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A.“白薯蔓”是可燃物

B.“火折子”保存火种时不能与空气充分接触

C.燃烧时会闻到刺激性气味

D.“吹气”主要目的是降低温度

A.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气

B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关

C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关

D.燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素：反应物（内因）和反应条件（外因）

A.“白薯蔓”是可燃物

B.“火折子”保存火种时不能完全密封

C.燃烧时会闻到刺激性气味

D.“吹气”主要目的是使温度达到着火点

A.对比步骤①和②的现象可得可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触

B.对比步骤②和③的现象可得可燃物燃烧的条件之一是温度达到着火点

C.待装置冷却到初始温度，打开K₂，量筒内有40mL水流入集气瓶

D.以上实验可得，温度达到着火点且氧气达到一定浓度可燃物才会燃烧

A.对比①、②号试管中的现象，说明可燃物燃烧需要接触氧气

B.对比⑤、⑥号试管中的现象，说明铁生锈需要接触水

C.实验一、二都会发光放热

D.若将实验二中的弹簧夹打开，也能够达到实验目的

A.“木燧“取火过程中空气中氧气含量增大

B.真空环境也可采用“金燧”取火

C.“金燧”、“木燧”取火的原理都是升温使可燃物的着火点升高

D.“金燧”聚光生火主要利用了金属有良好的金属光泽

A.实验一整个过程中活塞移动情况为：先向右、后向左，最终停在刻度“1”处

B.实验二通入O₂后，a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气接触

C.实验三若取用的白磷量不足，对实验结果没有影响

D.三个实验中将白磷改为红磷，也能达到实验目的

A.消防队员用高压水枪灭火，可降低可燃物的着火点

B.关闭燃气阀门熄灭燃气灶火焰，利用了隔绝氧气的灭火原理

C.碘元素是人体必需的微量元素，人体缺碘会引起贫血

D.塑料质轻易加工，成本较低，可用热固性塑料来制造电插板

A.用干冰营造舞台意境时，看到的白雾是二氧化碳气体

B.加铁酱油中的铁是铁单质

C.水灭火的原理是降低可燃物的着火点

D.图书资料失火可用液态二氧化碳灭火

A.环境：水体有自净能力，生活污水可任意排放

B.农业：向酸性土壤里撒熟石灰，可以改良酸性土壤

C.安全：炒菜时油锅着火，可以迅速用水将火浇灭

D.健康：婴幼儿适当补锌，可以有效预防佝偻病

A.炒菜时油锅不慎着火，可以立即倒入青菜或者盖上锅盖灭火

B.食用海带、紫菜可补充人体所需要的微量元素碘，可预防骨质疏松

C.生铁和钢都属于金属材料，将生铁加工成不锈钢，抗腐蚀性增强

D.辨认毛衫的材质是纯棉的还是羊毛的，可通过抽丝点燃闻气味法

A.
如图所示均匀微热燃烧管，观察到白磷燃烧而红磷不燃烧，说明物质燃烧需要温度达到可燃物的着火点

B.
如图所示将燃烧匙伸入稀盐酸，观察到U型管液面左低右高，说明中和反应会放热

C.
如图所示中无色酚酞溶液从右到左依次变红，说明分子在不断运动

D.
如图所示中①试管口带火星木条不复燃，②试管口带火星木条复燃，说明MnO₂能加快反应速率

A.A

B.B

C.C

D.D