[答案]
（1）①从百草园到三味书屋；②五猖会；③无常；（2）示例一：《从百草园到三味书屋》；一文中描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。示例二：《五猖会》；一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐；文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。示例三：《无常》；一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻；一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。
[解析]
（1）本题考查根据图画内容辨别文章的篇名。根据对名著内容的了解，第一幅为雪地捕鸟的场景；第二幅为孩子们高兴地玩“吹嘟嘟”的游戏；第三幅为无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻的场景，故插图①、②、③对应的篇名分别是《从百草园到三味书屋》《五猖会》《无常》。
（2）本题考查对名著篇章内容的理解。选择一部篇文章，结合文章内容，谈谈书中“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。例如：选择《从百草园到三味书屋》，里面描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景属于作者“温馨的回忆”。文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书属于“理性的批判”。例如：选择《五猖会》，文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐，属于作者“温馨的回忆”。文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦属于“理性的批判”。例如：选择《无常》，文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻，属于作者“温馨的回忆”。文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判，属于“理性的批判”。
答案：
（1）①从百草园到三味书屋；②五猖会； ③无常；
（2）示例一：《从百草园到三味书屋》；
一文中描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；
一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。
示例二：《五猖会》；
一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐；
文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。
示例三：《无常》；
一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻；
一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。
[点评]
本题考查了"《朝花夕拾》 ",属于"常考题"，熟悉题型是解题的关键。
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