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A.格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状
B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡
C.赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中
D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记
A.格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状
B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡
C.赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中
D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记
A.将加热杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内，最终能分离出活的S型菌
B.由A病毒的RNA与B病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染细胞并增殖出完整的A病毒
C.T2噬菌体的DNA进入宿主细胞后能产生完整的T2噬菌体
D.将S型菌的DNA和R型菌混合培养，培养基长出的菌落有R型和S型两种菌落
A.肺炎双球菌的体内转化实验是根据小鼠是否死亡来说明S型肺炎双球菌中有转化因子
B.肺炎双球菌体外转化实验中，转化得到的S型肺炎双球菌体内存在R型肺炎双球菌的遗传物质
C.实验前用来培养噬菌体的大肠杆菌和噬菌体侵染细菌的实验中被侵染的大肠杆菌都是标记好的大肠杆菌
D.实验不能说明DNA是主要的遗传物质，但都可以说明蛋白质不是遗传物质
A.格里菲思的实验指出了R型肺炎双球菌转化为S型是转化因子作用的结果
B.艾弗里实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质
C.赫尔希和蔡斯实验中标记T2噬菌体的DNA时利用了32P的大肠杆菌
D.搅拌不充分会使35S标记的噬菌体这一组的沉淀物放射性偏低
A.二者都应用了同位素示踪技术
B.二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
C.艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照
D.二者都诱发了DNA突变
A.二者都应用了同位素示踪技术
B.二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
C.艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照
D.二者都诱发了DNA突变
A.图甲表示在“32P标记的噬菌体侵染细菌实验”中，沉淀物放射性含量的变化
B.图乙表示在“35S标记的噬菌体侵染细菌实验”中，沉淀物放射性含量的变化
C.图丙可表示“肺炎双球菌体外转化实验中R型细菌+S型细菌DNA组”，R型细菌与S型细菌的数量变化
D.图丁表示“肺炎双球菌体外转化实验中R型细菌+S型细菌DNA组”中，R型细菌与S型细菌的数量变化
A.T2噬菌体是寄生在所有细菌体内的DNA病毒
B.实验都利用了放射性同位素标记法
C.都能证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质
D.实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开
A.格里菲思肺炎链球菌转化实验说明S型菌中含有“转化因子”
B.T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明DNA是主要的遗传物质
C.艾弗里在转化实验中设法分别研究DNA和蛋白质各自的效应
D.T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中搅拌的目的是为了使吸附的噬菌体与大肠杆菌分离
A.格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状
B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡
C.赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中
D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记
A.格里菲思实验证明了DNA是S型肺炎双球菌的遗传物质
B.艾弗里实验证明了S型菌的遗传物质主要是DNA
C.噬菌体侵染细菌时，DNA和蛋白质外壳均进入细菌中
D.T2噬菌体的增殖所利用的原料均来自宿主细菌
A.图甲中S型细菌是由R型细菌转化而来
B.对S型细菌进行加热可使其蛋白质失去活性
C.图乙沉淀物中新形成的子代噬菌体具有放射性
D.图乙所示的实验不能证明DNA就是噬菌体的遗传物质
A.肺炎双球菌转化实验证明DNA是主要的遗传物质
B.噬菌体能利用宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸
C.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
D.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体
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2022-07-03
高中生物 | 高二下 | 选择题
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