服务热线
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A.
 探究石墨的导电性 |
B.
 将河水净化为纯水 |
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C.
 探究燃烧的条件 |
D.
 探究分子的性质 |
A.用明矾净水--明矾可降低硬水中可溶性钙、镁化合物的含量
B.众人拾柴火焰高--可燃物越多，着火点越低、越容易燃烧
C.食品腐败变质--分子本身发生变化
D.某同学将密封良好的塑料零食包装袋从西安带到西藏后，发现塑料包装袋鼓起--袋中气体分子的体积增大
| A | B | C | D |
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| 澄清石灰水变浑浊，证明蜡烛中含有碳元素 | 蘸酚酞试液的纸条变红，因为分子在不断运动 | 铁粉在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，放热，生成四氧化三铁 | 红墨水变无色，因为活性炭具有吸附性 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
探究可燃物燃烧条件
B.
探究铁钉生锈条件
C.
探究分子运动
D.
比较铁、铜、银的金属活动性
A.实验一：探究分子的运动
B.实验二：鉴别硬水和软水
C.实验三：测量空气中氧气所占的体积分数
D.实验四：探究燃烧需要的条件
A.
如图所示均匀微热燃烧管，观察到白磷燃烧而红磷不燃烧，说明物质燃烧需要温度达到可燃物的着火点
B.
如图所示将燃烧匙伸入稀盐酸，观察到U型管液面左低右高，说明中和反应会放热
C.
如图所示中无色酚酞溶液从右到左依次变红，说明分子在不断运动
D.
如图所示中①试管口带火星木条不复燃，②试管口带火星木条复燃，说明MnO2能加快反应速率
A.
探究可燃物的燃烧条件
C.
探究分子运动
B.
探究氢氧化钠溶解放热
D.
探究质量守恒定律
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| A.探究MnO2对过氧化氢分解速率的影响 | B.探究可燃物的燃烧条件 | C.探究物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系 | D.探究温度对分子运动速率的影响 |
A.A
C.B
B.C
D.D
A.
制取并收集氢气
C.
探究可燃物的燃烧条件
B.
证明分子运动
D.
测定空气中氧气含量
A.
比较空气及人体呼出气体中CO2含量
B.
探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响
C.
验证蜡烛燃烧生成了水
D.
验证分子之间有间隔
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 除去HCl溶液中的少量H2SO4 | 加适量的BaCl2溶液，充分反应后过滤 |
| B | 检验二氧化碳气体 | 将燃着的木条伸入集气瓶内 |
| C | 检验Fe、Zn、Cu三种金属的活动性顺序 | 把大小和形状相同的Fe片和Cu片分别加入盛有ZnSO4溶液的试管中 |
| D | 探究酒精中是否含有氧元素 | 点燃酒精灯后，将干冷的烧杯罩在火焰上方 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 选项 | 实验编号 | 实验目的 | 解决方案 |
| A | 甲 | 除去CO中的CO2 | 将稀硫酸换为氢氧化钠溶液 |
| B | 乙 | 探究反应物接触面积对反应速率的影响 | 将5%的盐酸换为10%的盐酸 |
| C | 丙 | 验证中和反应放热 | 将氢氧化钠固体换为氢氧化钠溶液 |
| D | 丁 | 验证质量守恒定律 | 将硫酸钠溶液换为硫酸铜溶液 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | H2SO4、NaOH、CuCl2溶液 | 利用组内试剂即可鉴别 |
| B | 鉴别尿素[CO[（NH2）2]]和氯化铵 | 取样，加熟石灰，混合，研磨，闻气味 |
| C | 检验久置于空气的氧化钙中是否有氧化钙剩余 | 取样，加水，若放热，则有氧化钙 |
| D | 分离铁和硫酸铜粉末的混合物 | 加足量水溶解，过滤，洗涤，干燥 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A． | 除去CO2中混有少量的HCl气体 | 依次通过盛有足量NaOH溶液和浓硫酸 |
| B． | 检验Ca（OH）2固体是否变质 | 取样，加少量水溶解，观察是否有白色固体 |
| C． | 鉴别氢氧化钠和硝酸铵 | 取样，加水，测试温度 |
| D． | 制备FeSO4溶液 | 向稀硫酸中加入过量的Fe2O3，充分反应后，过滤 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.“酒香不怕巷子深”，说明分子是不断运动的
B.分子都是由不同种原子构成的
C.在物质发生化学变化时，分子没有改变
D.“热胀冷缩”现象说明分子的大小随温度的升降而变化
dyczhxyn
2019-02-15
初中化学 | 九年级上 | 选择题
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