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103683. (2024•高陵区•七上一月) 奭阅读材料,回答问题。
材料一:七八千年前,中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒耜的出现和普遍使用,粮食的储备,使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间,关系平等和睦。
——《简明中国历史读本》(1)根据材料一,列举农业“有了很大发展”的表现。结合所学知识,举一例说明南方农耕部落的“精神生活”得到了发展。
材料二:
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(2)请你排列出这四个人物成为部落联盟首领的先后顺序。尧、舜、禹三位部落联盟首领与我国原始社会末期的一种民主推举制度有关,这种制度是什么?
材料三:在盘庚之前,商朝都城先后迁了五次,主要是因为水患和政治动乱。盘庚即位时政治上相当混乱,阶级斗争也日趋激烈,盘庚决定再一次迁都,无论是平民还是贵族,都反对迁都,但盘庚还是坚持将都城迁到殷。
(3)根据材料三,指出盘庚迁股的主要原因是什么?
材料四:武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封:封尚父于营丘,曰齐;封弟周公旦于曲阜,曰鲁;封 召公奭于燕;封弟叔鲜于管;弟叔度于蔡。余各以次受封。
——摘自《史记?周本纪》材料五:天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——摘自《孟子?告子》(4)根据材料三指出周朝分封的对象有哪些?根据材料四并结合所学知识,说明被分封的诸侯有哪些义务?分封制对于王朝统治有什么弊端?
共享时间:2024-10-10 难度:4
[考点]
华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝,商朝的建立与灭亡,西周的分封制,
[答案]
(1)耒耜的出现和普遍使用,粮食的储备;会制作简单的玉器或原始乐器。(2)黄帝、尧、舜、禹;禅让制。(3)政治混乱,阶级斗争日趋激烈。(4)宗亲、功臣及古代帝王的后代。必须服从周天子的命令,向天子交纳贡赋,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。诸侯独立性太大,实力增强后威胁天子的统治等。
[解析]
1)根据材料一“耒、耜的出现和普遍使用,使人们的精神生活得到多方面的发展”可知,粮食的储备。
2)黄帝生活在五六千年前。黄帝之后,尧把部落联盟首领的位子传给舜,故这四个人物成为部落联盟首领的先后顺序是黄帝、尧、舜、禹。尧、舜,这种制度是禅让制,相传,征求各部落首领的意见。舜年老后。这种民主推举部落联盟首领的办法。
3)根据材料三“在盘庚之前,商朝都城先后迁了五次。盘庚即位时政治上相当混乱,盘庚决定再一次迁都,都反对迁都,盘庚迁股的主要原因是政治混乱。
4)根据材料三“武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,帝尧之后于蓟,大禹之后于杞,而师尚父为首封:封尚父于营丘;封弟周公旦于曲阜;封召公奭于燕;弟叔度于蔡,周朝分封的对象有宗亲。根据材料四“天子适诸侯;巡狩者巡所守也,曰述职,述所职也,再不朝则削其地,被分封的诸侯必须服从周天子的命令,平时镇守疆土。分封制对于王朝统治的弊端是诸侯独立性太大。
故答案为:
1)耒耜的出现和普遍使用,粮食的储备。
2)黄帝、尧、舜、禹;禅让制。
3)政治混乱,阶级斗争日趋激烈。
4)宗亲、功臣及古代帝王的后代,向天子交纳贡赋,战时带兵随从天子作战,实力增强后威胁天子的统治等。
[点评]
本题考查了"华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝   商朝的建立与灭亡   西周的分封制   ",属于"综合题",熟悉题型是解题的关键。
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88624. (2018•西安音乐学院附中•七上期中) 中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动,同学们采取了下面三种方式搜集了一些资料,邀你共同探究:
【方式一:时政学史】
“三月三,拜轩辕。”每年农历三月初三,海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动,表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
(1)“轩辕”指的是谁?“轩辕”为中华文明的发展做出了哪些贡献?
【方式二:歌谣学史】
建夏属第一,中华从此奴隶制。王位传给儿子启,禅让从此变       。夏桀本是亡国君,       灭夏建商朝。       暴虐施炮烙,引来武王正义师。商周决战在牧野,纣死商亡西周立。天子统治有加强,       行天下固。周王无道国人起,西周灭亡在眼前。
(2)请在空格处填写相应的内容,将歌谣补充完整。
【方式三:图片学史】
某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片,请你根据材料和所学知识完成这次探究活动。
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(3)图一中首先称霸的是谁?他在称霸过程中打出了怎样的旗号?与图一相比,图二为什么没有晋国了?
(4)图一、图二反映的史实处于哪一朝代的统治之下?两幅图反映了当时怎样的社会现实?
共享时间:2018-11-24 难度:5 相似度:1.38
40861. (2018•西安音乐学院附中•七上期中) 中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动,同学们采取了下面三种方式搜集了一些资料,邀你共同探究:
【方式一:时政学史】
“三月三,拜轩辕。”每年农历三月初三,海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动,表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
(1)“轩辕”指的是谁?“轩辕”为中华文明的发展做出了哪些贡献?
【方式二:歌谣学史】
建夏属第一,中华从此奴隶制。王位传给儿子启,禅让从此变       。夏桀本是亡国君,       灭夏建商朝。       暴虐施炮烙,引来武王正义师。商周决战在牧野,纣死商亡西周立。天子统治有加强,       行天下固。周王无道国人起,西周灭亡在眼前。
(2)请在空格处填写相应的内容,将歌谣补充完整。
【方式三:图片学史】
某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片,请你根据材料和所学知识完成这次探究活动。
德优题库
(3)图一中首先称霸的是谁?他在称霸过程中打出了怎样的旗号?与图一相比,图二为什么没有晋国了?
(4)图一、图二反映的史实处于哪一朝代的统治之下?两幅图反映了当时怎样的社会现实?
共享时间:1970-01-01 难度:5 相似度:1.38
89397. (2013•西安音乐学院附中•七上期中) 材料题
根据西周的分封制,回答下列问题。
①西周为什么要实行分封制?
②周王把              授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔,封他们为诸侯。受封者必须服从        的命令,保卫       ;必须定期到周室                     
③分封制有什么作用?
共享时间:2013-11-18 难度:1 相似度:1.33
89337. (2014•曲江一中•七上期中) 阅读材料,回答问题:
材料一  “兼制天下,立七十一国,姬(周天子也姓姬)姓独居五十三人。”
--《荀子》材料二  “普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。”
--《诗经》
(1)上述两段材料均涉及西周一项重要的制度,请说出这项制度的名称和实行这项制度的目的。
(2)实施这项制度后,诸侯要对周天子尽什么义务?
(3)这项制度的实施有什么作用?
共享时间:2014-11-17 难度:1 相似度:1.33
89063. (2016•西安音乐学院附中•七上期中) 分封制是中国古代重要的政治制度,对社会产生了重要影响。
材料一:如图。
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材料二:“(周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦(地名),黄帝之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐,封弟周公旦于曲阜,曰鲁。”
(1)材料一中①、②、③、④分别指的是哪些人?此结构图反映的是什么时期的制度?
(2)根据材料二并结合所学指出西周被分封的对象有哪些人?西周实行分封制的目的是什么?分封制的实行产生了哪些作用。
共享时间:2016-11-21 难度:1 相似度:1.33
104300. (2019•骊山中学•七上一月) 中国古代曾创造出许多制度,制度的创新也影响着社会的发展。
材料一  王者之制禄爵,公、侯、伯、子、男,凡五等。……天子之田方千里,公侯田方百里,伯七十里,子男50里,……天子之县内诸侯,禄也;外诸侯,嗣也。
--《礼记?王制篇》材料二
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(1)材料一说明我国奴隶社会的什么制度?分赐土地多少的依据是什么?
(2)材料二中居金字塔顶端的是谁?诸侯要对他尽哪些义务?
(3)如何评价材料二中所体现的政治制度?
共享时间:2019-10-24 难度:1 相似度:1.33
104095. (2021•周至县•七上一月) 阅读下列材料,回答问题。
材料一:纣在即位之后,扩大殷都至于沫邑,大修离宫别馆,称为朝歌。为了满足他的贪欲,加强对人民群众的搜刮,激起广大人民群众的反抗。因此,他又滥施酷刑,肆意屠杀。
——摘编自《中国古代史》材料二:
德优题库 左图是1976年出土于陕西临潼县零口镇的“武王征商簋”,器内底铸铭文4行33字。大意为“武王向商都发起最后的攻击,是在甲子日的黎明,当时岁星中天,直到天黑,占有了商都。”根据铭文中的天象,天文学家准确计算出了这场战役的时间。
材料三:周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体,……一统于周天子的统治之下。
——摘编自《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》材料四:
时间 统治者 事件
公元前841年 A “国人暴动”
B 周幽王 西周王朝被犬戎族所灭
公元前770年 周平王 C
(1)根据材料一并结合所学知识,概括商纣王残暴统治的表现。
(2)材料二中的“武王向商都发起最后的攻击”指的是哪场战役?指出这场战役的时间。
(3)根据材料三,指出西周分封的主要依据。结合所学知识,简述西周分封的作用。
(4)根据材料四并结合所学知识,分别写出表格中A、B、C一处应填写的内容。
共享时间:2021-10-22 难度:4 相似度:1.17
103681. (2024•高陵区•七上一月) 德优题库阅读材料,回答问题。
材料一:(1)约公元前1600年,商汤推翻夏朝统治,以①       (地名)为都城;末代商王        (人物)继位后,连年征伐、横征暴敛、严刑峻法,导致民不聊生。公元前1046年,周武王统率各路联军,在②       (地名)与商军决战,大获全胜,后建立周朝,史称西周。周武王的弟弟周公旦营建        (地名),加强对东部地区的控制。
材料二:华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。
——梁启超《太古及三代载记》(2)材料二中华夏“渐化合以成一族”主要涉及哪两位部落联盟首领?他们被后人尊崇为什么称号?
材料三:西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体。……一统于周天子的统治之下。
——摘编自周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》材料四:然抉王室之义,以讨伐为会盟主,政由五伯,诸侯恣行,淫侈不轨,贼臣篡子溢起矣。齐、晋、秦、楚其在成周微甚,封或百里或五十里。晋阻三河,齐负东海,楚介江淮,秦因雍州之固,四海迭兴,更为伯主,文武所褒大封,皆威而服焉。
——摘编自《史记?十二诸侯年表》(3)据材料三并结合所学知识,归纳西周实行“大批封建”的作用。材料四反映了当时怎样的社会政治状况?
共享时间:2024-10-10 难度:4 相似度:1.17
103894. (2023•碑林区•七上二月) 阅读材料,回答问题。
材料一
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材料二:周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。
——摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册
(1)图A人物建立了        王朝;后来,启继承了他的位置,世袭制代替        (制度);商王盘庚时将都城迁到图B中的①       (地名),此后保持了相对的稳定;公元前        年,武王联合各地势力,组成庞大的政治联盟,灭掉商朝。
(2)根据材料二,指出受封者的权利和义务。结合所学知识,简要说明西周分封制的积极作用。
(3)综合上述材料,结合所学知识,谈谈你从中获得了什么政治智慧?
共享时间:2023-12-19 难度:4 相似度:1.17
87242. (2023•西咸新区•七上期中) 阅读材料,回答问题。
材料一
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材料二:周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。
——摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册
(1)图A人物建立了        王朝;后来,启继承了他的位置,世袭制代替        (制度);商王盘庚时将都城迁到图B中的①       (地名),此后保持了相对的稳定;公元前        年,武王联合各地势力,组成庞大的政治联盟,灭掉商朝。
(2)根据材料二,指出受封者的权利和义务。结合所学知识,简要说明西周分封制的积极作用。
(3)综合上述材料,结合所学知识,谈谈你从中获得了什么政治智慧?
共享时间:2023-11-28 难度:4 相似度:1.17
88691. (2018•莲湖区•七上期中) 中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动,同学们采取了以下三种方式搜集了一些资料,邀你共同探究。
【方式一时政学史】
“三月三,拜轩辕。”每年农历三月初三,海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动,表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
(1)“轩辕”指的是谁?“轩辕”为中华文明的发展作出了哪些贡献?后人是怎样尊称他的?
【方式二歌谣学史】
       建夏属第一,中华从此奴隶制。王位传给儿子启,禅让从此变       。夏桀本是亡国君,商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙,引来武王正义师。商周决战在牧野,纣死商亡西周立。天子统治有加强,       行天下固。周王无道国人起,西周灭亡在眼前。
(2)请在空格处填写相应的内容,将歌谣补充完整。
【方式三图片学史】
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(3)图1中首先称霸的是谁?他在称霸过程中打着怎样的旗号?与图1相比,图2为什么没有晋国了?
(4)图1和图2反映的史实处于哪一朝代的统治之下?
(5)除了上述三种方式,请你再举出一种课外学史的有效途径。
共享时间:2018-11-15 难度:5 相似度:1.07
103817. (2023•曲江三中•七上一月) 某兴趣小组以“王朝更替制度创新”为主题进行探究活动,请你参与其中。
【王朝更替】
(1)请你完成表格,记住夏、商、西周三代的更迭。
朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主
        阳城
约公元前1600年 亳(后迁殷)        
西周 公元前1046年 周武王         周幽王
【制度创新】
材料一:今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己……
(2)材料一中“天下为家”的局面反映了我国古代哪一制度的出现?
材料二:(周)王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟……封尚父于营丘,日齐;封弟周公旦于曲阜,日鲁……余各以次受封。
——《史记?周本纪》(3)材料二反映的是西周的什么制度?实施该制度的目的是什么?
材料三:如图
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(4)材料三中的诸侯有哪些权利?诸侯还要尽哪些义务?“国人暴动”主要是由材料三中哪个阶层人发动的?(写出该等级的名字)
(5)结合所学知识思考,从夏朝、商朝和西周灭亡中我们会得到什么启示?
共享时间:2023-10-15 难度:5 相似度:1
88367. (2020•莲湖区•七上期中) 阅读材料,回答问题。
材料一 今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼……
--摘编自《礼记?礼运》材料二
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材料三 平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
--《史记?周本纪》(1)结合所学知识指出,哪个王朝的建立标志着中国早期国家的产生?材料一中,“天下为家”的“家”指的是什么?
(2)材料二中的图片反映了西周的什么制度?
(3)春秋时期,诸侯取代周王室,操纵了国家政治,当时整个国家处于什么样的状态?
(4)结合所学知识概括夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。
共享时间:2020-11-22 难度:5 相似度:0.92
102667. (2016•师大附中•二模) 阅读材料,回答问题。
材料一 周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。
--《史记?秦始皇本纪》材料二   “汉高祖……矫秦县之失策,封建王侯, 并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”,在其封地上享有两大特权:一是“自置吏”,二是“得赋敛”。
--摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》材料三   汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外,“以私恩自裂地,分其子弟”为列侯,而由皇帝制定这些侯国的名号,分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反,“国除为九江郡”;衡山王刘赐谋反,“国除为郡”。又颁布律令,规定王国官员地位低于一般官员,限制人们与诸侯王交游。从此,王国与汉郡无异。
--摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》材料四    行政区划的一个主要原则便是依“山川形便”,将自然环境与行政区划有机地结合在一起。元代以前,行政区独立的自然属性与经济、文化的一体化趋势较强,故往往中央与地方一级行政区的矛盾很大,产生割据局面的时期较多。从元代开始,中央完全打破了这种原则,采取“犬牙交错”的原则,任意将自然环境差异极大的地区拼成了一个一级行政区。如江西省跨越南岭,深入今广东境内。这种划分政区的方法难以形成独立的经济体,不利于地方经济发展。
--摘编蓝勇《中国历史地理》(1)结合材料一,根据所学指出春秋战国时期“诸侯更相诛伐”的原因是       制被破坏。秦朝解决这一困局的措施是              
(2)选做题:以下两个小题,请任选一个作答(如两个都答,按第①小题计分)
①依据材料二,说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容,结合所学知识指出这一措施导致的后果。
②依据材料三,结合所学知识,列举汉武帝解决王国问题的措施,并分析其意义。
(3)依据材料四并结合所学知识,分析元代“犬牙交错”原则划分行政区的影响。
(4)综合以上分析,指出古代中国地方行政制度的变革所反映的中央与地方关系的发展趋势。
共享时间:2016-03-21 难度:2 相似度:0.83
89186. (2016•蓝田县•七上期中) 阅读下列材料,回答问题。
材料一:西周初年的主要诸侯国
诸侯国 类别 地理位置
同姓 今山西
同姓 今河南北部
同姓 今山东南部
功臣 今山东北部
商族后裔 今河南东部
同姓 今北京一带
材料二:天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
--《孟子?告子》材料三:周朝时期国家土地分别由获得封地的诸侯所有,他们拥有分封土地的所有资源和收益,只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。西周诸侯国军队由周天子的守臣掌管。而东周诸侯国军队则为国君所掌握,这直接导致了周王室的衰微。春秋时期,随着并田制的瓦解和争霸战争的发展,周王宣衰微,“礼乐征伐自天子出”的局面被“礼乐征伐自诸侯出”而取代,周王“天下共主”的地位名存实亡。从这时起,大国兼并小国后,多以其国土置县,“封建”制度逐渐式微。
(1)材料一反映的是什么制度?实施这一制度的目的是什么?
(2)根据材料二并结合所学知识,请你简述诸侯对周王的义务。
(3)根据材料三并结合所学知识分析材料一、材料二所反映的制度逐渐衰微的主要原因。
共享时间:2016-11-10 难度:2 相似度:0.83

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2024-10-10

初中历史 | 七年级上 | 材料分析题

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