被，袖子顿时感觉舒服了很多。
?突然，爷爷摸出一样东西递给袖子，说：“袖子！给你的。”袖子一看，是一部崭新的智能手机！袖子心里一喜，继而又有些不安，问：“爷爷！您哪来这么多钱呀？“爷爷咧开嘴笑了，说：“你爸妈寄回来的。”又说，“袖子！你放心吧，他们寄了很多钱回来。”
?第二天，爷爷又请了人来改窗户，那是村里手艺最好的泥瓦匠。窗户的位置改得恰到好处，袖子靠在床头上，就可以看见外面的河滩、树、飞过的鸟儿……
?袖子的世界，一下大了许多，生动了许多……
?但袖子不知道，爸爸妈妈并没有寄很多钱回来。入冬后的一个多月，爷爷都在屋后冰冷刺骨的河里背石头，一块块背上来码在路边，有人来收。就这样，才有了可以微信聊天和视频的智能手机。那时候，爷爷不能给袖子改窗户，他不想让袖子看见自己在冰冷刺骨的河里背石头的样子。
（选自《思维与智慧?上半月》2021年第5期，有删改）（1）第⑦段中，作者说“他们的生活充满艰辛但又充满希望”，请结合文章的具体内容，将下面横线上的内容补充完整。
我从        中，读到了他们生活的“艰辛”，从        中，体会到了他们对生活依然“充满希望”。
（2）文中爷爷对袖子的爱含蓄而又深沉。请从人物描写的角度赏析文中画线句子，体会爷爷的爱。
袖子发现爷爷嘴唇被冻得发乌，脚上穿着一双雨靴，湿漉漉的，裤腿卷得老高。
（3）“河滩”一词在文中出现了三次，分别有什么含义？请联系上下文简要分析。
（4）你认为文中的袖子是一个怎样的孩子？请结合文章内容做简要分析。
（5）你想把本文推荐给某杂志社的“至爱亲情”栏目，但杂志社要求附上一段不少于100字的推荐语，请你完成。

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36825. （2023•东方中学•七上二月）阅读下面的文章，完成各题。
女儿下厨       ①女儿第一次独立下厨，是七岁，当时我想知道她的生存能力，于是装病，告诉女儿很想喝粥。我听见厨房里锅碗瓢盆丁丁当当响，躺在床上，听着外面打碎瓶瓶罐罐的声音，好几次想冲进厨房，但还是忍住了。直到看着女儿把点缀着肉松和腐乳的粥端到床边，我才舒了一口气……尽管她在做这碗粥时，把厨房弄得一塌糊涂，但我觉得值得，地上的污渍，包括打碎的瓶瓶罐罐，考验了她的爱心，也给予孩子一份可贵的经历。
      ②那天我很感动，女儿也很高兴，小脸上露出自豪感。看来有时候大人们让一让，给孩子留一点空间，能让孩子发挥无穷无尽的创造力，有自主成长的自豪。
      ③她十岁那年，我过生日之前，她问我要什么礼物，我说你为我做一顿生日餐吧，这能让我感到欣慰。那天一早她亲临菜场采购食材，东买西买，买来很多莫名其妙的调料，买的菜几乎无法搭配在一起。结果她做了号称两菜一汤的生日餐，其实一道是番茄炒鸡蛋，一道是榨菜炒肉，一汤是榨菜番茄加蛋的汤。不过，看她系着白围单，在厨房里乐呵呵的转悠，调派着各种调料品，那种满足感和成就。
      ④我想趁势教她些厨艺，可那次之后，她下厨的热情熄灭了，只是在厨房里玩一些有趣的事：把大大小小各种量杯都找出来，调制饮品。不过她调的饮品不受欢迎，不甜也不咸，里面还混入了咖喱粉的味道，据说是不小心把咖喱粉打翻在里面，见我们都不喝，她只好将就喝上几口，给自己下台阶，后来趁人不注意，偷偷把自制的饮品倒掉了。
      ⑤那之后，她闲下来的时候还会来厨房找乐子，不过一会装作要做饭店老板，非把我做好的菜肴一次次地卖给我，好在是慷慨相送，不收费用的。有时她想做饭店的收银员，在饭厅里等候着，我走过时她就打给我一张小票，有图的。
      ⑥雨季来的时候，她在家里玩野炊，兴致勃勃地想出很多古怪的菜，都是好玩的菜单，算是想象中的一道盛宴。不过，她的每一个小念头在我的眼里就如同一棵棵小苗，我并不着急，要让它长长看，看它能长成什么。
      ⑦小学快毕业了，她就不满足做这样的游戏了，想做出美味的点心。她找一本从日本翻译过来的烹调书来研读，读到烂熟后，就开始摩拳擦掌，要来真的了。我答应做这位点心师的助手。她照着那烹调书做出来的点心很好吃，样子也妙曼，就是甜得过了，真的是“比蜜还甜”。得到表扬后，她决定多做些点心送给亲戚们分享，亲戚们觉得很惊喜，品尝后众口称赞，她动力更足了，买了各国的烹调书看。
      ⑧再后来她长大了，去美国留学，闲暇时，这位数学硕士会动很多脑筋，了解对世界各国的饮食特点和食物的风味，渐渐的，她居然能做一大桌像样的宴席，也学做寿司，买香茅做泰国口味的菜。令人吃惊的是，她做的小羊角面包，布朗尼蛋糕超越了附近一带知名的西饼店，好看，好吃。有一次她请我喝用纯黑巧克力、牛奶、可可粉调起来的饮品，说真的，我世界各地跑，品尝无数各地的热巧克力，但唯有这一次，毫不夸张地说，味道特别惊艳。如今一旦她下厨，我只能屈居助手的位置了。
      ⑨没想到，童年时候的一段段碎碎的下厨经历，竟歪打正着，成就了一个业余大厨。
（1）女儿下厨经过了几个阶段，“我”的感受也随之变化。阅读全文，填写①、②、③、④内容。

女儿的下厨经历	“我”的感受
①	紧张，却感觉值得和感动
做出了“两菜一汤”的生日宴	②
在厨房里玩自制饮品等有趣的事	耐心、宽容地等待女儿成长
③	惊喜，愉悦
做出一大桌各地风味的像样、好吃的宴席	④

（2）请简要赏析第③段画线句语言特色。（品析加点字效果）
那天一早她亲临菜场采购食材，东买西买，买来很多莫名其妙的调料，买的菜几乎无法搭配在一起。结果她做了号称两菜一汤的生日餐，其实一道是番茄炒鸡蛋，一道是榨菜炒肉，一汤是榨菜番茄加蛋的汤。不过，看她系着白围单，在厨房里乐呵呵的转悠，调派着各种调料品，那种满足感和成就。
（3）第⑥段画线句运用什么修辞手法，表达效果是什么？
（4）你认为本文中的母亲是一位怎样的母亲？请简要分析。
（5）简要谈谈你对本文主旨的理解。

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72608. （2019•莲湖区•八下期末）阅读下面文段，完成下列各题。
苏小童的夏天
姚讲
      ①半个月前，苏小童经历了残酷的中考。按照父亲的规划：如果考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋。
      ②很不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上。第二天，他就去城里找父亲。门没锁，父亲也不在家。苏小童放下行李，就向着麻将馆走去。麻将馆里烟雾弥漫，苏小童还是一眼就看到了黑着脸的父亲。父亲也看到他了，连忙向他招手：“儿子，过来给老子抓两把，改改手气。”他很不喜欢父亲打麻将，因为这事母亲和父亲多次吵架，最终母亲负气离家出走了。
      ③以前放暑假，他来城里找过父亲，随父亲一起去市场，有时会接过父亲的担子挑着走一段。但这次不一样，父亲专门为他准备了一副小一些的担子，还分配给他一个小菜市场。
      ④早上四点起床，四点二十准时出发，这样就算在路上稍微歇息，也能赶在六点半天亮之前到达目的地。这是肥皂厂外的小菜市，从天亮开始热闹起来，一直延续到八点左右，这里人买好了菜，收拾好就上班去了。小菜市就苏小童一个人卖鸡蛋，在讨价还价的喧嚣声中，苏小童很熟练地数鸡蛋、数钱、找零。市场上的人渐渐稀少，不忙了，苏小童就点三两小面加个酱肉包子当早饭。把肚子填饱了，再买上中午晚上要吃的菜，挑着担子往回走。
      ⑤夏天的鸡蛋像阳光下的冰淇淋一样脆弱，一不小心就会坏掉。刚开始变坏的鸡蛋，表面看不出来任何变化，却难逃父亲的眼睛。周末，父亲会让苏小童和自己去同一个市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，而且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费。
      ⑥独自卖了好几天的鸡蛋，苏小童发现了父亲的秘密。但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖。偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买。问的人就一脸复杂的表情，走了。
      ⑦过了不知道多久，下雨了。苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱。他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。
      ⑧这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子。以前对父亲只是不喜欢，此刻却变成了怨恨。母亲不高兴父亲打麻将，所以离家出走了。想到这里，苏小童的嘴角露出了一丝淡然的笑意——他开始筹划如何逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己如何才能周全地逃离父亲的魔掌。最后决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业!
      ⑨第二天，苏小童照例挑着担子去肥皂厂外的小菜市卖鸡蛋，然后在市场安静下来的时候，找到便宜的农家菜，装进自己卖空的鸡蛋担子里，准备着下午用背篓背到大市场去卖晚市。这些菜卖相不好，但是价格便宜，加上是农家菜，所以还算抢手。
      ⑩上午从市场回来，苏小童就从买回的菜里随便挑出一点做午饭。吃完饭，父亲午休了。苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了。第一声叫卖是很难喊出口的，但是只要第一声喊出来了，后面再喊就不害羞了。
?日子一晃就是八月底了。苏小童向父亲摊牌，说自己不想和他一起做生意，想回学校继续念书。父亲一脸的不屑，就你那点儿分数，还想念书？三中的分数线都没到。
?苏小童默默不语，在那里数钱。很久他才将那一堆散钱数出来：四千六百二十八块三毛。
?“这是我这个暑假自己挣到的钱，我打听过了，没到分数线念三中要交两千的“建设费”，学费是六百八。剩下的钱，足够我一学期的生活费了。”
?看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。他打算歇业两天，专门护送儿子回老家。
?要知道，后天就是九月一号了。
（选自2016年度《小小说选刊》）（1）苏小童没有考上高中，进城准备子承父业。后来为什么又决定绝不要子承父业？阅读全文，简要分析其原因。
（2）请联系上下文，分析下列句子中加点词语的表达效果。
①他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪。
②看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不知道说啥好。
（3）品味第⑥段画线句，发挥想象，试将“问的人”此刻的心理活动直接描写出来。
      偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买。问的人就一脸复杂的表情，走了。
（4）读完本文后，“父亲”这一人物引发了同学们的争论，请你联系文中父亲的社会阶层特点，结合文章内容，谈谈你对父亲这一人物的看法。
（5）小说以“要知道，后天就是九月一号了”结尾，有何用意？结合文章内容，简要阐述。

共享时间:2019-07-19 难度:3 相似度:1.5

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71531. （2023•碑林区•八上期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
“闲事”主任白志民       ①说起“闲事主任”，大家并不陌生。“不就是那些不属于他要管的事，他偏要去管，没事找事干，爱管闲事的人么。”对于这样的人，有人赞扬，有人“砸洋炮”；有人喜欢，有人泼冷水……褒贬不一，而我则举双手赞同。
      ②“闲事主任”，够不上芝麻官的地位，也称不上什么职务，更别想评上什么职称。在各种版本的汉语词典里，也未必能查找到这个特有的且约定俗成的词语。然而，在我们日常生活中，在老百姓的口头禅里，却会常常提及它。什么某某某爱管闲事，大家叫他“闲事主任”；什么某某一天到晚没事寻事。人们送他绰号“闲事主任”等。只要有人群的地方，无论机关、社区、农村等，都会有百听不厌、喜闻乐见的“闲事主任”的新闻。
      ③一日大早，我来到农贸市场，看到熙熙攘攘的人群，你拥我挤，好不热闹。一位骑摩托车的年轻人，不顾一切地在人群中穿梭，恰好碰倒一位推着自行车来买菜的中年妇女。他非但不停下车来搀扶那妇女，去捡拾起洒落在地上的菜，反而破口大骂人家“不长眼”，挡住了去路。未等妇女张口辩说，他就要动手打人。只听一声怒喊：“住手，撞了人还要打人，岂有此理！”此时，一位好抱打不平、爱管闲事的老人将其阻拦，众人拍手叫好。后来得知，老人姓王，年近七旬，就住在农贸市场附近的村庄里。十多年来，他闲暇无事，好管闲事，常去农贸市场，要是见了不遵规守法的商贩或扰乱市场秩序的人，就会主动前去制止，是众人公认的“闲事主任”。
      ④就说我居住的这个小区，有五十余户二百多人，在政府未对老旧小区楼房维修改造之前，还是个“三无”小区。有位名曰“闲事主任”的退休干部老马，随女儿搬到这里生活。他看到不少人将摩托车、电动车和自行车在小区院内乱停乱放，有的户主从五六层高的楼房阳台垂下长长的电线给电动车充电。尤为严重的是，一旦到了雨雪天，就有人将自己的摩托车、电动车停放在“消防通道”。他想这样下去安全隐患很大，便在小区群内发话制止。有人却质问他：“站着说话不嫌腰疼，车子不放楼道放哪儿？”原来，大家建议搭建车棚的事一直未得到解决。于是，他就直接跑去社区居委会，找领导反映情况，最终让有关部门为小区搭建起了非机动车辆停放“专用棚”，杜绝了安全隐患。不久，附近一小区因消防通道任意停放电动车而发生火灾，致使好几户的财物受到重大损失。大家都说：“咱小区多亏有老马这个‘闲事主任’啊！”小区成立物业委员会，大家一致推选他为“名誉主任”。其实，这只是一个不拿一分钱工资的“官衔”，他却感到了一丝丝欣慰。
      ⑤起初，我疑惑不解：爱管闲事的人所管之事，既与己无关，却要硬着头皮去管，常会遭到一些人的非议。什么“吃饱了肚子撑得寻事”“盐里没有，醋里没有，却去管，脑子进了水”……如管对了则罢，管错了则会招来祸害，得不偿失。我曾走访了好几位这样爱管闲事的人，他们说，总感到遇到一些不好的事情心里不舒服，憋着一肚子气；眼里看不惯，咋看也不顺眼；管了事，对方改了，才顺心。这不正是那些爱管闲事的人心灵世界之美的体现吗？
      ⑥应为“闲事主任”正名。俗话说“管闲事，落不是”。意思是管闲事的人，终会招来祸害，引来是非。这是长期以来“各扫门前雪”“睁眼闭眼”“多一事不如少一事”“事不关己，高高挂起”等狭隘观念的表露。日常生活中，那些琐碎事、难缠事，无人问津，常常会被忽略。而“闲事主任”眼睛雪亮，容不下半粒沙尘；心直口快，不怕得罪人；出于公心，不惧引火烧身；爱主持公道，坚持正义。一句话，一个建议，一个举动，就能纠正日常生活中存在的“不足”，甚或驱散阴暗角落里的雾霾。
      ⑦“闲事主任”经常无私奉献，是社会的正能量。有了这些热心肠的人，无人问津的事就有人来过问、管理；这样的人多了，歪风邪气就会减少，新风正气就会上升，损害公共利益的人少了，有益于人民的事多了，矛盾减少了，社会也就和谐了。
      ⑧为“闲事主任”点赞。
（选自《西安日报》2023年1月23日，有删改）（1）文中写了哪几个“闲事主任”？请简要概括他们所做的事。
（2）请结合语境，回答括号内的问题。
①此时，一位好抱打不平、爱管闲事的老人将其阻拦，众人拍手叫好。（如果你是“众人”中的一员，请说一说此时你的心理活动）
②一句话，一个建议，一个举动，就能纠正日常生活中存在的“不足”，甚或驱散阴暗角落里的雾霾。（联系上下文，说一说“雾霾”的意思）
（3）文章的第⑦段能删掉吗？请从表达方式的角度谈谈你的理解。
（4）学校准备派你作为学生代表去采访文中所述的这些“闲事主任”们，请你提前拟写两个采访问题。
（5）小明同学说，本文中所说的“闲事主任”表现出来的“闲”与《记承天寺夜游》中的“闲”是不一样的，你同意吗？请说说你的理由。

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73406. （2023•长安区•七下期中）阅读下面一篇文章，完成问题。
芹菜情结
杨枥       ①我妈年轻时切个菜，手不闲着，嘴也忙活。什么青萝卜疙瘩儿、线豆角尾巴儿、白菜帮子、芹菜根儿——她统统不舍得扔，还吃得跟苹果梨子一样香甜。光听见她那“喀嚓喀嚓”的动静，我都眼馋，可放进自己嘴里，死活却吃不出那个欢快的劲儿。
      ②我哥很烦我妈吃这些东西，说满地好菜，也不差这一点儿。我妈却说，啥是好，啥是赖，吃到肚子都是菜。我奶也不待见，我揣摩大约是她嫌我妈吃嘴。
      ③记得有次我奶来了，就倚在门边，似笑非笑，幽幽说道：“丫儿妈，饭没做好，你都吃饱了，真不白长了一口好牙。”我替我妈受屈，又不是啥金贵东西。我奶话茬不对，我妈却不在乎，仿佛我奶不是在敲打她，而是在开玩笑。但我奶这样的口气，我非常反感，越发感觉我奶就喜欢见缝插针给她气受。
      ④“傻闺女，别和老人一般见识。你奶啊，是觉得自己老了。她那满口假牙，哪里有真牙好使呢。”——看看，我妈就是这样的一杆没心秤。仔细一想，也是。
      ⑤我妈喜欢芹菜，夸它模样俊秀，还自带香气。那也叫香气？吸引臭虫倒是真的。其实，我妈哪里有闲情逸致，她是看中芹菜易成活、好打理、产量高，因为这意味着变现快，能多卖钱。对于土里创食的菜农而言，这才是一家生活的本源。
      ⑥相比其他细菜，芹菜的确皮实。下地的芹菜种子，只要闯过出苗这一关，大功就算告成了一半。出了苗，就不怕它们不成材。苗苗再孱弱，沾点水土星儿就会活。肥水供应不缺，株距稀稠合适，一寸高长到两尺长，也就百十来天的工夫。
      ⑦移栽幼苗，活看着不重，却也缠磨人。大水洇透翻耕好的菜畦，湿漉漉的，然后用细木棍把细如绣花针的幼苗，一寸见方一棵按在土里就可以了。这种活，胖子干不了，急性子也干不了。因为要整晌蹲在横架的木板上，低着拱身，比插秧还难受。
      ⑧幼苗活后，野草也跟着热闹起来。不过，只要把头茬草剔除干净，以后的就成不了大气候，毕竟菜苗多于野草。偶尔几棵漏网的，发现也不是难事，因为不要说野草，细数众多蔬菜，论风姿都无法与芹菜的亭亭玉立比拟。齐刷刷的菜畦，就像一片莽莽苍苍的森林。高天在上，厚土在下，芹菜们无忧无虑，宠辱不惊。站在地边，瞭望着满地生生不息的绿，跟着就眼明心亮了，仿佛满地种的不仅仅是芹菜，而是希望和美好。
      ⑨我家种的芹菜品种叫玻璃脆，真真儿的菜如其名。成株的茎秆，指头粗细，仿佛玻璃种的翡翠条，水头十足，一眼能够望穿似的。但在采摘时，要格外当心，否则很容易折断。这种芹菜实心肉脆，筋络少，凉拌或清炒都非常适宜，而不像一种黄秆芹菜，略粗点就会空心，吃着就像嚼麻线。玻璃脆的叶子肥厚，做蒸菜最好。可以说，芹菜从头到脚，除了根须不能吃，几乎没有废材。
      ⑩芹菜长得好，我妈拾掇得也干净，在市场上很受欢迎。一车菜，三四百斤重，一亩多芹菜，一家人要忙个十几天。耕耘的快乐就在于收获，大约是土能生金的真谛吧。
      ?其实，我哥嘴上也是说说，好菜要卖，没人舍得吃。尤其那些年，家里窟窿大，一苗一木都有着用处。明明是辛勤劳动的结果，可我妈却不止一次说，那几季芹菜真见长啊，可帮了我家的大忙了——感激的口吻，就像感恩着世界上的一切事物。
      ?只不过现在，不要说芹菜，任何菜，我妈也嚼不动了。只是，那“喀嚓喀嚓”的声音，还在我耳边不停回荡。
（1）阅读第⑥—⑨段，将芹菜的生长过程补充完整。（每空填四字）
下种出苗→       →       →
（2）赏析下列句子，体会加点词的表达效果。
①看看，我妈就是这样的一杆没心秤。
②幼苗活后，野草也跟着热闹起来。
（3）请简要说说文中的妈妈是个怎样的人。
（4）结合文本与自己的生活体验，说说你对下面这句话的理解。
      耕耘的快乐就在于收获，大约是土能生金的真谛吧。

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38291. （2023•西安三中•七上期末）阅读下面的文章，完成问题。
像花生一样活着
耿艳菊       ①乡下老家种植着大面积的花生，父亲是种植花生的大户，很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
      ②好活？还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
      ③印象里，每年在麦子将要成熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。没过几天，小种子就发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆；车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
      ④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
      ⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家的麦田意外失火，火势借着风力殃及我家的花生地，原本一地青青，几个小时后，就成了黑乎乎的一片。对花生一向自信的父亲脸色煞白，坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
      ⑥花生易于管理。打了一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在地下，雨水反而滋润了它。
      ⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许地山先生的话，按着自己的记忆，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，有鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果实埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，最后结出珍贵果实。”
      ⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，在太阳下晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。
      ⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，不抱怨，不气馁，不喧哗，安于自己的环境，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
（选自《思维与智慧》，有删改）（1）阅读文章，将下面的表格填写完整。

段落	主要事件
③④	A
⑤	花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽
⑦⑧	B

（2）结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。
火势借着风力殃及我家的花生地，原本一地青青，几个小时后，就成了黑乎乎的一片。
（3）请从人物描写的角度赏析下面两个句子。
①我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
②对花生一向自信的父亲脸色煞白，坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”
（4）结合全文，说说文中的父亲是个怎样的人。
（5）联系实际，说说你从文章结尾画线句中得到的启示。

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70242. （2023•莲湖区•一模）阅读下面的文字，完成问题。
春春的保温杯
徐子越      ①“春春!春天到啦，湿气可重了!我帮你在保温杯里装了热水，下课记得喝!”妈妈一边叮嘱着，一边把那个老旧得掉了漆的保温杯装进了春春的书包里。
      ②今年，春春刚从村里搬到城市读书。妈妈坚信多喝热水对身体有好处。所以，无论春夏秋冬，春春都用保温杯喝热水。春春的保温杯已经用六年了，磕磕碰碰无数次，早已是坑坑洼洼的了。在村里读书时倒没什么，村里的孩子们能有个杯子喝水就不错了，春春的保温杯再怎么不济，也算是个高档货。因此，她并不感觉丢人。但现在到了城里，同学们用的都是漂亮、崭新、时尚的保温杯，只有春春用的是一个破旧的保温杯。
      ③到了课间休息时，同桌在向同学们炫耀她妈妈给她买的新保温杯：“好看吧？还是绿色的呢，和春天多搭!”“真漂亮!”……春春在一旁默默地看着大家，忍不住把书包里的保温杯又往里塞了塞。
      ④“春春!要不要一起去打水？”
      ⑤“啊？我就不了，我忘带杯子了，你们去吧!”面对同学的邀请，春春慌忙坐直身子，结结巴巴地拒绝。
      ⑥“你怎么每天都不带水杯呀？春天要多喝热水，这才对身体好呢。”
      ⑦等到同学们都走了，春春才小心翼翼地从书包里翻出保温杯，做贼似的迅速喝几口水，又赶紧将保温杯放回书包里。
      ⑧接下来上的什么课，春春没有一点儿心思去听了。同桌的绿色保温杯就放在书桌上，就像窗外大树刚抽出的新芽，崭新，翠绿。“要是我也能有一个新保温杯就好了”，这个念头在春春的脑海已经盘旋许久了。
      ⑨放学后，春春走在回家的马路上，马路边的一个路灯旁有一个小花圃，春春每天回家前都会在这把保温杯里的水倒掉。然后回到家，她欺骗妈妈说，自己把水都喝完了。起初，这花圃寸草不生，随着春天的降临，再加上春春每天的浇灌，如今已长出茂盛的野花野草。这些花草长得旺盛，就像春春想换保温杯的心情一样。
      ⑩不如把保温杯丢了吧，这样就可以让妈妈买新的了!一个大胆的想法闪过，春春兴奋起来。说干就干，春春把保温杯放在了花圃的草从里，满心欢喜地回家了。
?家里的灯微弱地亮着，仿佛下一秒就要熄灭。春春想在妈妈回来前把饭做好，献一个殷勤，好让妈妈答应得爽快一些。就在春春清理餐桌时，一张纸被她不慎碰到地上，那是妈妈的账单，上面写着：春春学费1200元，水电费300元，买菜200元，其他支出500元，工资到账3000元。春春一时心潮起伏，妈妈一个人赚钱，撑起这个家，太不容易了。
?想起花圃里被丢弃的保温杯，一阵内疚翻滚着涌上春春的心头。春春急忙向门外冲去，谁料妈妈却先她一步打开了门。妈妈笑得眼睛都快要眯起来，温柔地看着春春，右手拿着一只崭新的保温杯：“你的保温杯该换啦，正好今天公司楼下搞促销。喏，给你啦!”
?春春很惊喜，又很尴尬。
?第二天，春春的手里拿着两个保温杯。此时，家里“奄奄一息”的灯，现在看来犹如星星般若隐若现。春春终于意识到，原来保温杯里装的不只是水，还有一些其他的东西。
（选自《做人与处世》2022年第17期，有删改）（1）春春为什么想拥有一个新保温杯？请阅读全文，简要回答。
（2）揣摩下列语句，按照括号里面的要求回答问题。
①春春慌忙坐直身子，结结巴巴地拒绝。（赏析“结结巴巴”的表达效果）
②原来保温杯里装的不只是水，还有一些其他的东西。（“一些其他的东西”指的是什么）
（3）第?段详细地交代账单上的内容有何作用？请简要分析。
（4）第?段写道“春春很惊喜，又很尴尬”，请你用第一人称（“我”的口吻）写一写春春当时的心理活动。（80字左右）
（5）你怎样看待中学生的攀比心理？请结合本文和生活实际简要回答。

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73375. （2023•西乡县•七上期中）阅读下面的文字，完成问题。
芭蕾贾志红       ①门外寒风呼号，纸糊的风门发出啪啪啪的响声。
      ②母亲起身去插好门栓，又回到火炉前坐下，将我的双脚摁进一盆微微发烫的水中。然后地也脱鞋、脱袜子，将她的大脚压在我的小脚上，用她的脚拿轻轻地提着我的脚背。我安静地坐在小板凳上，不动。
      ③母亲和我一起泡脚是些个冬天最暖和的时候。记不清是哪一次了，母亲给我擦完脚，托着我的脚踝，端平、举高，让我绷直脚尖、脚背，她细细地瞅我的小腿和脚，用另一只手从我的小腿处一直摸到脚尖，然后她说，高脚背、深脚弓、大拇趾二拇趾和中趾一样长，红儿也长了一双跳芭蕾的脚呢。说完，她抬起自己的腿，也绷直脚尖、脚背给我看，有些得意地说，你看，咱俩一样。
      ④那是我第一次听说芭蕾这个词，母亲的语气能让我听出来芭蕾是什么，那是一个离我们的生活很远的、类似于梦想一样的东西吧？我并没有往深处打探。寒冷的乡村冬夜，没有什么比钻进被高更令人神往了。
      ⑤长了一双跳芭蕾的脚，此后这句话几乎出现在每个泡脚的夜晚。初始母亲说这句话时，眼睛里还闪过一丝光芒。
      ⑥父亲周末回来。他骑一辆又大又旧的自行车，除了，从城里给我们买些日常的用品，他的自行车后架子上还经常捆着一个盒子，黑色、长方形浓质，枝角处已经磨得发白。
      ⑦那是父亲的黑管，是他最钟爱的一件乐器。
      ⑧父亲常常在我们的小屋里吹奏他的黑管，母亲跟着节拍哼唱，在这旋律中她忘记了被雪覆盖的麦田，忘记了去井台上挑水要走过一条结了冰的小路，也忘记了小屋角落里的粮缸中其实已经没有多少米、面了。她边哼唱边悄悄地绷直了脚尖和脚背，西洋乐器黑管吹奏出的旋律令她最大限度地想起了自己拥有一双适合跳芭蕾的脚。
      ⑨许多年之后，我也成为了母亲。那年我去新西兰的奥克兰看望儿子，儿媳海伦要去上芭蕾舞课。我听到这件事时，像多年以前我的母亲听父亲吹奏黑管时一样也悄悄地绷直了我的脚背和脚尖，仿佛有黑管的乐声从遥远的地方传来，触碰了一个梦想。
      ⑩一个午后，我小心翼翼地问年轻的姑娘：海伦，我，可以跟着你一起去学跳芭蕾舞么？
      ?姑娘扭头看着我几乎不假思索地说，当然可以。
      ?在奥克兰最繁华的空后大街的一栋七层楼里，我们乘坐一部老式的电梯上到顶楼，然后走进一间很大的练功房。
      ?老师教我最初级的舞姿动作，这个最初级的舞姿令我激动。
      ?舞蹈的动作令我想起多年以前母亲在豫西小村庄去井台上挑水的情景。我一直觉得母亲扛着扁担走在村道上的样子像是跳舞，她是那么轻盈。她挑不动满桶的水，就半桶半桶地挑，多往返几回，这样，她就能保持轻盈，保持舞蹈一样的姿势。我想，母亲是迷恋舞蹈的，她从来没有忘记自己拥有一双适合跳芭蕾的脚。
      ?几个月以后我在北京观看了芭蕾舞剧《胡桃夹子》。舞台上的仙子们旋转、跳跃、伸展，光束下的王子和姑娘带领我进入一个玩具和舞蹈的盛宴。
      ?我想起了并不久远的奥克兰之行，想起了芭蕾老师说过的话：要紧绷身体的每一块肌肉，但是要看起来毫不费力。
      ?这就是芭蕾。
      ?或许这也是人生。
（选自中国作家网，有删改）（1）第①段是否多余？请阐述你的理由。
（2）揣摩下列语句：从修辞手法的角度赏析。
      在这旋律中她忘记了被雪覆盖的麦田，忘记了去井台上挽水要走过一条结了冰的小路，也忘记了小屋角落里的根缸中其实已经没有多少米、面了。
（3）文章中的母亲是个什么样的人？请简要分析。
（4）关于本文的主旨，有人说是追逐梦想，说说你的看法。

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72929. （2024•长安区•七上期中）阅读下面的文章，完成问题。
一只鸟飞进教室
张亚凌      ①那节课，我正在引导孩子们学习古文《送东阳马生序》，一脸虔诚还夹杂着英雄陷入困境的悲壮，同时结合自己年幼时无书可读，到处借书总是碰壁的窘态，满腔激情。
      ②那是1990年的秋天，我做教师的第一年，带的是初一的孩子。
      ③我自知是个偏执的人。因为我相信人人都有见贤思齐从善如流的天性，不够好只是没有被唤醒；我坚信只要我有足够的耐心与爱，可以改变所有孩子的言行；我笃定在我的语文课堂上感受到的某种情怀，可以伴随孩子们一生的岁月。因而常常自我加压，也给孩子们增添额外的学习任务。自己刻蜡版油印一百多份《送东阳马生序》，作为难度较大的补充教材给两个班的孩子。
      ④“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约……”
      ⑤明明他们面前就摊开着油印的文本，明明昨天提前发下已经预习了，明明班里有孩子读文章音质清晰而饱满，我还是执意用自己的“陕普”读着。声音因激动而发颤，因自己深陷其中而表情夸张。就是在这个当儿，一只鸟，飞进只开着一扇窗的教室，飞进了我的课堂。
      ⑥稳住自己的情绪，努力装作对那只鸟视而不见，愈加动情地诵读。我甚至跟自己打赌：我读得足够好，那只鸟就会被所有的孩子视而不见——孩子们关注鸟的程度与我诵读的好坏成反比。很快，我溃不成军，输得很彻底，连班上最自律的孩子也遮着掩着瞅起了那只鸟。
      ⑦它已将我挤下讲台，自己成了主角。
      ⑧它扑棱着翅膀到处乱撞，都是在挑衅我。它撞一下黑板上方的标语，说，这标语在听你讲课？它撞一下电棒，说，这电棒在听你读课文？它甚至嚣张到在教室上空盘旋，俯视我，逼问我，你敢说下面这些小脑袋都在听你，而不是在看我？
      ⑨在我也很无奈地停下来看着它时，竟听到了脆脆地叫声，像为自己的精彩表演致答谢词。
      ⑩就是在那一刻，顿然醒悟。我让孩子们开始看鸟，说鸟，想象一只鸟咋进了教室，想象鸟此前的情形和此刻的心理，描绘鸟一进教室到此刻的状态，再推测一下鸟进教室后我的心理活动……
      ?孩子们立马放开了，兴奋了，脸上舒展又灿烂。
      ?有孩子说，鸟不是在捣乱，误入教室后想赶快逃离，慌乱中找不到出口，才到处撞来撞去，它现在一定很恐慌。（善解鸟意的好孩子。）
      ?有孩子说，好奇也会害死鸟，就不想想只有一扇窗开着，都敢飞进来？现在呀，满翅膀都是抖落不掉的懊悔。（呵，想象蛮丰富的。）
      ?有孩子说，鸟很得意，我能飞得这么高，就不落下来，也不飞出去，你们把我有啥办法？（小东西，鸟像你，不计后果只想显摆？）
      ?有孩子说，经历了这次误入教室，鸟这一辈子也不会再钻进小空间了，特别是——不钻窗子。（        ）
      ?有孩子说，大家学习太枯燥了，鸟在教室外面都感觉到了，是专门来给大家调节气氛的，不要伤害鸟。（换个角度，另一番风景。）
      ?有孩子调侃道，鸟在说，这个老师瞎说什么，自然才是最好的老师，看我，比你更有吸引力吧。（好吧，姑且原谅你借鸟说教为师。）
      ?……
      ?那节课开心又热闹，以至于教导干事跑来以为教室里没有老师孩子们在作乱。
      ?他们还有很多课可以上，可一两年乃至三五年内，甚或整个求学阶段，也未必再能遇上有鸟飞进教室的课堂，为什么不可以一起聊聊鸟？
      ?源于那只鸟吧，我毫不犹豫地将语文课堂延伸到了教室乃至学校外面——下大雪时专门带孩子们去操场玩雪感受雪，校园里满是金灿灿的银杏叶时专门用两节课让孩子们感受色彩的冲击，周末带领自愿报名的60多孩子步行来回30多里游梁山……
      ?感谢那只鸟，感谢生命中遇到过的所有鸟。
（1）文章中画横线的句子是孩子们的说法之一，请结合上下文，在横线处补充“我”对这个说法的评价。
（2）文章为什么详写学生看鸟、说鸟的过程？
（3）请简要说说第⑥段在文中的作用。
（4）“我”是一个怎样的老师？
（5）文章最后一句写道：“感谢那只鸟，感谢生命中遇到过的所有鸟。”结合文章内容，说说作者“感谢”的原因。

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dyczywyn

2024-04-15

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