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87750. (2022•莲湖区•七上期中) 阅读材料,回答问题。
材料一:
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(1)依据材料一,结合所学知识,指出周朝采用了哪一制度管理国家。该制度的受封对象有哪些人?受封对象有哪些权力?概括该制度的特点。
材料二:西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建以及军事征服,从而使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下。
——摘编自周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》(2)依据材料二,结合所学知识,分析该制度对周王朝的积极影响。
材料三:平王之时,周室衰微,诸侯强并弱……政由方伯。
——摘编自《史记?周本纪》(3)依据材料三,结合所学知识,指出材料三反映出的社会变化,并说明该变化出现的根本原因。
材料四:春秋战国以降,周天子式微,诸侯征战不断,企图通过兼并战争争得霸主地位,但客观上也加强了诸侯国之间的交流与融合。
——摘编自刘再营《周人、秦人与早期华夏族共同体意识的形成》(4)依据材料四,结合所学知识,分析兼并战争对当时社会有何意义。
(5)综合上述材料,请归纳一个恰当的主题。
共享时间:2022-11-18 难度:3
[考点]
西周的分封制,春秋时期诸侯争霸,战国七雄与著名战役,
[答案]
(1)分封制度。对象:宗亲、功臣和先代贵族。权力:管理土地和人民。特点:根血缘关系的远近和功劳大小来确定权位和财产继承权的一种制度。(2)通过分封制,周王朝加强了对地方的控制,同时稳定政局,扩大了统治范围。(3)变化:周王室势力衰微,诸侯争霸。根本原因是由于生产力的发展,铁制农具和牛耕技术的使用和推广,分封制逐步瓦解。(4)兼并战争加强了诸侯国之间的交流与融合,促进了民族交融,客观上有利于国家走向统一。(5)分封制度以及影响。
[解析]
1)依据材料一图片结合所学知识可知,周朝采用了分封制度管理国家、功臣和先代贵族,为稳定周初的政治形势,周王根据血缘关系远近和功劳大小,授予他们管理土地和人民的权力,以保证周王朝对地方的控制,扩大统治范围,但需向周王进献贡物。受封者可以在自己的封地内进行再分封。故这种制度的突出特点是根血缘关系的远近和功劳大小来确定权位和财产继承权的一种制度。
2)依据材料二“从而使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地连为一体……一统于周天子的统治之下,通过分封制,同时稳定政局。
3)依据材料三“平王之时,周室衰微。”结合所学知识可知,诸侯争霸,这一变化出现的根本原因是由于生产力的发展,分封制逐步瓦解。他们竞相称霸,出现了诸侯争霸。
4)依据材料四“春秋战国以降,周天子式微,企图通过兼并战争争得霸主地位。”结合所学知识可知,促进了民族交融。
5)综合上述材料可知,材料一反映的是西周的分封制度,故归纳一个恰当的主题是分封制度以及影响。
故答案为:
1)分封制度。对象:宗亲。权力:管理土地和人民。
2)通过分封制,周王朝加强了对地方的控制,扩大了统治范围。
3)变化:周王室势力衰微,诸侯争霸,铁制农具和牛耕技术的使用和推广。
4)兼并战争加强了诸侯国之间的交流与融合,促进了民族交融。
5)分封制度以及影响。
[点评]
本题考查了"西周的分封制   春秋时期诸侯争霸   战国七雄与著名战役   ",属于"难典题",熟悉题型是解题的关键。
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40860. (2018•西安音乐学院附中•七上期中) 制度的创新是国家发展的重要保障。阅读下列材料,回答问题。
材料一:尧发现舜的确贤明能干,经过多次考验,最后把首领的职位传给了舜。舜即位后,派禹治理洪水,禹治水成功。后来,舜就选择禹作为自己的继承人。
--中华书局版中国历史七年级上册材料二:“夏传子,家天下”。
--《三字经》材料三:
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请回答:
(1)根据材料一回答这种传位方式是什么?它的实质是什么?
(2)根据材料二回答此时的传位方式发生了怎样的变化?
(3)根据材料三,观察《周初形势图》,指出周初实行的是什么制度?请写出材料三中等级结构图的前四排分别代表的等级。如何评价该制度。
(4)著名的史书《史记》中有这样的记载,“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止”。根据这则记载及所学,“周天子弗能禁止”的主要原因是什么?
(5)根据材料三,观察《战国时期黄河、长江中下游地区图》,按东南西北的方位写出图中方框所代表的诸侯国。
共享时间:1970-01-01 难度:5 相似度:1.75
88623. (2018•西安音乐学院附中•七上期中) 制度的创新是国家发展的重要保障。阅读下列材料,回答问题。
材料一:尧发现舜的确贤明能干,经过多次考验,最后把首领的职位传给了舜。舜即位后,派禹治理洪水,禹治水成功。后来,舜就选择禹作为自己的继承人。
--中华书局版中国历史七年级上册材料二:“夏传子,家天下”。
--《三字经》材料三:
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请回答:
(1)根据材料一回答这种传位方式是什么?它的实质是什么?
(2)根据材料二回答此时的传位方式发生了怎样的变化?
(3)根据材料三,观察《周初形势图》,指出周初实行的是什么制度?请写出材料三中等级结构图的前四排分别代表的等级。如何评价该制度。
(4)著名的史书《史记》中有这样的记载,“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止”。根据这则记载及所学,“周天子弗能禁止”的主要原因是什么?
(5)根据材料三,观察《战国时期黄河、长江中下游地区图》,按东南西北的方位写出图中方框所代表的诸侯国。
共享时间:2018-11-24 难度:5 相似度:1.75
89186. (2016•蓝田县•七上期中) 阅读下列材料,回答问题。
材料一:西周初年的主要诸侯国
诸侯国 类别 地理位置
同姓 今山西
同姓 今河南北部
同姓 今山东南部
功臣 今山东北部
商族后裔 今河南东部
同姓 今北京一带
材料二:天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
--《孟子?告子》材料三:周朝时期国家土地分别由获得封地的诸侯所有,他们拥有分封土地的所有资源和收益,只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。西周诸侯国军队由周天子的守臣掌管。而东周诸侯国军队则为国君所掌握,这直接导致了周王室的衰微。春秋时期,随着并田制的瓦解和争霸战争的发展,周王宣衰微,“礼乐征伐自天子出”的局面被“礼乐征伐自诸侯出”而取代,周王“天下共主”的地位名存实亡。从这时起,大国兼并小国后,多以其国土置县,“封建”制度逐渐式微。
(1)材料一反映的是什么制度?实施这一制度的目的是什么?
(2)根据材料二并结合所学知识,请你简述诸侯对周王的义务。
(3)根据材料三并结合所学知识分析材料一、材料二所反映的制度逐渐衰微的主要原因。
共享时间:2016-11-10 难度:2 相似度:1.67
22843. (2018•师大附中•七上期末) 阅读材料,回答问题。
材料一 平王东迁后,有的国土赐给了功臣,有的被诸侯、少数民族所占,王畿之地只有方圆一二百里,而且日益减少;与此同时,王室军队不如诸侯,只有三军、两军、或不足一军。
材料二“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(霸)。”
--《史记•周本纪》
(1)依据材料一和材料二,概括上述两则材料反映的历史现象。
材料三  春秋时期出现了铁器、牛耕,出现了大量的私田,诸侯国经济政治军事实力大增,希望享有周天子那样的政治和经济特权。
(2)依据材料三,结合所学知识,分析材料一、二中现象出现的原因。
材料四
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(3)阅读上图,结合所学知识,试分析战国时期的战争与春秋时期的不同,并概括这一变化反映的时代趋势。
材料五  春秋时代,居住在周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原;于是出现了空前的民族大迁徙、大交流,华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错,杂居共处。……据不完全统计,春秋时期发生的大大小小的战争不下230次。
(4)依据上述材料,概况春秋战国时期争霸战争的影响。
共享时间:2018-08-24 难度:5 相似度:1.67
28389. (2022•远东二中•七上一月) 阅读下面的材料:
材料一 如图
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(1)材料一反映西周实行了什么政治制度?
(2)周天子为什么要实行这一制度?
材料二 分封制通过血缘关系,把政权与族权紧密结合,加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系,对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治,控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式;同时,密切了西周与周边少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展。
(3)依据材料二结合所学,说一说此制度的作用。
(4)周代的贵族等级分为哪四个等级?
材料三 西周是一个统一的国家,但由于当时的社会经济落后和经济政治的发展不平衡,交通不便,诸侯国与王室之间又相距太远,彼此的政治、经济联系日渐减少。因此,分封制下的统一只是一种松散的统一,日后必然逐渐导致割据状态的出现。
(5)材料三中割据状态的出现指的是春秋时期出现的什么现象?
共享时间:2022-10-21 难度:2 相似度:1.67
88691. (2018•莲湖区•七上期中) 中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动,同学们采取了以下三种方式搜集了一些资料,邀你共同探究。
【方式一时政学史】
“三月三,拜轩辕。”每年农历三月初三,海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动,表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
(1)“轩辕”指的是谁?“轩辕”为中华文明的发展作出了哪些贡献?后人是怎样尊称他的?
【方式二歌谣学史】
       建夏属第一,中华从此奴隶制。王位传给儿子启,禅让从此变       。夏桀本是亡国君,商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙,引来武王正义师。商周决战在牧野,纣死商亡西周立。天子统治有加强,       行天下固。周王无道国人起,西周灭亡在眼前。
(2)请在空格处填写相应的内容,将歌谣补充完整。
【方式三图片学史】
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(3)图1中首先称霸的是谁?他在称霸过程中打着怎样的旗号?与图1相比,图2为什么没有晋国了?
(4)图1和图2反映的史实处于哪一朝代的统治之下?
(5)除了上述三种方式,请你再举出一种课外学史的有效途径。
共享时间:2018-11-15 难度:5 相似度:1.6
88624. (2018•西安音乐学院附中•七上期中) 中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动,同学们采取了下面三种方式搜集了一些资料,邀你共同探究:
【方式一:时政学史】
“三月三,拜轩辕。”每年农历三月初三,海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动,表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
(1)“轩辕”指的是谁?“轩辕”为中华文明的发展做出了哪些贡献?
【方式二:歌谣学史】
建夏属第一,中华从此奴隶制。王位传给儿子启,禅让从此变       。夏桀本是亡国君,       灭夏建商朝。       暴虐施炮烙,引来武王正义师。商周决战在牧野,纣死商亡西周立。天子统治有加强,       行天下固。周王无道国人起,西周灭亡在眼前。
(2)请在空格处填写相应的内容,将歌谣补充完整。
【方式三:图片学史】
某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片,请你根据材料和所学知识完成这次探究活动。
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(3)图一中首先称霸的是谁?他在称霸过程中打出了怎样的旗号?与图一相比,图二为什么没有晋国了?
(4)图一、图二反映的史实处于哪一朝代的统治之下?两幅图反映了当时怎样的社会现实?
共享时间:2018-11-24 难度:5 相似度:1.38
40861. (2018•西安音乐学院附中•七上期中) 中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动,同学们采取了下面三种方式搜集了一些资料,邀你共同探究:
【方式一:时政学史】
“三月三,拜轩辕。”每年农历三月初三,海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动,表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。
(1)“轩辕”指的是谁?“轩辕”为中华文明的发展做出了哪些贡献?
【方式二:歌谣学史】
建夏属第一,中华从此奴隶制。王位传给儿子启,禅让从此变       。夏桀本是亡国君,       灭夏建商朝。       暴虐施炮烙,引来武王正义师。商周决战在牧野,纣死商亡西周立。天子统治有加强,       行天下固。周王无道国人起,西周灭亡在眼前。
(2)请在空格处填写相应的内容,将歌谣补充完整。
【方式三:图片学史】
某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片,请你根据材料和所学知识完成这次探究活动。
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(3)图一中首先称霸的是谁?他在称霸过程中打出了怎样的旗号?与图一相比,图二为什么没有晋国了?
(4)图一、图二反映的史实处于哪一朝代的统治之下?两幅图反映了当时怎样的社会现实?
共享时间:1970-01-01 难度:5 相似度:1.38
88558. (2019•莲湖区•七上期中) 制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料,回答问题。
材料一:如图。
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(1)上图中A处应填的内容是       。上图反映的是西周的什么制度?西周实行此制度在当时所起到的作用是什么?
材料二:平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(一方诸侯之长)。
--《史记?周本纪》(2)材料二反映了我国春秋时期的什么现象?该现象的出现有何利弊?
材料三:法度衡石丈尺,车同轨书同文字。
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--《史记秦始皇本纪》(3)上图中央集权制度创立的目的是什么?图中B所代表的官职掌管的事务是什么?依据上面的文字材料说说秦始皇巩固统一的措施有哪些?
共享时间:2019-11-11 难度:3 相似度:1.34
87847. (2021•周至县•七上期中) 某校七年级(4)班同学以“春秋战国的政治形势”为主题展开探究活动,请你参与。
【动荡不安的春秋】
材料一:平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
——摘编自《史记?周本纪》(1)根据材料一,指出春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治,使得整个国家处于什么样的状态?齐、楚两国先后称霸的国君是谁?
【求变图强的诸侯】
材料二:商鞅变法的基本精神是摧毁秦国贵族领主这一利益集团的世袭制,建立便于地主阶级发展的新制度,进而确立集权的君主专制制度……商鞅废除井田制度,打开地界,重新丈量土地,按亩征税,均平赋税负担,进而达到“赋税平”。
——摘编自叶行昆《论商鞅变法与制度创新》(2)根据材料二,概括商鞅变法的主要内容。结合所学知识,指出商鞅变法的根本目的。
材料三:商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,罚不私亲近。
——摘编自《战国策?秦策一》
(3)从材料三中能够看出商鞅是怎样推行改革的?结合所学知识,谈谈你从商鞅变法中得到的启示。
【干戈不息的战国】
材料四:长平之战发生于公元前260年,前后持续5个月之久,秦国名将白起率60万大军同赵 国军队在长平一带交战。赵军最终战败,秦军获胜进占长平,并且坑杀赵国40万降兵。
(4)根据材料四,分析战国时期战争的特点。结合所学知识,再列举一例战国时期发生的著名战役。
共享时间:2021-11-13 难度:3 相似度:1.34
89117. (2016•莲湖区•七上期中) 阅读下列材料,回答问题:
材料一:平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。
材料二:桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
--《论语?宪问》材料三:
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(1)根据材料一并结合所学知识回答,春秋时期为什么会出现诸侯争霸的局面?最早称霸中原的是谁?
(2)材料二中的“桓公九合诸侯”,为什么说是“管仲之力也”?齐桓公在称霸过程采取的正确策略是什么?
(3)判断材料三中的哪一幅是“战国形势图”?与图1相比,图2中的诸侯国有什么变化?
(4)列举你所知道的春秋战国时期的成语故事。(至少两个)
共享时间:2016-11-17 难度:3 相似度:1.34
86936. (2024•西工大附中•七上期中) 阅读材料,回答问题。
材料一:
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(1)材料一中图A王朝是        (人物)于公元前1046年建立,定都于①       (地名);图B王朝于        年建立,定都于②       (地名)。
材料二:战国时期,魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革,确立新的政治经济秩序,以求富国强兵,为巩固统治、对外扩张积极创造条件。李惺在魏国推行变法……吴起在楚国实行变法……在当时各国的变法中,秦国的商鞅变法成效最大。
——七年级教材(2)依据材料二,指出战国时期各国变法改革的目的。并结合所学,分析商鞅变法的影响。
材料三:
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(3)依据材料三,结合所学知识,分别写出两位人物的核心思想和政治主张。战国时期在思想文化领域呈现出怎样的繁荣局面。
(4)春秋战国时期呈现动荡与变革的特征,结合所学分析其根本原因。综上所述,请你谈谈对社会变革的认识。
共享时间:2024-11-20 难度:3 相似度:1.34
89397. (2013•西安音乐学院附中•七上期中) 材料题
根据西周的分封制,回答下列问题。
①西周为什么要实行分封制?
②周王把              授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔,封他们为诸侯。受封者必须服从        的命令,保卫       ;必须定期到周室                     
③分封制有什么作用?
共享时间:2013-11-18 难度:1 相似度:1.33
89337. (2014•曲江一中•七上期中) 阅读材料,回答问题:
材料一  “兼制天下,立七十一国,姬(周天子也姓姬)姓独居五十三人。”
--《荀子》材料二  “普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。”
--《诗经》
(1)上述两段材料均涉及西周一项重要的制度,请说出这项制度的名称和实行这项制度的目的。
(2)实施这项制度后,诸侯要对周天子尽什么义务?
(3)这项制度的实施有什么作用?
共享时间:2014-11-17 难度:1 相似度:1.33
89063. (2016•西安音乐学院附中•七上期中) 分封制是中国古代重要的政治制度,对社会产生了重要影响。
材料一:如图。
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材料二:“(周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦(地名),黄帝之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐,封弟周公旦于曲阜,曰鲁。”
(1)材料一中①、②、③、④分别指的是哪些人?此结构图反映的是什么时期的制度?
(2)根据材料二并结合所学指出西周被分封的对象有哪些人?西周实行分封制的目的是什么?分封制的实行产生了哪些作用。
共享时间:2016-11-21 难度:1 相似度:1.33

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2022-11-18

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