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德优网2023陕西省西安市莲湖区初中语文考试期中八年级上

2023-2024学年陕西省西安市莲湖区八年级（上）期中语文试卷

试卷总分:120分命题人:dyczywyn2 考试时长:120分钟

一、积累和运用(4小题共17分)

1. （本题6分）经典诗文默写。
①树树皆秋色，       。（王绩《野望》）
②       ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟?其二》）
③月下飞天镜，       。（李白《渡荆门送别》）
④至于夏水襄陵，       。（郦道元《三峡》）
⑤       ，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）
⑥怀民亦未寝，       。（苏轼《记承天寺夜游》）
⑦白居易在《钱塘湖春行》中用“       ，       ”描绘了春花初绽、春草吐绿的西湖美景。
⑧王维的诗歌“诗中有画”，例如《使至塞上》中的“       ，       ”一联，构图有面有点，线条简洁明快，景象既苍茫辽远，又给人以亲切温暖的质感。

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2. （本题4分）阅读语段，完成问题。
      青春无畏，逐梦扬威。青春不是粉嫩的嘴唇、清秀的面容、曼妙的身材，而是深沉的意志、恢宏的理想、炽热的情感。青春气宇xuān昂，气贯长虹，勇锐盖过怯懦，进取压倒苟安，摒弃禁锢思维，追求改革创新。青春执着追求真善美，深恶痛绝假丑恶，青春演yì出多彩的画卷，装点着唯美的风景。
（1）请根据语境，选出加点字正确的注音。（只填序号）
①而是深沉的意志、恢宏的理想、炽       （A.zhì B.chì）热的情感。
②摒弃禁       （A.jīnB.jìn）锢思维，追求改革创新。
（2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
①xuān        昂
②演yì

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3. （本题3分）不同体裁的作品有不同的阅读方法。阅读《红星照耀中国》时可以采用什么方法？请你列举一种并简要阐述。

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4. （本题4分）阅读语段，按要求完成下面的题目。
①中华文明具有讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的精神特质。②通过这些独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中华儿女内心深处的自信和自豪。③中华文明延续着国家和民族的精神血脉，在“天人合一”理念的基础上，孕育出的是古圣先贤“天下大同”的社会理想、“四海之内皆兄弟”的仁爱情怀、“天下一家”的宽广胸襟，形成了协和万邦、胸怀天下的文化传统。④因此，中华文明不仅需要我们，更需要我们。⑤只有在继承中发展，在发展中继承，中华文明才能永葆生机和活力。
（1）请提取第①句的主干，并写在下面。
（2）第②句有语病，请把修改意见写在下面。
（3）请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（只填序号）
A.与时俱进、勇于创新
B.薪火相传、代代守护

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二、综合性学习(1小题共7分)

5. （本题7分） “诚”乃立身之本，“信”为道德之基。请你参加以“诚信”为主题的综合性学习活动。
【活动一：标语书写】请你把本次活动的标语，正确、规范、工整地书写在田字格中。
诚以待人     信达天下
$德优题库$
【活动二：名言收集】请你写出中国古代有关诚信的一句名言，并注明出处。
【活动三：新闻点击】请你为下面这则新闻拟写一个恰当的标题。
                      记者从陕西省文明办获悉，陕西日前发布诚信“红黑榜”。荣登此次“红榜”的为省级两化深度融合示范区和示范企业。据悉，除已有政策外，陕西省将进一步建立完善信用联合奖惩机制，对信用记录好的企业和个人，给予优惠和便利；对信用记录不好的企业和个人，给予严格限制。
【活动四：漫画鉴赏】请你根据右边漫画的内容，说出故事的名称及其蕴含道理。
$德优题库$
名称：
道理：

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三、阅读(4小题共46分)

6. （本题9分）阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
沙尘暴是沙暴和尘暴两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于一千米的严重风沙天气现象。其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其他细颗粒物卷入高空所形成的风暴。
（选自“360百科”，有删改）【材料二】
沙尘天气图

浮尘	扬沙	沙尘暴	强沙尘暴	特强沙尘暴
冷空气过境前后	冷空气过境或雷暴影响时，北方春季易出现
远地或本地产生沙尘暴或扬沙后，尘沙等细粒浮游空中而形成	本地或附近尘沙被风吹起，使能见度显著下降
水平能见度小于10千米	水平能见度在1千米～10千米以内	水平能见度小于1000米	水平能见度小于500米	水平能见度小于50米
远物呈土黄色，太阳呈苍白色或淡黄色	天空混浊，一片黄色
无风或平均风速≤3.0m/s	风较大	风很大

【材料三】
      沙尘暴是风蚀荒漠化中的一种天气现象，强风、强热力不稳定和沙尘源分别作为动力因子和物质基础，是沙尘暴形成的三个重要条件。强风是沙尘暴产生的动力，沙尘源是沙尘暴形成的物质基础，不稳定的热力条件有利于风力加大、强对流发展，从而使风中夹带更多的沙尘，并卷扬得更高。
      专家们发现，土壤风蚀是沙尘暴发生发展的首要环节。风是土壤最直接的动力，其中气流性质、风速大小、土壤风蚀过程中风力作用的相关条件等是最重要的因素。另外土壤含水量也是影响土壤风蚀的重要原因之一。
      统计数据显示，沙尘最为频发的季节是3月至5月，几乎占到了全年的60%至70%。从气候背景来看，冷暖空气活跃，极易形成较强锋面气旋，常常带来大风天气。另外沙源地地表解冻，地表土质疏松，在大风作用下，地表的土或沙很容易就被吹起来，从而形成沙尘天气。
（选自“百度百科”，有删改）【材料四】
      沙尘暴的发生不仅是特定自然环境条件下的产物，而且与人类活动有对应关系。人为过度放牧、滥伐森林植被，工矿交通建设尤其是人为过度垦荒，破坏地面植被，扰动地面结构，形成大面积沙漠化土地，直接加速了沙尘暴的形成和发育，导致沙尘暴爆发频数增加。
（选自“百度百科”，有删改）（1）请结合【材料二】，简要说明沙尘天气的特点。
（2）结合以上材料，从自然因素和人为因素两方面简要概括沙尘暴形成的原因。
（3）下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是
A.沙尘暴把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度低。
B.不同沙尘天气的风速也不同，浮尘无风或平均风速≤3.0m/s,沙尘暴的风很大。
C.从季节特点看，沙尘最为频发的季节是冬季，几乎占到了全年的60%至70%。
D.人类对大自然的破坏活动会加速沙尘暴的形成和发育，增加沙尘暴的爆发频数。

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7. （本题21分）阅读下面的文字，完成问题。
往事并不如烟
李建录       赵印立老师离开我们已经三年多了，他的联系方式我至今仍然保留着，春节祝福、中秋寄语、重阳问候、教师节贺词从来没有间断过。我想赵老师收到信息时一定会很开心！
      赵老师是一个农家子弟，少时家境贫寒。他上中学时，曾因生活困窘几近辍学，正当他背着铺盖卷准备回家时，被时任河津中学教导主任的谢殿斌老师挽留下来并帮他申请到学校每月5元钱的助学金，他才得以重回课堂，完成学业。1959年他从山西教育学院生化专业毕业后，调入河津中学任教。
      老师的一举一动都会成为学生效仿的榜样。学生时期，赵老师得到了别的老师的帮助；当他成为老师的时候，他帮助别的学生。赵老师在河津中学任教期间，把一名考上中学却无钱报到上学的学生，用自行车从数十里外的汾河南岸的家中驮到学校，帮他垫付学费、书本费，报名上了学，并为其申请到学校的助学金，让他能完成学业。这名学生在升入高中后报名参军，后来成为一名大校军官。赵老师仙逝后，这名学生专程从北京奔赴赵老师灵前哭诉道：“没有赵老师，哪有我的今天！”
      虽然赵老师只教过我三年，但在之后的岁月里，我与他也结下了亦师亦友的深厚情谊。
      2009年，我作为《董其武将军传奇人生》一书的副主编，把样书送给赵老师审阅，他阅后发现书中错误不少，便给主编张崇发写信，列出20条错误之处，并指出：“此书非同一般，应尽可能无瑕疵！”张崇发回信希望他担任此书的特约校对，并提出给一定的报酬。赵老师却说：“你是我的学生，谈钱就见外了。”友谊不染纤尘，一句话但见他的心性与人品。此后，他心无旁骛，把自己关在小书房里，窗前灯下，逐字逐句进行校对，不仅校对错别字、标点符号，而且对有疑问的词句、用典、语法、资料来源，甚至连书中的前后年月日、数字，都一一查照对比。计算核实。最后，60余万字的书稿，他校对整理出整整18页、249个问题。当我们拿到老师的修改稿时，我们无不热泪盈眶。赵老师就是赵老师，不服不行！
      2019年6月，赵老师发来一篇《海军士官学校赋》，说是该校校长毛国杰（也是他的学生）的作品，请他书为卷轴，以作珍藏。他对赋文略有异议，让我审阅修改。当我把修改稿送到赵老师家后，他站在书桌前一笔一画将改动处标注在另一份打印稿上。当时，我全然不知赵老师是因为手术后不能坐下。随后赵老师将稿子寄回给毛国杰，毛国杰修改后又寄给赵老师，后来赵老师又把稿子发给我看。本来书写为卷轴即可交差，可赵老师却不愿违心而为之，宁是三番五次、费力耗神，在病中还为学生着想。我没有看到赵老师书成的作品，但我想毛国杰一定是如获至宝的。
      笔墨当为心性的表征。我感知这诸多浓浓爱意，应该是对赵老师一辈子“爱生如爱子”最深情、最恰当的诠释。赵老师以自身高尚的品德和专精的素养，烛照着他曾经教过的每个学生，也因此赢得了社会的认可与尊重——荣获“知识分子拔尖人才”“山西省劳动模范”等诸多荣誉。
      字犹在，师不待。课堂上启人心智的赵老师走了，书桌前挥毫泼墨的赵老师走了，广场上行拳晨练的赵老师走了……然而，随着时间的沉淀，我对赵老师这种至纯、至真、至爱、无任何功利色彩的师生关系，更加铭诸肺腑、正冠仰止。此情可待成追忆，赵老师将永远留在学生们的心中，留在知道他、懂得他的人的心中！
（选自“山西新闻网”2023年4月12日，有删改）（1）文章主要回忆了关于赵印立老师的哪四件事？请简要概括。
（2）文章以“往事并不如烟”为题有何妙处？请简析。
（3）请结合语境，回答括号内的问题。
①不仅校对错别字、标点符号，而且对有疑问的词句、用典、语法、资料来源，甚至连书中的前后年月日、数字，都一一查照对比，计算核实。（加点词语之间是什么关系？有何作用）
②课堂上启人心智的赵老师走了，书桌前挥毫泼墨的赵老师走了，广场上行拳晨练的赵老师走了……（运用了什么修辞手法？有何表达效果）
（4）“字犹在，师不待”，这短短六字，表露出作者对赵印立老师离世的悲痛之情。请你说说赵老师的哪些品质让作者感念至今。
（5）阅读完本文后，阅读小组打算从文中选取一处细节作为特写镜头以展现赵印立老师的人物形象。你认为应该选取哪一处来拍摄？请从人物形象和文章主旨的角度阐述你的理由。

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8. （本题12分）阅读下面的文言文，完成问题。
      中秋日，余病初愈。于将晚时，偕芸及余幼妹，一妪一婢扶焉，老仆前导，过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。循级至亭心，周望极目可数里，炊烟四起，晚霞灿然。携一毯设亭中，席地环坐，守着烹茶以进。少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到被心，俗虑尘怀，爽然顿释。
（节选自《浮生六记》）（1）解释下列句子中加点的词语。
①余病初愈
②携一毯设亭中
③席地环坐
④爽然顿释
（2）下列句子中加点的“之”，与“亭在土山之巅”中“之”的意义和用法相同的一项是
A.何陋之有。
B.择其善者而从之。
C.予独爱莲之出淤泥而不染。
D.春冬之时。
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①循级至亭心，周望极目可数里。
②一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底。
（4）文中作者的心境发生了什么变化？请简要分析。

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9. （本题4分）阅读下面的诗歌，完成问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）这首诗从神话传说写起，有什么作用？
（2）诗歌尾联描写“日暮”和“烟波”，有什么用意？

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四、作文(1小题共50分)

10. （本题50分）阅读下面的文字，完成写作任务。
      生命像一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。在一天又一天中，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕在你的心间？
      请以“那天，如果                ”为题，写一篇记叙文。
      要求：①将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。

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dyczywyn2

2023-11-20

初中语文 | 考试 | 难度:3

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