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德优网2018陕西省西安市未央区西安中学高中生物考试期中高一下

2017-2018学年陕西省西安中学高一(下)期中生物试卷

试卷总分:100分    命题人:dygzswzl    考试时长:120分钟

一、选择题(40小题共80分)
1. (本题2分) 下列哪项不属于孟德尔研究遗传定律获得成功的原因(  )

A.正确地选用实验材料

B.采取人工杂交的实验方法

C.先分析一对相对性状的遗传,运用统计学方法分析结果

D.科学地设计实验程序,提出假说并进行验证

2. (本题2分) 下列各种遗传现象中,不属于性状分离的是(  )

A.黑色长毛兔与白兔短毛兔交配,后代出现一定比例的白色长毛兔

B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有长毛兔

C.花斑色茉莉花自交,后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花

D.F1的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆

3. (本题2分) 下列叙述正确的是(  )

A.等位基因位于同源染色体上,非等位基因位于非同源染色体上

B.杂合子与纯合子基因型不同,表现型也不同

C.非等位基因的遗传遵循基因自由组合定律

D.孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例

4. (本题2分) 孟德尔分离定律的内容不包括(  )

A.在生物体的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在

B.生物体在形成配子时,在体细胞中成对存在的遗传因子会发生分离

C.在生物体形成配子时,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中

D.进入配子中的遗传因子一定能形成受精卵并遗传给后代

5. (本题2分) 下列有关图示的说法,正确的是(  )
德优题库

A.甲图中DD和乙图中的dd,丙图中的Dd都是等位基因

B.能正确表示基因分离定律实质的图示是甲和乙

C.理论上图丙可产生数量相等的D,d两种配子

D.基因分离定律可适用于原核生物和真核生物

6. (本题2分) 德优题库如图甲、乙两个箱子中,放置了两种相同颜色的小球。若用装置表示性状分离比的模拟实验,下列分析不正确的是(  )

A.甲、乙箱子可分别表示雌、雄生殖器官,小球代表雌、雄配子

B.从箱子中抓取小球的过程模拟了等位基因的分离及雌、雄配子的随机结合

C.甲、乙箱子中两种颜色小球数目之比均为1:1,且两箱子中小球总数一定要相等

D.若其中乙箱子换为另外两种颜色的小球,且数量相同,可模拟非同源染色体上非等基因的自由组合

7. (本题2分) 牛的初级卵母细胞经第一次减数分裂形成次级卵母细胞期间(  )

A.同源染色体不分开,着丝点分裂为二

B.同源染色体不分开,着丝点也不分裂

C.同源染色体分开,着丝点分裂为二

D.同源染色体分开,着丝点不分裂

8. (本题2分) 一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子,有9粒种子长成的植株开红花。第10粒种子长成的植株开红花的可能性是(  )
A.
9
10
B.
3
4
C.
1
2
D.
1
4
9. (本题2分) 玉米体细胞中有10对染色体,正常情况下经减数分裂产生的卵细胞中染色体的数目是(  )
A.10 条
B.10 对
C.5 条
D.5 对
10. (本题2分) 如图为动物细胞示意图,它属于(  )
德优题库
A.精细胞 B.卵原细胞
C.次级精母细胞 D.初级卵母细胞
11. (本题2分) 对于进行有性生殖的生物体来说,维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定的生理作用是(  )
A.有丝分裂和无丝分裂 B.减数分裂和受精作用
C.无丝分裂和减数分裂 D.细胞分裂和细胞分化
12. (本题2分) 德优题库如图是某单基因遗传病的系谱图,该遗传病的遗传方式是(  )
A.常染色体隐性隐传 B.常染色体显性遗传
C.X染色体显性遗传 D.X染色体隐性遗传
13. (本题2分) 关于人类红绿色盲遗传的叙述中,正确的是(  )

A.男性发病率高于女性

B.红绿色盲基因是显性基因

C.红绿色盲遗传与性别无关

D.红绿色盲男性有两种基因型

14. (本题2分) 一个基因型为AaBb(两对等位基因位于两对同源染色体上)的雌性动物,其减数分裂形成的卵细胞种类有(  )
A.1种
B.2种
C.4种
D.8种
15. (本题2分) 男性的性染色体不可能来自(  )
A.外祖母
B.外祖父
C.祖母
D.祖父
16. (本题2分) 下列关于基因和染色体的关系的叙述,错误的是(  )

A.基因在染色体上呈线性排列

B.染色体是基因的主要载体

C.染色体就是由基因组成的

D.一条染色体上有多个基因

17. (本题2分) 在原核生物中,DNA位于(  )
A.细胞核
B.核糖体
C.细胞质
D.蛋白质
18. (本题2分) 如图所示,肺炎双球菌转化实验中,在培养有R型细菌的A、B、C、D四支试管中,一次分别加入从S型细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖,经过培养,检查结果发现有R型细菌转化的是(  )
A.德优题库
B.德优题库
C.德优题库
D.德优题库
19. (本题2分) 德优题库如图,病毒甲、乙为两种不同的植物病毒,经重建后形成“杂种病毒丙”,用病毒丙侵染植物细胞,在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是(  )
A.德优题库
B.德优题库
C.德优题库
D.德优题库
20. (本题2分) 如图为某植物形成配子过程中几个特定时期的显微照片,其中能够体现“基因的自由组合定律”的时期是(  )
德优题库
A.
B.
C.
D.
21. (本题2分) 在人类遗传病的调查过程中,发现6个患单基因遗传病的家庭并绘制了相应的系谱图(见图)。6个家庭中的患者不一定患同一种遗传病,在不考虑突变和性染色体同源区段的情况下,下列分析错误的是(  )
德优题库

A.家系Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ符合红绿色盲的遗传

B.家系Ⅱ中的父母均携带了女儿的致病基因

C.若图中患者患同一种遗传病,则致病基因可能位于性染色体上

D.若①携带致病基因,则他们再生一个患病女儿的概率为

1
8

22. (本题2分) 德优题库如图是某种遗传病的系谱图。3号和4号为正常的异卵孪生兄弟,兄弟俩基因型均为AA的概率是(  )
B.
1
9
C.
1
3
D.
1
16
23. (本题2分) 旱金莲由三对等位基因控制花的长度,这三对基因分别位于三对同源染色体上,作用相等且具叠加性。已知每个显性基因控制花长为5mm,每个隐性基因控制花长为2mm。花长为24mm的同种基因型个体相互授粉,后代出现性状分离,其中与亲本具有同等花长的个体所占比例是(  )
A.
1
16
B.
2
16
C.
5
16
D.
6
16
24. (本题2分) 实验室里,老师组织同学们自己动手完成《性状分离比的模拟》实验,小明在操作过程中不慎将甲桶内的1个D小球丢失。下列说法中正确的是(  )

A.丢失一个小球对本实验没有任何影响,继续实验

B.可以去掉乙桶内的一个D小球,确保甲、乙两桶内的小球数量比为1:1,继续实验

C.将甲桶内的一个d小球改为D小球,继续实验

D.将甲桶内的一个d小球去掉,确保甲桶内D:d之比为1:1,继续实验

25. (本题2分) 某种植物的花色同时受A、a与B、b两对基因控制。基因型为A_bb的植株开蓝花,基因型为aaB_的植株开黄花。将变更为:【红花】“style=“background-color:#fbb;“>蓝变更为:【】“style=“background-color:#fbb;“>花植株变更为:【】“style=“background-color:#fbb;“>(♀)与变更为:【白花】“style=“background-color:#fbb;“>黄花植株变更为:【】“style=“background-color:#fbb;“>(♂杂交,F1均为红花,取F1植株自交得F2.F2的表现型及其比例为:红花:黄花:蓝花:白花=7:3:1:1.据题分析下列有关说法不合理的是(  )

A.上述基因的遗传规律遵循自由组合规律

B.F2蓝花的基因型一定为AAbb

C.F2出现的表现型及其比例可能原因是单方面配子致死

D.亲本的基因型一定为AAbb和aaBB

26. (本题2分) 已知控制某遗传病的致病基因位于人类性染色体的同源部分。如图甲表示某家系中该遗传病的发病情况。图乙是对该致病基因的测定,则Ⅱ4的有关基因组成应是乙图中的(  )德优题库
A.A
B.B
C.C
D.D
27. (本题2分) 火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW,♂ZZ )。人发现少数雌火鸡的卵细胞未与精子结合也可以发育成二倍体后代,原因可能是卵细胞与同时产生的极体之一结合,形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立,理论上这种方式产生后代的雌雄比例是(  )
A.4:1
B.3:1
C.2:1
D.1:1
28. (本题2分) 一杂合子(Dd)植株自交时,含有隐性配子的花粉有百分之五十的死亡率。则自交后代的基因型比例(  )
A.DD:Dd:dd=2:3:1 B.DD:Dd:dd=2:2:1
C.DD:Dd:dd=4:4:1 D.DD:Dd:dd=1:2:1
29. (本题2分) 德优题库如图所示,某植株F1自交后代花色发生性状分离,下列不是其原因的是(  )

A.F1能产生不同类型的配子

B.雌雄配子随机结合

C.减Ⅱ后期发生了姐妹染色单体的分离

D.减Ⅰ后期发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合

30. (本题2分) 下列是人类探索遗传奥秘的几个经典实验,其中表述合理的是(  )

A.孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律

B.格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验,证明了DNA是转化因子

C.萨顿运用类比推理法证明了基因在染色体上

D.噬菌体侵染大肠杆菌的实验除了证明DNA是遗传物质外,还证明了蛋白质不是遗传物质

31. (本题2分) 科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等.在孟德尔探究遗传规律的过程中,导致孟德尔发现问题的现象是(  )

A.成对的遗传因子分离

B.具一对相对性状亲本杂交,F2表现型之比为3:1

C.F1与隐性测交,后代表现型之比为1:1

D.雌雄配子结合的机会均等

32. (本题2分) 下列有关遗传规律的说法正确的是(  )

A.双杂合子测交后代表型比例为3:1,说明这两对基因不遵循自由组合定律

B.X染色体特有区上的基因Y染色体没有,所以不遵循孟德尔定律

C.按照孟德尔定律,AaBbCcDd个体自交,子代基因型有16种

D.按照孟德尔定律,对AaBbCc个体进行测交,子代基因型最多有8种

33. (本题2分) 已知某哺乳动物体细胞中染色体数目有2n,若该动物睾丸中m个精原细胞减数分裂形成精细胞,不考虑交叉互换,则这些精细胞基因型种类最多为(  )
A.2m
B.4n
C.4m
D.2n
34. (本题2分) 德优题库图为某单基因遗传病的家系图,由第Ⅰ代至第Ⅲ代的生育过程中没有发生基因突变.如果Ⅲ1患有该遗传病的概率是
1
8
,下列哪一条件不需要(  )

A.该病致病基因为核基因

B.1为该致病基因的携带者

C.3为正常男子

D.3将X染色体传给Ⅲ1

35. (本题2分) 一个基因型为TtMm(这两对基因可以自由组合)的卵原细胞,在没有突变的情况下,如果它所产生的卵细胞基因组成为TM,则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中,基因的数目、种类表示都正确的是(  )

A.减数第一次分裂产生的极体为TTMM,减数第二次分裂产生的极体为TM

B.减数第一次分裂产生的极体为tm,减数第二次分裂产生的极体为tm

C.减数第一次分裂产生的极体为tm,减数第二次分裂产生的极体为TM或tm

D.减数第一次分裂产生的极体为ttmm,减数第二次分裂产生的极体为TM或tm

36. (本题2分) 番茄易软化受显性基因A控制,但该基因的表达受基因B的抑制。若在培育过程中筛选得到了基因型为AaB+B-(A对a为显性,B+表示具有B基因,B-表示没有B基因)的植株。按自由组合定律,该植株自交后代中,抗软化耐贮藏番茄的比例为(  )
A.
13
16
B.
12
16
C.
6
16
D.
3
16
37. (本题2分) S型(有荚膜)和R型(无荚膜)肺炎双球菌均对青霉素敏感,在多代培养的S型菌中分离出一种抗青霉素的S型突变株,记为PentS型菌。现利用上述三种菌株进行实验,下列说法不正确的是(  )

A.将R型菌置于培养基(不含青霉素)中培养一段时间后,加入S型菌DNA,培养基中将出现R型和S型菌落

B.将S型菌置于培养基(不含青霉素)中培养一段时间后,加入R型菌DNA,培养基中仅出现S型菌落

C.将R型菌置于培养基(含青霉素)中培养一段时间后,加入PentS型菌DNA,培养基中仅出现PentS型菌落

D.PentS型菌置于培养基(含青霉素)中培养一段时间后,加入R型菌DNA,培养基中仅出现PentS型菌落

38. (本题2分) 控制下列生物性状的遗传物质的传递,不遵循孟德尔遗传规律的有(  )

A.大肠杆菌中抗青霉素性状的遗传

B.果蝇眼色的遗传

C.人类的苯丙酮尿症的遗传

D.人类性别决定过程

39. (本题2分) 人的褐眼对蓝眼为显性,某家庭的双亲皆为褐眼.其甲、乙、丙三个孩子中,有一个是收养的(非亲生孩子).甲和丙为蓝眼,乙为褐眼.由此得出的正确结论是(  )

A.孩子乙是亲生的,孩子甲或孩子丙是收养的

B.该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为

1
4

C.控制孩子乙眼睛颜色的遗传因子是纯合的

D.控制双亲眼睛颜色的遗传因子是杂合的

40. (本题2分) 在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了关于噬菌体侵染细菌实验,下列叙述正确的是(  )

A.此实验证明了DNA是主要的遗传物质

B.用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体

C.用同位素32P标记的一组实验中,放射性主要分布在试管的上清液中

D.细菌裂解释放的噬菌体中,可检测到32P标记的DNA,但检测不到35S标记的蛋白质

二、简答题(6小题共20分)
41. (本题2分) 如表是大豆的花色三个组合的遗传实验结果,若控制花色的遗传因子用A、a来表示,请分析表格回答问题。
组合 亲本表现型 F1的表现型和植株数目
紫花 白花
紫花×白花 405 411
白花×白花 0 820
紫花×紫花 1240 413
(1)根据组合       可判出       花为显性性状。
(2)组合一交配类型为       。请写出遗传图解。       
(3)组合三中,F1中紫花基因型为       ,其中纯合子比例为       
42. (本题3分) 在一些性状的遗传中,具有某种基因型的受精卵不能完成胚胎发育,导致后代中不存在该基因型的个体,从而使性状的分离比例发生变化.小鼠毛色的遗传就是一个例子.一个研究小组,经大量重复实验,在小鼠毛色遗传的研究中发现:
A.黑色鼠与黑色鼠杂交,后代全部为黑色鼠.
B.黄色鼠与黄色鼠杂交,后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2:1
C.黄色鼠与黑色鼠杂交,后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1:1
根据上述实验结果,回答下列问题:(控制毛色的显性基因用A表示,隐性基因用a表示)
(1)黄色鼠的基因型是       ,黑色鼠的基因型是       
(2)推测不能完成胚胎发育的受精卵的基因型是       
(3)写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解.
43. (本题5分) 有研究者对基因型为EeXFY的某动物精巢切片进行显微镜观察,然后绘制了三幅细胞分裂示意图(仅示部分染色体)。请回答下列问题:
德优题库
(1)图甲中细胞的名称是       ,图乙绘制了同源染色体       对,图丙中绘制了染色体       条。
(2)若图甲、乙、丙是一个细胞连续分裂过程的三个时期示意图,那么这三个时期发生的先后顺序是       (填序号)。
(3)若图丙中细胞分裂产生的子细胞继续分裂,可能的细胞分裂方式是       
(4)图丁中,DE段的变化原因是       ,图甲乙丙中与图丁中CD段对应的有       
(5)图乙细胞分裂产生的精细胞基因型是       
44. (本题5分) 某生物兴趣小组在学习了“肺炎双球菌转化实验”后也重复了相关实验,并提出了新的问题进行探究。
配制培养基:通常加入琼胶或明胶以便形成固体培养基。
(1)重复实验:A组实验接种正常R型细菌;B组接种正常S型菌;C组接种加热杀死的型菌;D组接种加热杀死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培养结果如下。
德优题库
①本实验选用了肺炎双球菌为实验材料的优点是       (答两点),本实验中设置的对照组是       ,D组出现的S型菌是R型菌变异的结果,转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传物质
       (相同、不相同)。
②观察D组实验结果后,有同学提出D组实验结果的出现可能是实验时对S型细菌加热杀死不彻底造成的?根据       组实验结果即可否定此假设。
③根据实验结果可推测出S型菌中存在着某种       ,该物质可将无毒性的R型活菌转化为有毒性的S型活细菌。
④艾弗里等人研究发现S型菌中能促使R型菌转化的物质是       。他们采用了       (答两点)等技术手段来开展实验设计的。
(3)兴趣小组又进行了以下4个实验,则小鼠存活的情况依次是       
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
A.存活、存活、存活、死亡   B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活   D.存活、死亡、存活、存活
45. (本题2分) 德优题库大麻是一种雌雄异株的植物,在大麻体内,物质B的形成过程如图所示,基因Mm和Nn分别位于两对常染色体上.
(1)据图分析,能产生B物质的大麻基因型可能有       种,其中能稳定遗传的个体的基因型是       
(2)如果两个不能产生B物质的大麻品种杂交,F1全都能产生B物质,则亲本的基因型是              .F1中雌雄个体随机相交,后代中能产生B物质的个体数和不能产生B物质的个体数之比应为       
(3)写出(2)小问中的遗传图解:
       
46. (本题3分) 德优题库
(3)据题可知,       (AA、Aa、aa)的基因型只在雄鸡中表达,而在雌鸡中不表达。若子代的雌雄鸡随机交配,则理论上后代雄羽鸡的比例为       
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平行组卷明细
2017-2018学年陕西省西安中学高一(下)期中生物试卷的细目表
  • 题号
  • 考点
  • 操作
  • 1
  • 孟德尔遗传实验,
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  • 2
  • 基因的分离定律的实质及应用,
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  • 3
  • 对分离现象的解释和验证,
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  • 4
  • 基因的分离定律的实质及应用,
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  • 5
  • 基因的分离定律的实质及应用,
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  • 6
  • 一对相对性状杂交实验及“假说—演绎”分析,
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  • 7
  • 细胞的减数分裂,
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  • 8
  • 基因的分离定律的实质及应用,
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  • 9
  • 细胞的减数分裂,
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  • 10
  • 细胞的减数分裂,
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  • 11
  • 受精作用,
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  • 12
  • 人类遗传病的类型及危害,
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  • 13
  • 伴性遗传,
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  • 14
  • 精子和卵子的形成过程及异同,
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  • 15
  • 伴性遗传,
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  • 16
  • 基因与DNA的关系,
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  • 17
  • 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,
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  • 18
  • 肺炎链球菌转化实验,
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  • 19
  • DNA是主要遗传物质,
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  • 20
  • 基因的自由组合定律的实质及应用,
  • 查看
  • 21
  • 人类遗传病的类型及危害,
  • 查看
  • 22
  • 人类遗传病的类型及危害,
  • 查看
  • 23
  • 基因的自由组合定律的实质及应用,
  • 查看
  • 24
  • 一对相对性状杂交实验及“假说—演绎”分析,
  • 查看
  • 25
  • 基因的自由组合定律的实质及应用,
  • 查看
  • 26
  • 人类遗传病的类型及危害,
  • 查看
  • 27
  • 伴性遗传,
  • 查看
  • 28
  • 基因的分离定律的实质及应用,伴性遗传,
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  • 29
  • 基因的自由组合定律的实质及应用,
  • 查看
  • 30
  • 人类对遗传物质的探究历程,
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  • 31
  • 孟德尔遗传实验,
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  • 32
  • 基因的自由组合定律的实质及应用,
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  • 33
  • 精子和卵子的形成过程及异同,
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  • 34
  • 人类遗传病的类型及危害,
  • 查看
  • 35
  • 细胞的减数分裂,
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  • 36
  • 基因的自由组合定律的实质及应用,
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  • 37
  • 肺炎链球菌转化实验,
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  • 38
  • 基因突变的概念、原因、特点及意义,
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  • 39
  • 基因的分离定律的实质及应用,
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  • 40
  • 噬菌体侵染细菌实验,
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  • 41
  • 基因的分离定律的实质及应用,
  • 查看
  • 42
  • 基因的分离定律的实质及应用,
  • 查看
  • 43
  • 细胞的减数分裂,
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  • 44
  • 肺炎链球菌转化实验,
  • 查看
  • 45
  • 基因的自由组合定律的实质及应用,
  • 查看
  • 46
  • 基因的分离定律的实质及应用,
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细目重组明细
2017-2018学年陕西省西安中学高一(下)期中生物试卷的细目表
  • 题号
  • 考点
  • 选题
  • 1
  • 孟德尔遗传实验,
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  • 2
  • 基因的分离定律的实质及应用,
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