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A.验证CO2能使石蕊变红
C.验证质量守恒定律
B.验证蜡烛中含氢元素
D.探究燃烧条件
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验设计 |
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| 实验目的 | 验证二氧化碳与水反应生成碳酸 | 确定石蜡成分中含有碳元素 | 探究可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点 | 证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
验证质量守恒定律时红磷量不足，最终天平仍然保持平衡
B.
塑料瓶变瘪，不能证明二氧化碳能与水反应
C.
通电一段时间后，管内液面高度c＞a＞b
D.
通过观察现象，证明可燃物燃烧的条件
A.参加反应的I2O5的质量等于生成I2的质量
B.参加反应的各物质中的氧原子总数等于生成的CO2 中的氧原子总数
C.反应物所含元素种类与生成物所含元素种类可能不同
D.参加反应的I2O5和CO的质量比等于生成的I2和CO的质量比
如图所示，水中的白磷能否燃烧与鼓入的气体和水温有关，表中能使白磷燃烧的是（ ） | 选项 | 气体X | 水温/℃ |
| A | 氮气 | 45 |
| B | 氧气 | 10 |
| C | 空气 | 80 |
| D | 二氧化碳 | 100 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
硫在氧气里燃烧，产生白烟，放热，生成有刺激性气味的气体
B.
木炭在空气中不能燃烧，在氧气里能燃烧，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈
C.
铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体，实验后瓶底可能会炸裂
D.
蜡烛燃烧一段时间后熄灭的原因是石蜡的温度降低至着火点以下
A.提供可燃物
C.提供氧气
B.使温度达到着火点
D.降低可燃物的着火点
A.0＜t＜t1时，没有氧化镁生成
B.m3＜m1是因为散逸的白雾中含氧化镁小颗粒
C.m1与m2质量之差等于反应被消耗的氧气质量
D.m1与m3质量之差等于散逸走的氧化镁的质量
A.二氧化锰在Y型管的反应中起催化作用
B.一段时间后，可观察到白磷①不燃烧，白磷②燃烧
C.80℃热水的作用是提供热量
D.该实验只探究了可燃物燃烧需要与氧气接触
A.该有机物只含碳、氢两种元素
B.该有机物中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
C.该有机物中一定含有碳、氢、氧三种元素
D.无法确定
A.
一定质量的红磷在密闭容器中燃烧
B.
加热一定量高锰酸钾固体
C.
加热氯酸钾制氧气
D.
实验室利用一定量双氧水制取氧气
| 物质 | M | N | P | Q |
| 反应前质量/g | 18 | 1 | 2 | 32 |
| 反应后质量/g | 待测 | 26 | 2 | 12 |
A.M可能是单质也可能是化合物，N可能是单质
B.P一定是该反应的催化剂
C.参加反应的M和Q的质量比是13：12
D.M、Q两种物质中的元素种类一定与N物质中元素种类相同
dyczhxyn
2018-02-07
初中化学 | 九年级上 | 选择题
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解析
将两份m1g的镁条和足量氧气分别置于密闭装置和开放装置中充分反应，实验过程中固体质量的变化如图所示。下列有关分析正确的是（ ）
常温下探究燃烧的条件改进实验如图所示。用胶头滴管滴加过氧化氢溶液一段时间后，烧杯中导管口有气泡冒出。下列说法不正确的是（ ）
