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A.生物体能表现出来的性状是显性性状，不能表现的是隐性性状

B.基因型相同的生物表现型一定相同，表现型相同的生物基因型不一定相同

C.AABBCcDdEE的个体能产生4种配子，自交后代有4种表现型9种基因型

D.D和D，D和d,d和d都是等位基因

A.孟德尔提出分离定律的过程为提出问题→演绎推理→作出假设→检验推理

B.孟德尔设计测交实验的目的是检验分离定律

C.孟德尔提出的遗传因子的说法属于演绎内容

D.孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因是豌豆只有一对相对性状

A.孟德尔进行一对相对性状的杂交实验时观察到，无论正反交，F₁总表现为高茎

B.孟德尔提出了“为什么子一代没有矮茎的，而子二代又出现了矮茎的呢？”等问题

C.“在体细胞中，遗传因子是成对存在的”是孟德尔为了解释分离现象提出的假说

D.“测交实验得到的166株后代中，高茎与矮茎植株的数量比接近1：1”是演绎推理的内容

A.纯合子自交后代不发生性状分离

B.两纯合子杂交后代依然是纯合子

C.杂合子自交后代会发生性状分离

D.杂合子测交可验证基因分离定律

A.水稻的早熟和高产

B.狗的卷毛与猪的直毛

C.小麦的抗病和易感病

D.蚕豆的高茎与豌豆的矮茎

A.豌豆的严格闭花受粉是其作为遗传学模式生物的优点之一

B.果蝇染色体数目少不能成为其作为遗传学模式生物的优点

C.作为遗传学模式生物通常要具备多种易于区分的相对性状

D.作为遗传学模式生物通常要繁殖能力强，子代数量众多

A.豌豆具有能稳定遗传、且容易区分的相对性状

B.豌豆是自花传粉，闭花受粉的植物，自然状态下一般是纯种

C.豌豆的花较大，便于进行人工异花传粉的操作

D.在用豌豆做杂交实验时，不需要对母本进行去雄

A.豌豆在自然状态下一般是纯种

B.玉米在自然状态下可能是杂种

C.利用豌豆进行杂交育种时，在开花后进行去雄并套袋

D.利用玉米进行杂交育种时，只需要套袋处理而不用去雄

A.相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型，如棉花的细绒与长绒

B.性状分离指杂种后代出现不同基因型个体的现象

C.等位基因指控制同一性状的不同表现类型的基因

D.表现型指生物个体表现出来的性状，基因型相同，表现型一定相同

A.豌豆自花传粉、闭花授粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一

B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律

C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证

D.假说中具有不同基因型的配子之间随机结合，体现了自由组合定律的实质

A.人的直发和黑发

B.桃的无毛果皮和有毛果皮

C.鼠兔的白毛与狗的黑毛

D.李子的红色果实和番茄的黄色果实

A.遗传学中常用“×”“⊗”分别表示杂交和自交

B.具有隐性遗传因子的个体表现出隐性性状

C.在生物体中不表达的性状是隐性性状

D.性状分离是指在测交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象

A.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性

B.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交

C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合

D.孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度