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A.燃烧需要可燃物接触氧气，所以可燃物接触氧气就一定能燃烧

B.用洗洁剂洗去油污是利用了乳化作用，用汽油洗去油污也是利用了乳化作用

C.溶液具有均一、稳定的特征，所以均一、稳定的液体一定是溶液

D.铁与稀硫酸反应后溶液质量增大，锌与稀硫酸反应后溶液质量也增大

A.
加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物

B.
向两份质量相等且溶质质量分数相同的稀硫酸中分别加入铁粉和锌粉

C.
向硫酸钠和盐酸的混合溶液中不断加入Ba（OH）₂溶液

D.
CO₂的溶解性随温度和压强的变化

A.实验中观察到左端烧杯中溶液变为蓝色

B.右端烧杯中反应后的溶液里一定有ZnSO₄

C.该实验可得出三种金属的活动性顺序为Zn＞Fe＞Cu

D.实验结束后移走烧杯，杠杆仍保持平衡

A.t₁时，产生气体的质量：X＞Y

B.t₂时，消耗金属的质量：X＞Y

C.t₃时，消耗金属的质量：X=Y

D.t₃时，消耗盐酸的质量：X=Y

A.若滤液为无色溶液，则可以证明金属的活动性Mg＞Cu＞Ag

B.若向滤渣中加入稀盐酸，没有气泡产生，则滤液中一定含有Mg（NO₃）₂、Cu（NO₃）₂

C.若滤液为蓝色溶液，则滤液中至少含有三种金属离子

D.若加入镁的质量为2.4g,则滤渣的质量一定大于2.4g

A.对比步骤①和②的现象可得可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触

B.对比步骤②和③的现象可得可燃物燃烧的条件之一是温度达到着火点

C.待装置冷却到初始温度，打开K₂，量筒内有40mL水流入集气瓶

D.以上实验可得，温度达到着火点且氧气达到一定浓度可燃物才会燃烧

A.“白薯蔓”是可燃物

B.“火折子”保存火种时不能与空气充分接触

C.燃烧时会闻到刺激性气味

D.“吹气”主要目的是降低温度

A.镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气

B.玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关

C.蜡烛在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关

D.燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素：反应物（内因）和反应条件（外因）

A.洗洁精可溶解餐盘上的油污

B.垃圾分类回收有利于保护环境、节约资源

C.使用煤炉时，打开窗户，保持空气流通

D.图书资料失火可用干冰灭火减少损失

A.
电离水生成氢气和氧气，说明水中含有2个氢原子和1个氧原子

B.
铜片表面出现银白色物质，溶液由无色变成蓝色，说明铜比银活泼

C.
用丝绸摩擦过的两根玻璃棒靠近后，一根远离，说明同种电荷互相排斥

D.
测力计示数与钩码重相等，说明使用定滑轮不能省力但可以改变力的方向

A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾

B.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出红光

C.生铁钉放入足量稀盐酸中，最后有黑色残渣

D.铝锅表面产生了一层致密的氧化铝薄膜

A.“木燧“取火过程中空气中氧气含量增大

B.真空环境也可采用“金燧”取火

C.“金燧”、“木燧”取火的原理都是升温使可燃物的着火点升高

D.“金燧”聚光生火主要利用了金属有良好的金属光泽