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A.噬菌体侵染细菌实验中，用³²P标记的噬菌体侵染细菌后的子代噬菌体多数具有放射性

B.肺炎双球菌体内转化实验中，R型肺炎双球菌转化为S型细菌是DNA和蛋白质共同作用的结果

C.肺炎双球菌体外转化实验中，S型细菌的DNA使R型细菌转化为S型细菌，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质

D.烟草花叶病毒感染和重建实验中用TMV A的RNA和TMV B的蛋白质重建的病毒感染烟草叶片细胞后，可检测到A型病毒，说明RNA是TMV A的遗传物质

A.A

B.B

C.C

D.D

A.图甲表示在“³²P标记的噬菌体侵染细菌实验”中，沉淀物放射性含量的变化

B.图乙表示在“³⁵S标记的噬菌体侵染细菌实验”中，沉淀物放射性含量的变化

C.图丙可表示“肺炎双球菌体外转化实验中R型细菌+S型细菌DNA组”，R型细菌与S型细菌的数量变化

D.图丁表示“肺炎双球菌体外转化实验中R型细菌+S型细菌DNA组”中，R型细菌与S型细菌的数量变化

A.图甲中S型细菌是由R型细菌转化而来

B.对S型细菌进行加热可使其蛋白质失去活性

C.图乙沉淀物中新形成的子代噬菌体具有放射性

D.图乙所示的实验不能证明DNA就是噬菌体的遗传物质

A.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的蛋白质是遗传物质

B.标记噬菌体的方法是用含³²P的培养基培养噬菌体

C.用³²P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，放射性主要在沉淀物

D.赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验证明了DNA是主要的遗传物质

A.格里菲思肺炎链球菌转化实验说明S型菌中含有“转化因子”

B.T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明DNA是主要的遗传物质

C.艾弗里在转化实验中设法分别研究DNA和蛋白质各自的效应

D.T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中搅拌的目的是为了使吸附的噬菌体与大肠杆菌分离

A.格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状

B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡

C.赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中

D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有³²P标记

A.格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状

B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡

C.赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中

D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有³²P标记

A.孟德尔一对相对性状杂交实验证明了遗传因子位于染色体上

B.摩尔根的果蝇伴性遗传实验证明了基因自由组合定律

C.T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了DNA是大肠杆菌的遗传物质

D.肺炎链球菌离体转化实验证明了DNA是肺炎链球菌的遗传物质

A.A

B.B

C.C

D.D

A.豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下一般为纯种

B.果蝇的染色体数目少，易饲养，繁殖周期短，后代个体数量多

C.选用T₂噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNA

D.在肺炎双球菌转化实验中，通过小鼠表现出的症状就可证明DNA是遗传物质

A.搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离

B.保温时间过长或过短都会导致上清液出现放射性

C.从大肠杆菌中裂解释放的子代T₂噬菌体都有放射性

D.根据实验结果，不能证明T₂噬菌体的遗传物质是DNA

A.利用微生物取代小鼠进行转化实验

B.将S型细菌中的物质分开并分别研究其效应

C.选择不同类型的肺炎双球菌进行实验

D.对实验现象进行了更加细致、准确的分析

A.甲组培养基上出现两种菌落，主要是S型细菌形成的菌落

B.乙组培养基上的菌落和甲组的相同，说明蛋白质不是转化因子

C.丙组培养基上只有R型细菌，说明脱氧核苷酸不具有转化功能

D.实验利用减法原理，逐一去掉不同成分以确定细胞提取物的转化活性