阅读下面的文字完成问题柳笛闹春刘昌宇一直以为明媚的春天一定是在喧闹的柳笛声中拉开季节的大幕的儿时每当柳叶绽出鲜绿成串成行的柳条在春风中轻轻摇摆的时候我们这帮顽皮的孩童都会折下一节柳枝做成长长短短的柳笛在春阳中热热闹闹地吹奏彼时和风劲吹阳光正好年少的孩子们心情也大好大家一路说说笑笑地走在葱茏的田郊手持柳笛鼓着腮帮就这么呜呜啦啦地奏响了春天的歌谣这种恣意的吹奏不用填词旋律也谈不上多么婉转却纯净透亮清澈得有如山涧溪水淌

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69019. （2024•蓝田县•七上一月）阅读下面的文字，完成问题。
柳笛闹春刘昌宇       ①一直以为，明媚的春天一定是在喧闹的柳笛声中拉开季节的大幕的。
      ②儿时，每当柳叶绽出鲜绿，成串成行的柳条在春风中轻轻摇摆的时候，我们这帮顽皮的孩童，都会折下一节柳枝，做成长长短短的柳笛，在春阳中热热闹闹地吹奏。彼时，和风劲吹，阳光正好，年少的孩子们心情也大好，大家一路说说笑笑地走在葱茏的田郊，手持柳笛，鼓着腮帮，就这么呜呜啦啦地奏响了春天的歌谣。
      ③这种恣意的吹奏，不用填词，旋律也谈不上多么婉转，却纯净、透亮，清澈得有如山涧溪水，淌过春天的山野，越过远郊的沟渠，穿过岁月的甬道，汩汩流进人们的心坎儿。柳笛声或长或短，音律也飘浮不定，音质更是时而高亢、时而低沉，但每一次深情的吹奏，都足以把寂静的春天从慵长的冬梦中豁然叫醒。
      ④相比于音域宽广的竹笛，柳笛的音质素朴、简单，简直不在一个层级上。但它从不自怨自艾，而是在敢于发声中，逐渐成为大自然中最独特而又最浪漫的乡间吟唱。
      ⑤孩提时的我，每到春天来临，就喜欢手把柳笛，摇头晃脑地吹奏几曲。每次独奏也好，与小伙伴合奏也罢，只要一拿起青碧滑嫩的柳管，整个人都会显得特别精神。在我看来，柳笛是天然的“民间乐器”，孩子们的喜怒哀乐，都一声长、一声短地浓缩在那抑扬顿挫的笛声里。笛声中，有对明天的憧憬，有对未来的展望，诉说着“一年之计在于春”的殷殷期盼，也倾吐着对家乡、对亲人无尽的眷恋。独奏深沉，合奏欢畅，每一次尽情的欢奏，都会使恬静的春天在无边的喧闹中，露出舒心的笑容，展示出青春的风采。
      ⑥每每“呜——嘟——”的柳笛声划破长空，绯红的桃花早已笑闹成一团，挤挤挨挨地缀满了高高的山冈。青白的梨花也你不让我，我不让你，染白了寂寥的原野。春归的燕子亦飞回来了，赶趟似的衔着草泥，在农家屋檐下筑起了爱的小巢。斑斓的蝴蝶更是欢快地扇动着羽翼，在缤纷的田园尽情舞蹈。柳笛欢唱中，春姑娘亦匆匆换上五彩的衣装，站成俏丽的身姿，急切地等待着季节的检阅……
      ⑦倏忽间，春天的大地瞬间展开了热闹的画卷。
      ⑧伴着柳笛的欢鸣，农人们挥着锄，斩着草，在黝黑的土地上播撒着粒粒春种。随着柳笛的奏向，孩子们叫着嚷着涌向空旷的原野，怡然放飞着亮丽的纸鸢。悠扬的柳笛声里，教师们欣然走进菁菁校园，手拿书本，把莘莘学子引进知识的殿堂。深情的柳笛曲里，诗人、画家纷纷挥舞着如椽大笔，悉心描摹着春天的美丽与神奇……
      ⑨此去经年，清越而空灵的柳笛声总是执着地在记忆深处响起，把我一次次唤回那些温暖的岁月。它每每长情的演奏，总让大地涌起无边的春潮，让整个春天迸发出盎然的生机。那些乡音弥漫的柳笛声，无拘无束，洒脱飘逸，是心灵深处流淌出的欢歌，曲曲长里，道出了一个赤子对故园的诚挚爱恋；声声慢里，吟咏出了剪不断、理还乱的浓浓乡愁。无论四季如何变迁，我都痴情地爱着这柳笛声声，爱它曼妙的笛音，爱它滋味悠长的缕缕乡情。
      ⑩吹一曲柳笛，想一想家乡，绮丽的春天便欣欣然跃进了我的心里！
（选自《天津日报》，有删改）（1）本文中的“柳笛声”具有哪些特点？请简要概括。
（2）朗读往往讲究一定的技巧。下面是小明同学为参加学校朗诵比赛的朗读设计（“?”表重读，“∧”表停顿，“﹏”表示连接），找出其中设计不恰当的一处，并说明理由。
      我们这帮顽皮的孩童，都会∧折下一节柳枝，做成长长短短的柳笛，在春阳中热热闹闹地吹奏。
（3）赏析下面句子中加点词的表达效果。
      青白的梨花也你不让我，我不让你，染白了寂寥的原野。
（4）请概括第⑧段的主要内容，并探究作者这样写的用意。
（5）本文以“柳笛闹春”为题，有何妙处？

共享时间:2024-10-19 难度:4

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[考点]

文章题目，词句理解赏析，内容理解概括，朗读节奏，

[答案]

（1）纯净、透亮，清澈得如溪水。或长或短，音律飘浮不定，音质时而高亢、时而低沉。音质素朴、简单，是天然的“民间乐器”。浓缩着孩子们的喜怒哀乐，有对明天的憧憬、对未来的展望和对家乡、对亲人的眷恋。清越而空灵，无拘无束，洒脱飘逸，充满乡音和乡情。（2）不恰当之处为“热热闹闹地吹奏”中的“热热闹闹”不应重读。理由：“热热闹闹”在这里主要是形容吹奏柳笛的氛围，不是需要特别强调的内容，而应重读“柳笛”“春阳”等更能突出柳笛和春天这个主题的词语。（3）“你不让我，我不让你”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了梨花竞相开放的热闹场景，表现了春天的生机与活力。“染白”一词富有动感和画面感，形象地写出了梨花盛开使原野变白的景象，突出了梨花的繁茂和春天的美丽。（4）第⑧段主要内容：柳笛欢鸣中，农人们播撒春种，孩子们放飞纸鸢，教师们走进校园授课，诗人、画家描摹春天。用意：通过不同人群在柳笛欢鸣中的活动，进一步展现柳笛闹春的热闹景象，突出柳笛对春天的唤醒作用和给人们带来的希望与活力，丰富了文章内容，深化了文章主题。（5）“柳笛”点明了文章的主要描写对象，“闹春”则生动地表现了柳笛声在春天里的热闹和活力，富有画面感。题目概括了文章的主要内容，即通过柳笛声展现春天的热闹景象。题目新颖别致，富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣。

[解析]

（1）本题考查内容的分析。
①“这种恣意的吹奏，不用填词，却纯净，清澈得有如山涧溪水，越过远郊的沟渠，汩汩流进人们的心坎儿，将柳笛声比作山涧溪水、透亮，能够流淌进人们的心坎。
②“柳笛声或长或短，音律也飘浮不定、时而低沉，都足以把寂静的春天从慵长的冬梦中豁然叫醒、音律和音质方面的特点、音律飘浮，充满了自然随性的魅力，能唤醒春天。
③“相比于音域宽广的竹笛，柳笛的音质素朴，简直不在一个层级上，而是在敢于发声中。”通过与竹笛对比、简单的特点，展现出柳笛独特的魅力。
④儿时孩子们用柳笛吹奏，“呜呜啦啦地奏响了春天的歌谣”，与小伙伴合奏也罢，整个人都会显得特别精神”，是孩子们春天里的快乐源泉。
⑤“笛声中，有对明天的憧憬，诉说着‘一年之计在于春’的殷殷期盼、对亲人无尽的眷恋，还蕴含着丰富的情感、亲人的深深眷恋。
⑥“那些乡音弥漫的柳笛声，无拘无束，是心灵深处流淌出的欢歌，道出了一个赤子对故园的诚挚爱恋，吟咏出了剪不断。”柳笛声充满了乡音和乡情、洒脱飘逸的风格。
（2）本题考查句子的朗读。
不恰当之处为“热热闹闹地吹奏”中的“热热闹闹”不应重读。
理由：这句话中“顽皮”一词更能突出孩童的特点，与文章中对儿时孩子们活泼顽皮形象的塑造相呼应，更能吸引听众的注意力，不是需要特别强调的内容。
（3）本题考查词语的表达效果的分析。
“染”字在这里运用了拟人的修辞手法，赋予梨花以人的动作。仿佛梨花像画家一样，将原本寂寥的原野变得洁白一片。它不是一朵两朵梨花的点缀，如同用白色的颜料在原野上尽情挥洒，展现出梨花盛开时的盛大。这个“染”字为整个画面营造出一种充满生机与活力的氛围，充满了春天的气息和活力。
（4）本题考查内容的概括及作用的分析。
第⑧段主要内容：柳笛欢鸣中，农人们在土地上播撒春种，教师们走进校园授课、画家描摹春天。
作者这样写的用意：丰富画面内容：通过不同人群在柳笛欢鸣中的活动，进一步展现了柳笛闹春的热闹景象。从农人的劳作到孩子的嬉戏，全方位地展示了春天给人们带来的生机与活力。柳笛不仅仅是孩子们的玩具，让不同职业的人都在春天里行动起来，体现了春天带来的新开始和新希望。表达情感：作者通过描写这些场景。柳笛连接着不同的人，象征着一种共同的对生活的热爱和对美好的追求、对生活的深深眷恋。
（5）本题考查题目的好处的分析。
本文以“柳笛闹春”为题具有以下妙处：“柳笛”明确了文章的主要描写对象，文章围绕柳笛展开、吹奏柳笛的经历以及柳笛带来的各种美好景象，点明了文章的主题。“柳笛闹春”这个题目让人脑海中立刻浮现出一幅充满活力的春天画面：孩子们欢快地吹奏着柳笛、梨花绽放、蝴蝶飞舞、孩子们放风筝、诗人画家创作。“闹”字赋予了春天动态感。这个新颖别致的题目能够吸引读者的好奇心，从而激发读者的阅读兴趣，了解柳笛在春天里所扮演的角色以及带来的各种故事，更是作者情感的寄托、对童年的怀念。以“柳笛闹春”为题，使读者在阅读过程中更深刻地感受到作者的情感世界。
答案：
（1）纯净、透亮。或长或短，音质时而高亢。音质素朴，是天然的“民间乐器”，有对明天的憧憬、对亲人的眷恋，无拘无束，充满乡音和乡情。
（2）不恰当之处为“热热闹闹地吹奏”中的“热热闹闹”不应重读。理由：“热热闹闹”在这里主要是形容吹奏柳笛的氛围，而应重读“柳笛”“春阳”等更能突出柳笛和春天这个主题的词语。
（3）“你不让我，我不让你”运用拟人的修辞手法，表现了春天的生机与活力，形象地写出了梨花盛开使原野变白的景象。
（4）第⑧段主要内容：柳笛欢鸣中，农人们播撒春种，教师们走进校园授课、画家描摹春天，进一步展现柳笛闹春的热闹景象，丰富了文章内容。
（5）“柳笛”点明了文章的主要描写对象，“闹春”则生动地表现了柳笛声在春天里的热闹和活力。题目概括了文章的主要内容。题目新颖别致，能够吸引读者的阅读兴趣。

[点评]

本题考查了"文章题目词句理解赏析内容理解概括朗读节奏 ",属于"综合题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

38065. （2023•交大附中•五模）阅读下面的文字，完成问题。
一人团
张中杰       ①“我是杜团长，杀小日本鬼子！给我冲呀！”
      ②“哎哟，我的大团长。你醒醒吧！吵死个人啦！”下铺战友用手捅了捅杜子龙的脑瓜。
      ③杜子龙猛然惊醒，原来自己刚刚是在说梦话。如果不提醒，自己没准真冲出去梦游了。
      ④十八岁的杜子龙是个新兵蛋子。他打小是个孤儿，跟着爷爷过活，吃村里百家饭长大。他个子小，才一米六五，胆子更小。加上吃饱上顿没下顿，常常食不果腹，一副柔柔弱弱的样子。性格也怯懦，见个生人说个话都哆嗦得像个女孩子，脸老红。
      ⑤日本鬼子血洗村庄，爷爷被刺刀捅死了。他扒个坑埋了爷爷，咬破食指写了血书，跟上部队当了八路军。
      ⑥司令检阅新兵。为了鼓劲，问新兵们有什么愿望。有人说要当连长，最大有人说要当营长，又好像底气不足。周边的战士一阵哄笑，下边一阵乱嚷嚷。轮到他，“我，我，我要当团长！”杜子龙从喉咙里咕噜半天，才紧张地挤出声，引得大家哄堂大笑。
      ⑦“就你个熊样，姓个杜，还想当团长？！”有战士取笑他。
      ⑧“头回敬个礼还出左手，还想当团长？做梦娶媳妇吧？”还有战士揭他开始训练时的“伤疤”。
      ⑨“我姓杜，独立团团长，咋了？”杜子龙不服气地辩解，脖子上青筋直暴。司令用手势止住下面的窃笑，“不想当元帅的兵不是好兵！我们要向杜子龙同志学习！”
      ⑩他紧张得脑门上出了汗，阳光下脑门上映出一粒粒晶莹的白光。心中涌起一阵暖流，右手暗暗攥紧了拳头。【批注：细节出彩，描摹生动。】
      ?每次越野拉练后，战士们一个个累得狗喘气一般，纷纷就地倒下酣然入睡。杜子龙每次都强迫自己继续训练，两个月下来瘦是瘦了，动作干练有力。一次掰手腕居然还意外赢了虎背熊腰的大个子班长。
      ?月上中天，寒气逼人。杜子龙伸左臂，“一营长”“到！”；伸右臂，“二营长”“到！”；出左腿，“三营长”“到!”；出右腿，“四营长”“到!”；“五营长”，“敬礼!”
      ?连长半夜查岗，发现杜子龙趁大家不备偷偷一个人练习军姿，做着动作，自问自答。最后那个标准的军礼孔武有力，连长虽然口中批评他溜岗私练，心中还是竖起大拇指。
      ?团里杜团长来做战前动员，听到战士们说杜子龙跟他一个姓，开心地拉杜子龙坐石头上一块唠嗑。一问，嘿，两人邻村，祖上一家子。论辈分他高一辈，团长管他叫叔呢。
      ?“叔呀，咱叔侄俩打仗要学长坂坡赵子龙！”一家子团长平易近人，令他心潮澎湃。
      ?三场战斗下来，日本鬼子装备好，火力猛，战士们虽然猛打猛冲，但伤亡很大，减员严重，仅剩下不到一个营兵力。有人想拉杜子龙开溜，“我爷爷仇还没报呢！”杜子龙咬牙切齿。
      ?最后一场是场凶多吉少的阻击战。杜团长带剩下的一个营要掩护主力部队开赴前线，面对一个旅的日本鬼子的攻击。敌人火炮轮番地毯式轰炸，战士们杀红了眼，虽然只剩十几个人，还是消灭了敌人两个团。
      ?又坚守阵地一个小时，敌人只有一个团了，可阵地上仅有杜团长和他两人了。杜团长说，叔，你还年轻，我掩护你撤吧。杜子龙说，侄儿，我可是叔呢，要撤你撤。坚决不同意走。
      ?杜团长命令他去找弹药，故意支走他。等他背弹药回来，杜团长身上全是子弹击穿的血窟窿，临死还瞪着愤怒的眼睛。杜子龙血脉偾张，一股热流涌上眼窝，他上前用手轻轻抚合团长的眼睛。
      ?步话机里在呼叫，“你们情况怎么样？请务必坚守阵地，掩护兄弟部队战略大转移！”
      ?“我是杜团长，请首长放心，人在阵地在！”杜子龙抓起话筒话刚说完，一颗子弹从侧面射穿了他的双眼，瞬间血肉模糊，他什么也看不见了。
      ?“一营长”“到!”；“二营长”“到!”；“三营长”“到!”；“四营长”“到!”
      ?寂静可怕的口号声振聋发聩，响遏行云。吓得围上来的日本鬼子以为八路军有援兵到了，来了大部队。好半天不敢轻举妄动，只能匍匐前进。
      ?有个胆大的鬼子侦察兵爬近前，但见前方五十米一个血人，边伸臂出腿边喊，声嘶力竭。
      ?原来是一个人！鬼子狞笑一声，连声喊后边的日本鬼子向杜子龙形成包围圈。
      ?打扫战场时，战友们发现，满脸血污的杜子龙左腿微微前驱，那分明是三营长报道的姿势。
（1）小说讲述了一个少年在军营中成长的故事。根据提示，梳理故事情节。
开端：爷爷被日本鬼子刺死，杜子龙入伍誓为爷爷报仇。
发展：
高潮：
结局：敌人发现只有杜子龙，杜子龙前驱左腿英勇牺牲。
（2）联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。
①“我是杜团长，杀小日本鬼子！给我冲呀！”（请分析这句话中杜子龙的心理。）
②“一营长”“到!”；“二营长”“到!”；“三营长”“到!”；“四营长”“到!”（请用第一人称写出杜子龙的心理活动。）
（3）根据文中画波浪线句子的【批注】，联系上下文，赏析画波浪线句子。
他紧张得脑门上出了汗，阳光下脑门上映出一粒粒晶莹的白光。心中涌起一阵暖流，右手暗暗攥紧了拳头。
（4）说说文章为什么取题为“一人团”。
（5）文章最后一段特写了“满脸血污的杜子龙左腿微微前倾”的姿势，课文《谁是最可爱的人》也定格描写了松骨峰战役战士们最后的姿态，请结合本文及链接材料，为这些战斗英雄们写一段颁奖词。50-80字，至少使用一种修辞。
      【链接材料】“战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起……”

共享时间:2023-05-03 难度:3 相似度:1.75

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53889. （2022•铁一中学•二模）阅读下面的文字，完成问题。
一双新棉鞋
麦子??①阿妈怀里抱着个小包袱，原本红格子的头巾被雪花染成了白色。她不停地跺脚，积雪在她脚下发出嘎吱嘎吱的声音。只有这样才不至于身体冻僵。阿妈不时抬头张望，朝着东边高山那个方向。
??②一年前，丈夫上了高山，她也曾这样等待。丈夫在高山上与敌人进行了一场鏖战。她就从早上等到太阳下山，又从晚上等到太阳升起。终于盼到队伍下山来了，却得到让人肝肠寸断的消息——丈夫在战斗中牺牲了。
??③旁边的土坡上有块条石，阿妈走过去，用手拂去上面的雪花，把包袱搁到条石上。阿妈搓了搓冻僵的手，然后小心地解开包袱，里面是一双新棉鞋。那是她熬了几个夜晚赶做出来的，她说是给儿子做的。这个冬天太冷了，阿妈想让儿子尽快穿上暖和的棉鞋，但她还是来晚了——部队接到紧急任务，连夜开走了。
??④棉鞋被阿妈的体温焐得暖烘烘的，她把鞋子举起来，眯缝着眼端详了好半天才放下来。阿妈用袖子抹去飘到鞋面上的雪花，喃喃道：“嗯，应该合脚，穿上这双棉鞋，再也不会冻脚了。”那天她悄悄拿过儿子的鞋，量了好几遍尺寸。
??⑤风裹着雪花向高山蜂拥而去。阿妈的眼睛看得酸涩了，这是她守望的第九天。终于有队伍下山来了，阿妈赶紧迎上前去。那是一长溜儿运送伤员的担架队。她挨个儿问：“看见我的儿子了吗？看见我的儿子了吗？……”抬担架的有男有女有老有少，有认识的也有不认识的。他们没有回答，急匆匆从她身边走过去了。一个上了岁数的大叔，看她着急的样子，边走边向她说：“唉，惨哟！死的死伤的伤，有被冻的，有被飞机大炮炸的。”阿妈没有停下来，她不放过从跟前过去的每一副担架，她开始留意伤员的脚。儿子的一只棉鞋破了个洞，那是前几天执行夜间任务时被硬物戳破的。
??⑥那天夜里，战士们出去执行任务，在雪地里蹲了一晚上。回来时，阿妈看见小战士一瘸一拐，就问：“孩子，脚怎么啦？”小战士龇着牙说：“阿妈，我的脚好冻呀！”阿妈帮他把鞋脱下来，发现鞋子破了个洞，袜子都湿透了，一双脚红肿得像发面馒头。阿妈心疼地解开自己的棉衣，把小战士失去知觉的脚焐到胸前，揩着眼泪问：“多大了？”小战士回答：“十六岁。”阿妈心疼地说：“那还是个孩子呀！”她的体温迅速传遍小战士全身。小战士眼里噙满泪，轻轻地喊了一声：“妈妈……您真像我的妈妈。”阿妈泪水直往下滚：“好啊，太好啦！我又有儿子了。”
??⑦担架上全是血肉模糊的战士，看得阿妈心惊肉跳。她一遍遍咒骂那挨千刀的侵略者和该死的飞机大炮。
??⑧不知过去了多少担架，眼看快走到队伍尽头了，阿妈心里渐渐宽慰起来，至少儿子没有负伤，那样的话就太好啦！正这样想着，眼前晃过去一双脚，棉鞋上有一个破洞，像张开的鱼嘴巴。她跌跌撞撞地冲过去，嘴里喊道：“请停一停，停一停……”
??⑨抬担架的大嫂转身问：“阿妈，有事吗？”
??⑩“停一停，我看看他……”阿妈上气不接下气地赶过来。
???“你认识他吗？他是你什么人？”
???“是我儿子。”
???“你儿子？”
???大嫂惊讶不已，示意另一个人把担架放了下来。大嫂一把扶住阿妈，沙哑着嗓子说：“阿妈，你可不要太伤心。他已经牺牲了。”
???阿妈抖抖索索揭开覆盖担架的毯子，那是一张蜡黄瘦削的脸，眼睛紧闭，毫无血色的唇上皲裂几道口子，结着血痂。阿妈一时怔住了——不是那个小战士。
???“怎么啦，阿妈？他是你的儿子吗？”大嫂问。阿妈摇摇头，而后又使劲儿点了点头。
???阿妈流着泪盖上毯子，然后把他脚上的旧棉鞋脱下来，把那双肿胀冰冷的脚焐在胸前，喃喃地说：“儿子，你受苦了……”
???“阿妈，这名志愿军战士真是你的儿子吗？”大嫂问。
???阿妈小心翼翼地给战士穿上新棉鞋，抚摸着他的脸说：“不错，是我的儿子，是我们的好儿子。”
（1）随着故事情节的发展，文中阿妈寻找守候的对象发生了多次变化，请按时间顺序梳理“儿子”二字的指代的对象。
（2）结合语境，按要求赏析下面的句子。
①阿妈赶紧迎上前去。那是一长溜儿运送伤员的担架队。她挨个儿问：“看见我的儿子了吗？看见我的儿子了吗？……”（请赏析加点词语的表达效果）
②风裹着雪花向高山蜂拥而去。（请从修辞角度赏析句子）
（3）作者在第⑥段中写阿妈的回忆有什么作用？
（4）结合文章，说说你对文末划线句的理解。
（5）题目《一双新棉鞋》是从线索这个角度拟定的，请你换一个角度为本文拟标题，并说说你的理由。

共享时间:2022-03-15 难度:3 相似度:1.75

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73181. （2024•新城区•九上期中）阅读下面的文字，完成问题。
他想自己走进海水
杨素秋      ①杜斌站在钟楼南公交站等我，我一叫他的名字，他就准确地向我所在的方位走过来，步子大而稳，且不需要手杖。我拉着他的衣角，跟他说：“咱们现在是在往南走，差不多走一百米就到了。你能看到这个饭馆的大招牌吗？附近只有这家的招牌是大红色的，还有几个花灯笼。我们的图书馆就紧挨着这个饭馆。”他有一点儿模糊的光感，他说：“是的是的，走到这个饭馆跟前有红色的光感，比较明显，下次我就知道怎么走了。”
      ②我和杜斌是在前年认识的。他开了一家盲人按摩店，他的手法细腻准确，落手处恰是我的痛点。听说我是教文学的，他就和我聊起毕飞宇的《推拿》。他曾把这本小说推荐给盲人朋友，他们有一个小小的读书团体，常聚在一起讨论。有的盲人说毕飞宇写的盲人世界不完全准确，但杜斌说：“我们不能那样苛求作家，毕飞宇已经写得很细腻了。他是个明眼人，能把我们盲人的感受还原百分之八九十，很了不起。我读了好几遍，真是感动。”
      ③杜斌说自己切土豆丝儿切得可好了，但母亲老怕他切着手，不让他切。他家境殷实，母亲觉得他经营店铺太累，劝他做点儿别的，或者歇着也行。他的哥哥身体健康，就不像他这么忙碌。杜斌说自己如果不忙碌起来，那人生还有什么意义？
      ④他还记得童年在盲校第一次摸到盲文书时，指肚上那种细微的感觉——那些小小的凸点和指尖碰触之后，立即变成一个个声音碎片，还带着声调，他马上就兴奋地读了出来。离开盲校之后，他很少再遇到盲文书，想获取知识只能靠听。
      ⑤在很多事上，他都需要比我们普通人多做几遍。我惊讶于他店里卫生间的整洁程度，死角里也没有污渍。“这很简单，你们普通人打扫房间如果需要三十分钟，那我就花九十分钟来打扫。”他用抹布一点一点地擦卫生间地板，因为眼睛看不见，不确定哪里脏，他就把每个角落都擦一遍。我第一次来他店里就注意到，他取床单，转身，抖床单，铺床单的动作非常流畅，没有丝毫迟疑和试探。不看他的眼睛，你并不会觉得他是一个盲人。
      ⑥他跟我说了好几次，他特别想念摸读盲文书的感觉。我说：“你每天都在听书啊，为什么还想摸书？”他说：“那太不一样了。听书，好像怀里被人塞了一堆东西；摸书，是自己主动走进去，就像走进海里，感受海水一点一点地漫过脚面，那感觉太美妙了。”
      ⑦我带他走到视障阅览室，他最想摸的是《世界触觉地图》。一个个国家，以前只是在新闻播报里听见的名字，现在第一次在他的手底下呈现了距离，落实了形状。
      ⑧“经度纬度”那一页，他摸得尤其久。他已经疑惑了三十年，究竟什么叫作“东经、西经、南纬、北纬”。他完全无法想象，一个圆圆的地球上有这么多条线，它们究竟是怎么交叉的？现在这些线条全都凸起来，在他的指肚上形成压痕，这些线条和从前头脑里的那些词语联系起来——“哦，原来如此！”可他还是不明白，什么是“北回归线”和“南回归线”。我让他把右手攥起来当太阳、左手攥起来当地球，然后我捉着他的手在空中移动，告诉他，什么是地球的自转轴和公转轨道，四季为什么交替。他慢慢地明白了。
      ⑨这一天，整个盲文阅览室里只有他一个读者，他自己找了一本《世界通史》，想读出声就可以读出声。他用左手食指压住一行字母的最左端，大概是在确定行距，右手食指匀速向右移动，移到一行末尾时，他把左手食指挪到下一行左端并压住，右手食指迅速与左手食指碰一下，完成“接头”，确定没有串行，便继续摸读。“银河系又只是宇宙几百万个星系中的一个，本书将在以后的章节中回溯人类的经历……最早的生命，即原生的单细胞生物。尽管人们历来认为这种原始生命与非生物有着本质区别，但现在的科学家，已不再接受这种把生物和非生物截然分开的观点……”
      ⑩就像他说的，这样的文字朗朗上口。浩瀚的宇宙和微末的单细胞生物，变成锥刺的凸点，被他一行一行地触摸，再转化成声音从他的口中“流”出来。我举着手机帮他录视频，突然有点儿难过。他微信头像的照片是在青岛照的，记录的是他难忘的一次体验——他背对镜头，面朝大海，海水漫过了他的小腿肚。他看不见大海，但是舍不得走，在海边站了好久。
      ?我总觉得，他心里的大海，比我看见的更壮阔。
（选自2024年第5期《读者》，有改动）（1）文章围绕盲人杜斌展开，记叙了杜斌热爱读书的故事。请简要概括文章中有关杜斌读书的情节。
（2）文章第⑥段和第⑩段都写到了海水漫过脚面，请结合文章内容分析作者这样写的用意。
（3）请结合语境，回答括号内的问题。
①我第一次来他店里就注意到，他取床单，转身，抖床单，铺床单的动作非常流畅，没有丝毫迟疑和试探。（画线部分的描写有什么作用？）
②浩瀚的宇宙和微末的单细胞生物，变成锥刺的凸点，被他一行一行地触摸，再转化成声音从他的口中“流”出来。（“说”的表达效果不如“流”好，为什么？）
（4）本文标题“他想自己走进海水”意蕴丰富，请谈谈你的理解。
（5）老师建议将本文和《再塑生命的人》进行比较阅读，请结合文章内容探究老师为什么这样建议。

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36737. （2023•庆安中学•八上一月）阅读下面的文字，完成下面小题。
耀眼的军装李金良??①母亲属牛，是共和国的同龄人。
??②她这一辈子，心心念念，喜欢父亲和我们哥儿仨穿军装的样子。她说，军装，在村里“挺耀眼”。
??③今年，年已古稀的她，身体依然硬朗，精力旺盛，保持着“老黄牛”的坚忍和倔强。父亲离开8年了，她孤身一人执意留在村里，种粮种菜，养鸡养鸭，带人采摘，自给自足，怡然自得。而最让她引以为豪的，是父亲和我们哥儿仨都曾是军人。
??④细究起来，母亲的军旅情结，该是打父亲身上产生的。父亲参军6年，是一名公安边防部队的警卫战士，高大英武，会武术，上世纪60年代驻守东北。
??⑤回乡后，父亲经常与村里人油灯夜话，一年年，一遍遍，讲着他和战友们的故事。有他们战斗班化装潜入白山黑水，到山头阵地侦察，摸排敌情，多次智斗“黑瞎子”的故事；有东北的苞米成熟时，整个连队“吃蒸饭”，糊一锅茄子、几屉苞米，然后茄子捣酱做菜，就着啃苞米的故事；还有他们战友之间，以命相交，彼此照应，把牺牲的战友父母拜作亲生爹娘、养老送终的故事。凡此种种，激励自己一生坦然前行。
??⑥印象中，自己上小学时，父亲带头在村里架起电线，搞起了乡里第一个电动磨面坊。那时，父亲的磨面坊经常被三里五村的乡亲排队围满。乡亲们拎着粮食袋，翘首挨个往前挪，等着用电动粗磨、细磨，把自己家里的玉米、小麦磨好，回去享用。还记得，自己每每去喊父亲回家吃饭，都坐在他的自行车后座上，看到他从头到脚一身面粉，成为一个“白人”。从村西头到村东头，他骑车穿过整个村子。路上遇到的乡亲，都会主动跟他打招呼，在他们的眼神里，都怀着敬意，我自己也因此而自豪。
??⑦母亲起早贪黑，经年劳作，一边抚养着我们兄妹4个人，一边种地，春播、夏长、秋收和冬藏，很忙碌。她还养了老母猪，靠卖猪仔儿挣钱。她不仅把我们兄妹抚养成人、成家立业，还在村里盖了3座砖房，其中辛劳，不言而喻。至今记得，我考到县里中学后，入学时的8块钱学费、书本费，都是母亲找邻居借的。一次，我返回家里取干粮。从地里赶回来给我蒸馍的母亲，打发好我后又匆匆返回地里干活。身材娇弱的她，脸上满满都是倦意，被汗水浸透的衣衫后背上，清晰印上了两道农药喷雾器留下的金属痕迹。
??⑧中学毕业后，母亲告诉我，男人不能待在家里，应该走出去干事业，最有出息的就是当兵扛枪、穿上军装，“耀眼”乡里。
??⑨在她的鼓励下，我怀着斑斓的梦，背起绿色背包，在风雪飞舞的冬至，走进了军营，穿上“空军蓝”，一穿就是26年。其间，许是受到母亲不辞辛劳的激励，许是缘于拳拳报思之心，许是无数英模的激励鞭策，一路走来，我在人民空军的大熔炉里，先后荣立4次三等功，经常获优评先，还考上了军校，入了党，走上干部岗位，最后留在北京工作。
??⑩看着一步步成长起来的我，母亲怀着对穿军装“挺耀眼”的心理，接着将二弟、三弟都送进了军营，并一以贯之地鞭策他们扎根军营、建功立业。
???于是，“一家四个兵，个个有军功”，成了乡亲们形容我们家的口头禅。
???与我不同的是，二弟当的是陆军，坦克驾驶员，在部队服役12年。退伍后，与战友搞起了养殖场，风风火火，事业有成。三弟当的是武警，担任过文书和炊事员，在部队服役16年。退伍后，与爱人开起了营养餐配送网店，天天忙活，日子过得很殷实。我们哥儿任都是兵，但兵种不同。乡亲们时常调侃，说再把我的妹妹送到海军，我们家的军兵种就全了。令人遗憾的是，妹妹除了名字有个“海”字外，其他都与海军无缘。每次遇有乡亲调侃时，母亲总是满脸笑容。
???母亲是个地地道道的农村妇女，讲不出什么大道理，却以自己的坚忍支撑起这个家，敦促我们兄弟走好军旅之路，迈好人生步伐。现在，每当我们工作遇到坎坷，生活中有挫折时，使用母亲的教诲自勉，无惧风雨，步履轻盈。
???母亲不是军人，但她生命中对军装“挺耀眼”的情结，一直支撑着身边的四个军人。实际上，她的骨子里，既有千百年来传统中国农民的坚毅、朴实、勤劳、善良，又涌动着中国军人所具有的忠诚、自信、勇敢担当。从某种意义上讲，她也是一个兵。
???母亲与共和国同龄，沐浴着祖国的阳光和雨露，在平凡中孕育着许多不平凡。而正是社会上这些无数平凡的个人，成就了国家的不平凡。我和兄弟们所能做的，就是保持军人本色，以应有的忠诚、自信、勇敢、把当，跑好自己的接力棒。
（选自《光明日报》，有删改）
（1）文章以“军装”为线索展开叙述，请你理清文脉，在横线上依次填写相应的内容。
父亲保边防，一生坦然前行→① →② →三弟当武警，退伍日子殷实→③
（2）文章第④段在文中有什么作用？请简要分析。
（3）阅读下面的句子，联系上下文，完成括号里的题目。
①乡亲们拎着粮食袋，翘首挨个往前挪，等着用电动粗磨、细磨，把自己家里的玉米、小麦磨好，回去享用。（赏析加点词的表达效果）
②乡亲们时常调侃，说再把我的妹妹送到海军，我们家的军兵种就全了。（如何理解这句话的含义？）
（4）本文标题中的“耀眼”具体表现在哪里？请简要分析。
（5）作者在文章最后写到“她生命中对军装‘挺耀眼’的情结，一直支撑着身边的四个军人”，请说说母亲的这种情结是如何支撑我们兄弟三个的。

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73161. （2024•长安区•八下期中）阅读下面的文字，完成问题。
一只不往南飞的燕子
陈彦斌       北方秋天的到来，总是格外突兀。刮上几场秋风，天气顿时变得凉爽下来了，随即山坡的树叶变黄了，坚持不了几天就纷纷飘落。没过几天，人们一早起来发现河沟结了冰，薄薄的一层，于是夏天就这样悄悄地离开了。
      一连几天，路边电线上落满了燕子，呢喃个不休，大概在讨论即将南徙的路线。不过忙碌秋收的人并没注意燕子是什么时候离开的，毕竟鸟儿们春归秋去是再平常不过的事情。
      小强家房檐下的燕子窝被几只麻雀占用了。不知道什么原因，一只燕子并没有离开。每天，小强都看见它从燕窝里钻出来，缩着脖子望向旷野，许久才下定决心一样翩然飞起，只见它那钢蓝色的背影穿行在飘零的落叶中，消失在苍茫的远方。
      这只燕子每天飞去飞回，忙忙碌碌。
      小强实在想不清楚：它为什么没随燕群飞去南方，而是逗留在春天衔泥新垒的燕窝里呢？莫非它舍不得新垒的燕窝？小强记得很清楚，春天时两只燕子飞到他家一口口衔泥，在房檐下垒起这个新窝。
      夏天，一群小燕在燕窝里孵出来了，每天探着黄嘴丫的小脑袋“喳喳”地叫个不休，等候两只大燕回来给它们喂食。
      夏末秋初，小燕们长大了，一共5只。黄嘴丫还没褪尽就已经开始学飞了。它们扇动着翅膀，飞出几米或十几米远，就赶紧落在小强家柞木杖子上，或落在院子的晾衣绳上，懵懂地打量着这个崭新的世界。
      两只大燕则落在不远处的杨树上，“喳喳”地叫着，好像在指导5个孩子，催它们抓紧时间飞起。
      有一天，一只不知从哪里跑来的野猫捉住了一只小燕，叼在嘴边，准备离开。小燕的惊叫引来了两只大燕。大燕尖叫着，轮番向野猫俯冲过去。那只野猫并没有理会两只大燕，叼起小燕迅速跳过院角的柴草垛。
      眼看野猫就要消失在院外，小强抡起一根木棍打了过去，野猫猝不及防，松开嘴里的小燕子，几步就消失得无影无踪。
      小强急忙跑过去，把掉在地上的小燕捡起，捧在手上。
      小燕子还活着，胸部急剧地起伏着。小强发现它一侧的翅膀被咬断，变形了。
      这工夫，小强妈从屋里出来。她看见小强手里捧着小燕子，急忙制止他说：“你这个孩子，怎么抓燕子玩呢？打燕子瞎眼睛，还不赶紧把它送回燕窝！”
      小强告诉妈妈事情原委。
      妈妈疼爱地摸摸小强的头说：“妈妈错怪你了。快，把它送回燕窝！不然它身上有你的味道，爸爸妈妈会不认它了。”
      听了妈妈的话，小强赶紧搬来梯子一阶阶攀上去，把受伤的小燕送回燕窝。两只大燕观望了许久，才飞回燕窝。
      没过多久，4只小燕能够自己捉飞虫了，只有那只受伤的小燕不见踪影。4只小燕似乎嫌燕窝太拥挤，晚上很少飞回燕窝休息，就蹲在小强家的晾衣绳上过夜。
      随着天气渐渐冷了，小强家的燕子也随着迁徙的燕群飞走了，只留下这一只。
      它为什么不走呢？小强知道燕子是候鸟，在北方无法越冬。
      天越来越冷，那只燕子依然每天在燕窝出出进进，小强十分焦急。
      无法在北方过冬的燕子，生命随时都可能消失在突然袭来的一股寒流里。
      冬天的第一场大雪终于不期而至，一夜工夫到处都变得白茫茫一片。
      早晨起来，小强抱着大扫帚把院子的雪打扫干净。忽然，他意识到，没看见那只燕子！莫非它知道要下雪，已经飞走了？
      小强把梯子搬过来，支在房檐下。
      小强小心地爬到燕窝旁，凑近了朝里一看。他惊呆了，原来那只燕子没有飞走。此刻，它耷拉着翅膀一动不动趴着，好像冻僵了。
      小强心里一颤，伸手将它掏出来，捧着。燕子浑身冰凉而僵硬，已经死去了。
      小强把它托在手心里。临下梯前，他无意中又瞥了一眼，意外地发现，在那只冻死燕子身下的枯草里，还有一只燕子，也一动不动。小强摸了一下，居然有温度。他急忙将两只燕子都揣在怀里，下了木梯。
      在温暖的屋里，冻昏的燕子慢慢缓了过来。它挣扎着站起来，耷拉着脑袋站在炕头上。小强注意到，它一侧的翅膀紧紧地贴在脊背上，另外一侧奇怪地半垂着。是它！小强想到了，这正是被野猫咬伤翅膀的小燕子啊！
      小强望着它，心里暖暖的。他终于明白，大燕子为什么没有离开。在愈发恶劣的冬天，它选择了坚守，也选择了牺牲。对于它来说，在母爱和责任面前，死亡并不可怕。
（选自《青少年科技博览》）（1）概括这只燕子不往南飞的主要原因。
（2）根据括号中的要求，回答问题。
①北方秋天的到来，总是格外突兀。（理解“突兀”的意思，并说明其具体表现在哪些方面。）
②大燕尖叫着，轮番向野猫俯冲过去。（从用词角度，赏析句子。）
（3）文中哪些内容体现了小强的“爱心”？请概括说明。
（4）文章以“一只不往南飞的燕子”为标题，有什么好处？

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38410. （2023•高新一中•七下期中）阅读下面的文字，完成问题。
剪春秋      ①老李是一位剪纸艺人，听说“网络直播”非常流行，他对此非常感兴趣。尽管自己不是很懂电脑，他还是让自己的儿子小李给自己在网上注册了一个直播账号。
      ②每天下午，是老李的直播时间，小李会帮他调好摄像头，帮他关注直播间的评论等等。
      ③直播的第一天，正处寒冬。窗外的寒风让人颤抖。很快，老李迎来了自己的第一位观众。在儿子的提醒下，他赶忙摆好自己的剪刀和朱纸。“爸，观众想让你剪一张适合春节用的剪纸，毕竟年关将至。”
      ④“好，这就开始。”老李摆弄着他手中的剪刀，灯光下，幽幽银刃泛着光晕，映着老李花白的鬓角。银刃在他灵活的十指下转动自如，老李眼神放空，显得如此深邃。剪刀在朱纸上翻折，旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。不到10分钟，一个崭新的“福”字就出现在眼前。“爸，剪得真好，观众给你送了很多礼物。”老李点点头。
      ⑤老李性格随和，粉丝们想让他剪什么，他基本都会答应。他的粉丝越来越多，很快就突破了一千，甚至还上了热搜榜。
      ⑥他这一剪就是一个春秋。
      ⑦很多细心的粉丝早就发现，老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，目光总是偏向别处。每当有粉丝问及这事，他总是回复：“没什么，我早就习惯了。”
      ⑧一天，直播间突然来了一位“粉丝”，直接留言：“我看你就是只会剪这区区几种花样吧。”一旁管理直播间的小李见状大怒：“爸，你看这人怎么这样，说你花样单调。来，我帮你把他禁言。”可老李摆摆手：“没事儿，让他说。”
      ⑨小李虽然气不打一处来，但还是遵从了老李的要求。
      ⑩“我是小张的粉丝，他也是剪纸的主播，我看，你要是有本事，就跟他来一场比赛。”刚发完，这“粉丝”就退出了老李的直播间。
      ?老李儿子见状，马上跟住了这个“粉丝”，发现他已经开始直播了。“真是缺德。”小李马上看出了这背后的端倪。
      ?原来，他是直播平台上另外一位主播——小张，也是直播剪纸的。比起老李经常剪的传统剪纸，他算是什么都剪，动物、汉字、小人啦，样样都剪。
      ?小张也是无意之中在热搜榜上找到了同样剪纸的老李，俗话说得好，“同行是冤家”，小张便起了嫉妒之心。他进入了老李的直播间，发现他的剪纸仅仅只是传统的几个字，比起自己根本没什么花样，心里可谓“各种不服”。
      ?于是小张就在自己的直播间跟粉丝们诉苦：“你们看看这个老头，剪得没我好，完全拘泥于传统，可粉丝却比我多，还在热搜榜上。”其中有个粉丝回了小张一句：“你跟他比试比试不就得了，一比，便知高低。”
      ?直播结束后，小李把事情都告诉了老李。“可以，告诉他，我跟他比。”老李摆摆手。“爸、您这么有把握？”“是！”老李厉声道。
      ?小李和小张约定，比赛就是一幅春季或秋季的作品。
      ?比赛当天，不出10分钟，小张便完成了一幅“莺啼树梢”的作品。朱纸上，一只红莺站在柳树枝头，仿佛正在啼叫，好像随时会飞出这张纸，整幅画面灵动而富有春的生机。
      ?小张早早完成了作品，闲得无事，便进入老李直播间观战。
      ?老李却不急不慢，缓缓地拿出朱纸和银刃，窗外的阳光肆意铺洒在朱纸上。一如往常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处。老李将朱纸折成四份，一刀开合，一刀裁开，手指灵活地在纸上飞舞，时快时慢。
      ?太阳渐渐西移，将老李的脸庞映照得别样红润。
      ?老李完成这幅作品用了一个多小时。
      ?当小张在直播间看到这幅作品时，惊讶充满了他的内心。
      ?朱纸折成了四份，没有展开时，是一棵矮矮的枫树，有几片落叶迎风飘落，而将它展开，却又是另一番天地。老李缓缓展开朱纸，同样的“莺啼树梢”，不同的是这幅作品上有两棵柳树。
      ?妙哉，春现于眼前，而秋隐于之后。不得不服！
      ?小张在那天夜里删掉了自己的直播账号。
      ?小张在老李的直播间里观战的时候，也注意到了老李的眼睛。他发现，那是剪刀留下的伤痕。确实，老李之所以剪纸时看着别处，是因为他是个盲人。他跟着师傅学艺后，一次练习巾不慎被剪刀弄伤了双眼，从而失明。小张自愧不如，他深知网络直播是一面镜子，人性的镜子。
      ?老李以盲人的身份，剪了一个又一个春秋。
（选文有改动）（1）小说围绕老李写了哪些事？请根据文章内容，补全故事情节。
让儿子给自己注册直播账号→①       →②       →答应与“粉丝”小张比赛→③
（2）文章?——?段内容能否删去？为什么？
（3）揣摩下列语句，回答括号内的问题。
①剪刀在朱纸上翻折，旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。（品味句中加点的词语。）
②“可以，告诉他，我跟他比。”老李摆摆手。“爸，您这么有把握？”“是！”老李厉声道。（从描写的角度揣摩老李的心理。）
（4）联系全文，说说题目“剪春秋”的含义。
（5）本文已被校刊“‘小人物’的平凡与光芒”专栏选用。请你从《台阶》《老王》《阿长与＜山海经＞》三篇课文中再选一篇推荐给该专栏，并说明理由。

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38437. （2023•交大附中•八下期中）阅读下面的文字，完成问题。
泥泞
迟子建      ①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
      ②在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。
      ③然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这个时候将它的两重性毫无保留地暴露出来。它的蔓丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风和丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。纯美致极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。
      ④小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回农家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。
      ⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。
      ⑥泥泞常常使我联想到俄罗斯这个民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。
      ⑦泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。
      ⑧如今，在北方的城市中所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我产生一种对我们民族沉重历史的感慨。我想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱。我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。
      ⑨我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上。但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们便渴望着在泥泞中跋涉一回。
      ⑩为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。因此，它是举世无双的。
（选自《知识窗））2012年第3期，选文有改动）（1）请联系全文理解标题“泥泞”的含义。
（2）请按括号内的要求回答问题。
①雪在这个时候将它的两重性毫无保留地暴露出来。（理解加点词的含义）
②我想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱。（从修辞的角度赏析语句）
（3）文章重在写泥泞，但第①②段却从北方漫长冬季里的雪着笔，为什么？
（4）作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请结合全文回答。
（5）读过此文，八年级1班小明同学在校园论坛上发表了如下观点：“哪有什么岁月静好，只不过是有人在替你负重前行。在血雨腥风的战争年代，曾有过无数的伟大逆行者，流血牺牲，为自由和和平而战；而今天和平的时代，在没有硝烟的战争中，也需要敢于在“泥泞”中跋涉的伟大逆行者！”你是否同意小明生活安稳也别忘记“泥泞”，时代需要伟大逆行者的观点呢？请联系你对文章的理解跟帖留言。

共享时间:2023-05-25 难度:3 相似度:1.75

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38448. （2023•交大附中•八下期中）阅读下面的文字，完成问题。
泥泞
迟子建      ①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
      ②在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。
      ③然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这个时候将它的两重性毫无保留地暴露出来。它的蔓丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风和丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。纯美致极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。
      ④小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回农家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。
      ⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。
      ⑥泥泞常常使我联想到俄罗斯这个民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。
      ⑦泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。
      ⑧如今，在北方的城市中所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我产生一种对我们民族沉重历史的感慨。我想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱。我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。
      ⑨我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上。但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们便渴望着在泥泞中跋涉一回。
      ⑩为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。因此，它是举世无双的。
（选自《知识窗））2012年第3期，选文有改动）（1）请联系全文理解标题“泥泞”的含义。
（2）请按括号内的要求回答问题。
①雪在这个时候将它的两重性毫无保留地暴露出来。（理解加点词的含义）
②我想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱。（从修辞的角度赏析语句）
（3）文章重在写泥泞，但第①②段却从北方漫长冬季里的雪着笔，为什么？
（4）作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请结合全文回答。
（5）读过此文，八年级1班小明同学在校园论坛上发表了如下观点：“哪有什么岁月静好，只不过是有人在替你负重前行。在血雨腥风的战争年代，曾有过无数的伟大逆行者，流血牺牲，为自由和和平而战；而今天和平的时代，在没有硝烟的战争中，也需要敢于在“泥泞”中跋涉的伟大逆行者！”你是否同意小明生活安稳也别忘记“泥泞”，时代需要伟大逆行者的观点呢？请联系你对文章的理解跟帖留言。

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73104. （2024•灞桥区•八上期中）阅读下面的文字，完成问题。
水银花开的夜晚
迟子建      ①猫冬让北方人筋骨疲弱。原以为春天到了，寒风已是强弩之末，但威力尚存。有一日傍晚我从江畔回来，咳嗽流涕，阵阵发冷，便取放在玄关托盘上的体温计。
      ②不料，体温计坠落，摔成两截。
      ③它这一跌，我家的黑夜亮了。
      ④从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒。我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附。岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。
      ⑤我少时对水银的了解，来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》，里面写了穷人的苦，地主的恶。其中最让人惊悚的情节，是一个地主婆死了，她的儿子竟给一对童男童女灌注水银来为他老娘殉葬。在出殡的行列中，凄惨的童女端坐在莲花上，手持一盏纱灯，双目圆睁，虽死犹生。她的亲人在路旁声声唤她，却无法应答了。那个画面给我幼小的心灵带来了浓重的阴影。我恨地主，也恨水银。水银是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命！
      ⑥体温计是恶魔，这在看过《一块银元》小人书的同学心中，根深蒂固。以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好。好像我们真的掌握了水银，都会沦为施恶的地主婆的儿子。
      ⑦这位班主任是我们的语文老师，她中等个，微胖，圆脸上生满雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但很屖利。她不是本地人，住在教师宿舍里。因为没有食堂，她得自己弄吃的，所以我常在清晨去生产队的豆腐房买豆腐时遇见她。因为怕她，又因为豆腐房总是哈气缭绕，面目模糊，我假装没看见她，溜之乎也。
      ⑧为什么怕她呢？她严厉起来不可理喻。她有一杆长长的教鞭，别的老师的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭常打在学生手上。期中期末考试总成绩不及格者，是她惯常教训的对象。她会让他们伸出手来，这时她的教鞭就是皮鞭了，抽向落后生。痛和屈辱，让被打的同学哇哇大哭。这种示众的效果，倒是让所有的学生不甘落后，刻苦学习了。但大家心底对她还是恨的，她头发浓密，梳着两条粗短的辫子，我们背地就说她带着两把锅刷；她脸上的雀斑，被我们说成耗子屎；她擦黑板上红红白白的字时，粉笔擦不慎碰着脸，成了大花脸，我们在底下偷着乐，没一个提示她的。
      ⑨她离开我们小镇，似乎没有任何预兆。突然有一天，她要调到黑龙江东部的一个小城去，说是她恋人在那儿，是去结婚。这时我们才意识到她是一个女人，是个有人惦念的人。
      ⑩她要离开了，按理说我们解放了，该同声庆祝，可大家突然都很沮丧，因为她一点狠劲都没了。她带着偿还之意，将自己所用之物，分给常遭她鞭打的人，大多是家庭困难的同学，我听说的就有书本、衣物、脸盆。在她走前，有天我在小卖店碰见她，她还买了一双雨靴送我。从此后她离开的风雨时刻，穿着雨靴走在泥水纵横的小路上，总会想起她。而她带我们拍的合影，成了同学们最美的珍藏。
      ?四十多年了，我没有她的任何消息，也极少想起她来。但水银泄地的这个夜晚，也过了半百之岁的我，却很热切地思念起她来。按她的年龄，应是儿孙满堂，颐养天年了。
      ?我不知当年的这位班主任老师的长辈，是否有出自旧学堂的，她的一些教育方式，私塾痕迹明显，教育为主，体罚为辅，在今天可能会遭到众口一词的谴责。但试想在上世纪七十年代一个荒僻的山镇，一个有抱负的教师，面对着一群天性顽劣的野孩子，她最直接有效的教书育人方式，也许就是恩威并施。她用教鞭打了那么多孩子，可没一个因之受伤，可见她心里是有轻重和尺度的；当她把砖头抛向你，让你蹭掉手上的皴时，尽管你满心不快，但至少让你从此后注意个人卫生，时常用温水泡手，让它们散发出我们那个年龄的手，本该有的鲜润光泽。
      ?再回到体温计碎裂的那个夜晚吧。我关了厅里的灯，借着卧室的微光，突然发现刚清理过的地板上，仍有水银珠一闪一闪的。我不相信，取了手电筒照向那里。呵呀，这分明是一个微观花园么，我发现了无数颗更加细小的水银珠粒，在白桦木地板的表面和缝隙，花儿一样绽放着。
      ?这不死的花朵，实难相送，那就索性不送，我不相信就凭它们，会让我性命堪忧——将其当花来赏又如何！全当它们是腊梅的心，是芍药的眼，是丁香的小袄，是莲花的罗裙！
      ?因为在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的。
（有删改）（1）阅读全文，作者对老师的情感经历了怎样的变化过程？请简要概括。
（2）请结合语境，按要求赏析下面的句子。
      ①原以为春天到了，寒风已是强弩之末，但威力尚存。（赏析加点词的表达效果）
      ②岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泻地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。（从修辞手法的角度赏析）
（3）文章结尾写道：“因为在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。
（4）本文题目是“水银花开的夜晚”，但却对班主任着墨很多，这是否矛盾？请简要分析。
（5）有人说迟子建的这篇散文“充满温情而富有诗意”。请结合文章，简要分析。

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36330. （2023•雁塔二中•七上二月）阅读下面的文字，完成小题。
哦，晨曦
陈喜联       ①晨曦是我的学生。紫黑的脸膛，乱糟糟的头发，走路低头含胸，一双小眼睛总像没有睡醒似的迷迷瞪瞪，那眼神很浅，偶尔会像浮在水面上的微光，却在瞬间又黯淡下去。
      ②晨曦的衣服上，永远沾一层绿色——那是塑胶操场的颜色。有时候，他头顶的发尖上居然也会浮着一点绿，难道他不仅满地打滚，还在操场练倒立？
      ③我刚接这个班时，晨曦独自坐在教室后面的角落。有时，他钻在课桌底下忙碌；有时，他趴在地上像蛇一样沿着走廊往前游；有时，我在黑板上写字，转身，后门洞开，晨曦不见踪影了……满教室的学生却对此见怪不怪，他们异口同声：老师别管他，他从一年级就这样……可是，他已经五年级了哇！我批评他，教育他，大声指责他，每一次，他都耷拉着眼皮，嘴唇无声地一翕一张。
      ④我很苦恼，让他坐到讲台旁。在眼皮底下的晨曦依然很忙碌，我没收过他很多东西：打火机、电池、装着蚂蚁的玻璃瓶、牛奶吸管搭的模型、甚至还有一个电脑键盘……
      ⑤周二下午是少年宫活动时间，那天，我恨恨地把晨曦带到文学社教室，让他坐在角落里补作业。我知道这样做不对，可是，他拖拉已久的作业总要完成啊。
      ⑥我先领学生欣赏了一篇美文，再进行习作指导。很奇怪，晨曦托着腮帮子，跟文学社的孩子们一样，听得津津有味，两只小眼睛第一次闪闪发亮。
      ⑦那一次，他的作业质量奇高，见我满意地笑，他又畏畏缩缩掏出一篇作文给我：“老师，我刚写的。”作文很短，字迹东倒西歪，但是却融入了我上课讲的几个要素。我惊讶地看他，他嘴巴蠕动了几下，嗫嚅道：“老师，我也想参加文学社。”说完立刻低下了头，他的头越低越下，我似乎看见他鼓起的勇气正在一点一点瘪下去。我犹豫了一下，拍拍他的肩膀：“好，没问题。”
      ⑧完全没有想到，我给晨曦打开了一扇窗，晨曦却为我打开了一扇门。
      ⑨他在每个周二骄傲地坐在全年级写作优秀的二十个孩子中间，他投入而痴迷地听讲，专注而用心地写作。他的作文，越写越长，字越写越端正，内容越写越精彩。当他自豪地在讲台上朗读自己作文的时候，我发现，不知什么时候，他衣服上的绿色消失了，他蓬乱的头发整整齐齐，他走路的时候，也抬头挺胸了……
      ⑩晨曦变得很喜欢和我交流：他课上失踪，是因为惦记花园里有昆虫在打架；打火机是用来烧电线的，他准备用钢笔杆和电池组装一个微型手电筒；电脑键盘是练习盲打的；他把两把伞从楼上扔下去，是想研究空气的浮力……
      ?我在班级里展出晨曦的小发明，他在孩子们的惊叹声中侃侃而谈，浑身笼罩着自信的光芒。那天，我蓦然明白：              。可是，如果你愿意持久地照耀它，你会发现，原来井里的世界纯净清澈。
      ?去年，晨曦妈妈告诉我，他没有考上普高，上了艺术学校，同时仍保持着对文学的爱好。前几天，他妈妈发给我一段视频：16岁的晨曦坐在钢琴前弹奏，琴声悠扬，他的手像彩蝶在飞舞……我的内心涌起一阵激动和欣慰：生命从来都拒绝整齐划一，每个人都有属于自己的一方天地，也有属于自己的盛开的季节。
（选自《扬子晚报》2022年4月21日）（1）第⑧段中“我给晨曦打开了一扇窗”和“晨曦却为我打开了一扇门”各指什么？请简要概括。
（2）文章第①②两段是如何刻画晨曦这一形象的？请简要分析。
（3）联系上下文，在第?段的横线处补写一个恰当的比喻句，要求前后衔接得当。40个字左右。
（4）结合文章内容，说说你对文章题目“哦，晨曦”的理解。

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36874. （2023•西安三中•七上一月）阅读下面材料，完成问题。
慈母手中线
陈柏清       ①那一天去看同事，她正坐在阳光下。给未出世的孩子绣一个小肚兜，看她凸着肚子费力的样子，我说：“商店里有卖啊！”她笑笑说：“我想自己绣。”看她眼角眉梢温柔的笑意，我的心一下融化了，眼圈湿润，我想起了我母亲。
      ②站在生命的此岸，回过头，看见记忆中的母亲，常使我泪水涟涟。曾经，她的手中握着很多东西，锅铲、盆碗，还有各色衣服的针线。她手中的每一样，都标示着一个母亲的日常，也是她护持爱的武器。“贫贱夫妻百事哀”，可是母亲手中的武器，使困苦变成颜料，把日子涂抹得活色生香、和谐温馨。
      ③做针线活是物质匮乏年代一个家庭主妇的必备技能，家人身上的遮羞和暖都由一针一线织来。尽管二哥哥捡了大哥哥的剩，三姐姐穿二姐姐的旧衣。可是七个孩子加上父亲和老人的穿戴，也足够我的母亲一年四季在煤油灯下忙。做鞋子要搓麻绳，母亲白皙瘦削的腿被搓得通红。遇到麻上没撸净的硬皮，就会把母亲的腿割出小口。这时母亲就会咬住牙关吸口气，不由自主轻哼一声，然后继续在已经有血痕的腿上搓麻绳。我说：“妈，不疼吗？”我母亲笑笑说：“没事儿，习惯了。”所以我小的时候最恨麻上的硬皮。常常在母亲搓麻绳时，坐在她身边。把那些成卷的麻翻来翻去寻找硬皮，把它撸下。每当这时，母亲就不时回头笑着看看我。
      ④现在天一冷，商场里就挂满了各式毛衣，羊绒的、针织的，用来御寒。可是几十年前，毛衣是奢侈品，甚至是一种家庭上档次的标志。我母亲和父亲结婚的时候，姥姥就曾经给父亲母亲各织了一件毛衣作为陪嫁之物。因为穿了很多年，有些地方已经有了破洞，母亲打算拆了，给我们改成小的。那些毛衣多年没有翻织，长期折叠的地方毛线都断了。母亲洗好，把那些弯弯曲曲、纠纠结结的毛线捋直，一小段一小段把断的地方接起来，常常一坐半天，才接出一小团，这很费眼力，也很费时间，但母亲终于完成了。她从别人那里借到了几根铁的毛衣针，每天有时间就织一点。那是我头一次看见织毛衣，心里充满着好奇，她织的时候，我就在旁边看，母亲总是用胳膊肘轻轻推推我：“坐开点，妞子，妈妈的针会别到你眼睛。”我坐开点，一会儿又凑近了，母亲只好不时往旁边挪一点点。她把针放下时，我摸了摸，那针被母亲的手翻来倒去，竟由刚拿时的冰凉变得温热，我想，那就是一个母亲的温度。
      ⑤毛衣织好了，虽然穿起来扎脖子，可我还是不顾妈妈劝阻，坚持穿好几晚没有脱掉睡觉。母亲一年四季手上都有针线活做。她去世之前还有兄长一只破洞的袜子没有补完。洗得干干净净的袜子整整齐齐地折好。躺在母亲装着针线和布头的蓝色印花的小包袱里。旁边还有磨得银亮的项顶针。
      ⑥“慈母手中线，游子身上衣。”哪一个孩子不曾穿戴过母亲缝制的衣物？那密密缝制的每一个针脚里，都是母亲在漫长的岁月中对家人无尽的爱与呵护。就像自云隙中洒落的阳光，照亮希望，抚平创伤，也缝暖了岁月。
（选自《思维与智慧》2021年第9期，有删改）（1）文章以“慈母手中线”为标题有何好处？
（2）本文围绕母亲详细写了哪几件事？请用简洁的语言进行概括。
（3）品析下列句子中加点的词语。
①在那些成卷的麻批儿上翻来翻去寻找硬皮，然后把它撸下。
②可我还是不顾妈妈劝阻，坚持穿好几晚没有脱掉睡觉。
（4）结尾段的画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
（5）文章末段说：“哪一个孩子不曾穿戴过母亲缝制的衣物？那密密缝制的每一个针脚里，都是母亲在漫长的岁月中对家人无尽的爱与呵护。”请你结合生活，谈谈母亲对你的爱与呵护。

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36915. （2023••七上二月）阅读下面的文字，完成下面小题。
我只需要一美元张君燕??①20世纪90年代，美国慈善家肯尼斯?贝林路过旧金山湾区时，突然发现皮包不见了。
??②“真该死，我早说了不该来这种鬼地方的。”贝林皱着眉头，一脸的无奈。
??③贝林的助手小心翼翼地问：“要不，我们报警？”
??④“没用的。我们走了这么多地方，皮包具体丢在哪里一点印象都没有。”贝林连连摆手，“何况，这里的人都那么穷，连一个汉堡都买不起，你觉得他们会把捡到的皮包还给我们吗？我们已经等了大半天，如果捡到的人想归还，早就联系上我们了。”
??⑤助手点点头，提议赶快回到里昂镇上停车的地方，不然身无分文的他们不仅要饿肚子，甚至还要露宿街头。
??⑥走在泥泞、坑洼不平的小路上，看着自己和助手满身的泥污，贝林不由得抱怨起来：“这种破地方，车子都开不进来，害我们步行这么远。也许这是上天给我的暗示呢！他们根本就不需要帮助。我以后再也不会来这种鬼地方了。”
??⑦他们刚走了几百米，电话突然响了。接完电话，助手兴奋地说：“是一个孩子打来的。他说捡到了我们的皮包，要还给我们，现在他在一个叫弗莱斯的小镇上等我们。”
??⑧“确定是一个孩子？皮包怎么会出现在我们未曾到过的弗莱斯小镇呢？这孩子是不是受什么人指使的？”已经失望的贝林不相信事情会出现这样的转机。反正他们也不能拿我们怎么样！这么想着，贝林便决定和助手前往弗莱斯小镇。
??⑨弗莱斯小镇距他们所在的地方并不远，走半个多小时就到了。贝林远远地就看到一个十来岁，衣衫褴褛的小男孩靠在一棵大树旁，而小男孩手里抱着的正是他丢失的皮包！
??⑩“请问，您是贝林先生吗？”小男孩犹豫地问径直走过来的贝林。
???贝林面无表情地说：“是的，我是贝林。你是在哪里捡到这个皮包的？”
???“在一个村口，但不是这里。”小男孩似乎有点激动，“刚看到您的皮包时，我很吃惊，村子里从来没人有过这么漂亮的皮包，所以我就猜测是过路的人丢的。幸好我在皮包里找到了您的名片。”
???贝林没有心思听小男孩讲捡皮包的过程，他想不明白小男孩归还皮包的动机，这小男孩到底有什么目的呢？可是，当贝林打开皮包，发现皮包里面的一万美元原封未动时，他很意外。于是，他打算拿出一部分钱来给小男孩作为酬谢。
???“贝林先生，您可以给我点钱吗？”没想到，小男孩倒先开了口。
???贝林笑了起来，同时也松了一口气，看来他还是想要钱呀！
???这时，助手大笑起来：“我就知道……”
???贝林打断助手的话，微笑着问男孩想要多少钱。
???小男孩开心地笑着说：“一美元。”
???“一美元？”贝林难以置信地反问，“你确定只要一美元？我的皮包里有这么多钱，可以都给你，只要你想要。”
???小男孩摇摇头，指着不远处的一个小房子说：“我只需要一美元，因为刚才给您打电话的钱我还没付呢！其实，我的零花钱也有一美元了，只是我们村子里没电话，只有镇上才有公共电话，我急着赶来镇上给您打电话，忘了带上我的钱。”
???看着男孩清澈的眼睛，助手羞愧地低下头。
???贝林的脸也一下子红了，他为自己之前的猜测感到羞愧。小男孩能有什么动机呢？也许最大的动机就是诚实和善良。贝林紧紧地抱住小男孩，认真地对他说了声：“谢谢。”
???随即，贝林改变之前的慈善计划，转而出资在伯克利市建了好几所学校，专门招收贫民窟里没钱上学的孩子。
???在开学典礼上，贝林说：“不要妄自揣测别人。我们需要腾出空间和机会，迎接一颗纯洁和善良的心。这样的心最值得我们为之投资。”
（有删改）（1）贝林的皮包丢了，为什么他认为报警是没有用的？
（2）阅读文章第⑨～?段，根据下面的提示梳理贝林在与小男孩对话过程中的情绪或心理变化，并从文中找出相应的词语完成填空。
①见到捡到皮包的小男孩并和他交谈时，贝林 →②拿回皮包后发现里面的钱原封未动时，贝林 →③听到小男孩要一美元的请求时，贝林 →④听完小男孩要一美元的理由后，贝林
（3）请结合语境，回答括号内的问题。
①贝林笑了起来，同时也松了一口气，看来他还是想要钱呀！（贝林“松了一口气”的原因是什么？）
②贝林紧紧地抱住小男孩，认真地对他说了声：“谢谢。”（从人物描写的角度赏析句子）
（4）请根据文意，把第③段中助手想说的话补充完整，并说说你补充的理由。
（5）文章以文中小男孩的话“我只需要一美元”为标题有什么妙处？请品读上下文，简要分析。

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69046. （2024•灞桥区•九上一月）阅读下面的文字，完成问题。
绽放的梨花
李汀??①（A）春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。
??②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”
??③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”
??④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”
??⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”
??⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”
??⑦（B）说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”
??⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。
??⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”
??⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”
???“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”
???村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”
???老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”
???一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”
???坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。
（有删改）【补充材料】
??我的扶贫联系村，叫西溪村，一个古朴的小村庄。我第一次进村时，正是春天，站在山谷一处农家院子里，看到一山谷的洁白梨花盛开，照得天空异常明快高远。我感叹道，好美。一起工作的村干部笑着说，我们西溪村确实变美了，三年前栽下的千亩梨树如今都开了白蓬蓬的花，看着这花开得旺，村民心里美呢，再过几个月就摘果收钱了。
（节选自李汀《苍溪之溪》）（1）文章写了授粉老人的“笑”、老陈的“笑”“我”的笑，请分别分析这三处“笑”的意蕴。
（2）请结合语境，回答下面的问题。
①（A）处画线句子运用了环境描写的描写方法，请简要赏析。
②从描写方法的角度赏析（B）处画线部分。
（3）文章写到了水泥画、老房子、老梨树三个“老物件”，请简要分析其共同特点。
（4）结合文章内容，谈谈你对文章题目“绽放的梨花”的理解。
（5）在谈到这篇文章的主人公时，大家有了意见分歧。有人认为文章的主人公是老陈，有人认为主人公是“我”，你怎么看？请写出你的看法并表明理由。

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38331. （2023•师大附中•七下期中）阅读下面的文字，完成各题。
锦诗之美
——记敦煌研究院女院长樊锦诗      ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。
      ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。
      ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。
      ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊！
      ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。
      ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。这迫使她留下，她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。
      ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。
      ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。
      ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。”
      ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”
      ?那她为什么坚持留下？
      ?“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。”
      ?听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。
      ?西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。
      ?月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。
（1）樊锦诗为什么坚持留在敦煌？请结合全文简要概括。
（2）文章③至⑥段用大量的笔墨描写了戈壁滩的环境，有什么作用？
（3）第⑩段中写“那场特殊的媒体见面会”时，为什么要写听众的感慨？
（4）本文的题目是“锦诗之美”，请你结合全文谈谈樊锦诗美在何处？

共享时间:2023-05-16 难度:3 相似度:1.75

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36963. （2023•西安一中•七下一月）阅读下面短文，完成小题。
油菜花的笑容
黎衍俊       ①我所住的县城开发区，开发于八十年代，整体布局不尽合理：方圆有两间中学，一间小学，一间幼儿园，住户几千家，几万人，只设一个小型菜市，而且位置不中心。开发区里有一村庄，村前有块空地，菜农为方便市民，常挑菜到这里卖。
      ②有一位姑娘亦来设摊，姑娘个子瘦小，一米五多，留着短发，常穿着深蓝色衫，黑色裤，皮肤黝黑，像个“黑人”。她每天裤腿半湿而且沾有泥土，看得出来，当天的菜都是从地里直接运到市场的。
      ③周末，天上响雷，乌云密布，我提着伞出门办事。途中大雨滂沱，我避在别人门前。此时，路上一个女人蹬着三轮车，载着菜和一个大概六七岁的小女孩，在学校门前匝道上艰难地前行。也许被雨赶着，蹬车过猛，到这里女人已力气全无。坐在车上的小女孩很懂事，跳下车来，跟在后面推，任凭风吹雨打。啊，又是那位姑娘，我赶忙打着伞走过去，遮挡着小孩，并帮她将菜推到摊档。
      ④下午回家，我又路过她的菜摊。这时，市民购菜的高峰时已过，逛菜市的只有三三两两。她的摊上只有小女孩在睁着圆圆的眼睛，用期盼的眼神看着路过的每一个行人。我好奇地走近菜摊。
      ⑤她眨眨眼睛，笑着说：“你是早上帮我妈推车的伯伯，对吗？伯伯，你想买菜是吗？”
      ⑥我笑了笑：“你会卖吗？”
      ⑦“我懂。伯伯，你说你要买什么菜，要多少就卖多少给你。”她的眼睛睁得大大的，好像不满我怀疑她的能力。
      ⑧“要一斤小白菜。”我说。
      ⑨“多少钱？”
      ⑩“两元五角。”
?“给你三元，不用找。”
?她一定要找回给我。她说，妈妈说过，买卖要公平，多一分也不能收。完后补充一句：“谢谢伯伯‘帮衬’。”她动作的利索，嘴巴的甜，像个成熟的商人，令我刮目相看：这是一个六七岁的农村女孩啊！
?第二天下午，我下班回来，发现菜摊上又是她一人在忙碌地卖菜。我心里一沉，埋怨起来：这女孩本该是上学的年纪，父母怎么这样狠心？
?我静静地站在旁边，直到她忙完。她抬头看见我，很高兴：“伯伯，你又来了，买什么菜？”语调慢慢的，有一点撒娇味。
?“伯伯今天不买菜，是想来跟你学卖菜的，拜你做老师的。”我在逗她。她又睁起圆圆的眼睛：“好，我当你老师……”
?我说：“伯伯老了，学不会了。”她说：“那么笨。妈妈说没有学不会的东西，努力学就会，知道吗？今天要卖菜了，没时间教你啦，明天再来学吧。”
?“老师，我没有学费，不敢再来。”
?她得意地笑着：“我不要学费。”
?我和她聊起正经的话题。
?“老师，你妈妈呢？”
?“回去浇菜了。”
?“你怎么不上学？”
?“学校很远，妈妈没时间接送我。妈妈说，等卖菜赚够了钱，让我进‘封秘学校’读书。”
?“你想去吗？”
?“不想，要交好多好多学费，交不起，妈妈好辛苦。”
?“‘封秘学校’能学很多很多东西的，长大了能做很多很多的事，你怎么不想去呢？”
?此时此刻，那圆圆的眼睛又直盯着我。一会儿，她低下头小声说：“我想。”
?“怎么又想啦？”
?“我想做好多好多的事，赚好多好多的钱，买好漂亮的衣服、好漂亮的鞋子给妈妈穿。”
?“你好乖、好聪明啊！”
?她又高兴地说：“我还会煮饭炒菜，晚上是我煮好饭、煲好菜等妈妈从菜地回来一起吃，吃完后妈妈教我学习，做完作业就睡觉啦。”
?收市时间已到，她妈妈蹬着三轮车来了。
?我对她妈妈说：“你孩子很聪明，要好好培养她才对。”
?她一五一十地道出种菜卖的原因。她和爱人原是建筑工人，但爱人后来因事故去世，她只好改行，回家种菜卖。她凌晨去摘菜，五点多就推菜上市，下午五点又回菜地施肥、锄草、浇水，要干到晚上七八点才能完工。
?半年多后的一天，我再去买菜时，小女孩已不见了。姑娘笑着对我说：“孩子已进这间学校了……”
?她笑得很开心，很知足。这笑脸使我想到了三月里遍野金黄的油菜花。虽然有“菜”之名，其实也是开花的啊，而且开得那样顽强、质朴，笑得那样清香、美丽……
（选自《人民日报》，有删改）（1）依据文章内容，在下面的表格中补写故事情节。

时间	事件（“我”与小女孩之间发生的故事）
周末	①
下午	“我”路过小女孩的菜摊，并买了小女孩的小白菜。
第二天下午	②
半年后	小女孩已经去“封秘学校”读书了，她的妈妈很开心。

（2）请从描写方法的角度，赏析第②段画线句子的表达效果。
姑娘个子瘦小，一米五多，留着短发，常穿着深蓝色衫，黑色裤，皮肤黝黑，像个“黑人”。
（3）第③段中描写“响雷”“乌云密布”“大雨滂沱”有什么作用？试简要分析。
（4）请找出与第④段画线句相照应的句子，写在下面。
（5）结合短文内容，说说你对文章标题“油菜花的笑容”有何理解。

共享时间:2023-04-20 难度:3 相似度:1.75

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dyczywyn

2024-10-19

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