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A.位移是描述物体（质点）位置的物理量

B.前 2s 内与第 2s 内是指同一段时间

C.分别以太阳和地球为参考系，火星的运动轨迹相同

D.研究跳水运动员在空中做转体运动时，不能将运动员看作质点

A.甲图中，研究宇航员在舱外的姿态时，宇航员可以视为质点

B.乙图中，研究神舟十三号飞船绕地球运行的周期时，飞船可以视为质点

C.丙图中，神舟十三号与天和核心舱完成自主对接过程，飞船可以视为质点

D.丁图中，王亚平在空间站中将冰墩墩抛出，以地面为参考系，冰墩墩做匀速直线运动

A.研究公路上行驶的汽车

B.研究乒乓球运动员拉出的弧圈球

C.研究表演旋转动作的芭蕾舞演员

D.研究在双杠上表演动作的体操运动员

A.研究高铁从西安到北京的时间

B.教练在训练中观察跳高运动员的跳高过程

C.小敏观察蚂蚁拖动饭粒时，蚂蚁的肢体是如何分工的

D.小英测算蚂蚁拖动饭粒时，蚂蚁1min爬行的路程

A.研究全红婵在女子10m台决赛的姿态

B.研究自转时的地球

C.研究原子核内的质子  

D.研究“神舟十七号”绕地飞行一圈的时间

A.图a中先在倾角较小的斜面上实验，可“冲淡”重力，便于测量时间

B.图a通过对自由落体运动的研究，合理外推得出小球在斜面上做匀变速直线运动的结论

C.图b中完全没有摩擦阻力的斜面是实际存在的，实验能直接观察到小球达到等高

D.图b的实验为“理想实验”，通过逻辑推理得出物体的运动需要力来维持的结论

A.当时采用斜面做实验，是为了便于测量小球运动的时间

B.小球从同一倾角斜面的不同位置滚下，比值有较大差异 

C.改变斜面倾角，发现对于每一个特定倾角的斜面，小球从不同位置滚下，比值保持不变

D.将小球在斜面上运动的实验结论合理外推至当斜面倾角为90°时，比值也将保持不变，因此可认为自由落体运动为匀变速运动

A.伽利略能得出的结论可能是“斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端时的速度与倾角无关”

B.伽利略能得出的结论可能是“斜面长度一定时，小球从顶端滚到底端所用时间与倾角无关”

C.当时利用斜面做实验主要是考虑到实验时便于测量小球运动的时间

D.当时利用斜面做实验主要是考虑到实验时便于测量小球运动的加速度大小

A.研究地球的公转问题

B.研究乒乓球的旋转问题

C.体育教练员研究百米跑运动员的起跑动作

D.研究一列火车通过长江大桥所需的时间

A.质点就是质量很小的物体

B.质点就是体积很小的物体

C.质点就是静止的物体

D.一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定

A.甲图是实验现象，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显

B.通过上百次实验，伽利略得到：斜面的倾角一定，不同质量的小球从不同的高度滚落，小球的加速度是不同的

C.伽利略从实验得到结论：速度与位移成正比

D.丁图是实验现象，甲图是经过合理的逻辑推理得到的结论

A.研究同学的街舞动作，把同学看成质点

B.研究火车从渭南到北京的路程时，把火车看成质点

C.主治医师给病人做手术，研究病人的病理位置，把病人看成质点

D.生物研究员研究蛋白质分子的结构和组成，把蛋白质看成质点

A.体积小的物体都可以看作质点

B.质量小的物体都可以看作质点

C.体积大的物体有时可以看作质点

D.研究地球的公转周期时，地球不可以看作质点

A.伽利略认为当成立时，小球做匀变速直线运动

B.在伽利略那个时代，可直接测量小球自由下落的时间  

C.伽利略用图乙小倾角的斜面做实验，是为了增大重力的效果，延长运动时间 

D.伽利略把斜面运动的实验结论用逻辑推理推广到竖直情况，此法被称为“推理法”