按要求填空如图所示玻璃板下表面与水面恰好接触用弹簧测力计向上提起玻璃板离开水面时的示数大于玻璃板的重力原因是如图所示在探究影响压力作用效果的因素的实验中是通过观察比较来判断压力的作用效果如图所示是探究杠杆的平衡条件的实验装置在实验前应先调节杠杆在水平位置平衡目的是如图所示用打气筒向瓶内充入一定的空气软木塞被向上冲起其能量转化与汽油机的冲程相同

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200706. （2022•师大附中•三模）按要求填空：
$德优题库$
（1）如图-1所示，玻璃板下表面与水面恰好接触，用弹簧测力计向上提起玻璃板离开水面时的示数大于玻璃板的重力，原因是        。
（2）如图-2所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，是通过观察比较        来判断压力的作用效果。
（3）如图-3所示，是“探究杠杆的平衡条件”的实验装置，在实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，目的是        。
（4）如图-4所示，用打气筒向瓶内充入一定的空气，软木塞被向上冲起，其能量转化与汽油机的        冲程相同。

共享时间:2022-04-06 难度:5

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[考点]

探究影响压力作用效果的因素，探究影响压力作用效果实验中海绵的作用，探究杠杆的平衡条件，探究杠杆的平衡条件的实验中使用弹簧测力计的问题，分子间作用力的现象，做功改变物体的内能，内燃机的四个冲程，四冲程的能量转化，

[答案]

（1）玻璃板与水的分子之间存在引力；（2）海绵的凹陷程度；（3）便于在杠杆上直接读出力臂的长；（4）做功

[解析]

解：（1）图﹣1中，用弹簧测力计向上提起玻璃板离开水面时的示数大于玻璃板的重力，原因是玻璃板与水的分子之间存在引力；
（2）图﹣2中，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，是通过观察比较海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果，属转换法的运用；
（3）图﹣3中，探究杠杆的平衡条件时，在实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，目的是便于在杠杆上直接读出力臂的长；
（4）图﹣4中，用打气筒向瓶内充入一定的空气，软木塞被向上冲起过程中，内部压缩的气体对软木塞做功，将内能转化为机械能，因此，其能量转化与汽油机的做功冲程相同。
故答案为：（1）玻璃板与水的分子之间存在引力；（2）海绵的凹陷程度；（3）便于在杠杆上直接读出力臂的长；（4）做功。

[点评]

本题考查了"探究影响压力作用效果的因素，探究影响压力作用效果实验中海绵的作用，探究杠杆的平衡条件，探究杠杆的平衡条件的实验中使用弹簧测力计的问题，分子间作用力的现象，做功改变物体的内能，内燃机的四个冲程，四冲程的能量转化，"，属于"压轴题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

133896. （2023•师大附中•八下期末）在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，小陶子做了如图所示的实验： $德优题库$
（1）实验时，通过观察海绵的        来反映压力的作用效果；
（2）比较        两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）比较        两图所示实验，可以初步得到结论：压力相同时，受力面积越        （选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显；
（4）小陶子用一块木板替代丙图中的海绵再做了一次实验，如图丁所示，由此得出“丙图海绵受到的压强大于丁图木板受到的压强”的结论，这个结论是        （选填“正确”或“错误”）的，你的依据是        。

共享时间:2023-07-14 难度:2 相似度:1.25

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199859. （2023•辅轮中学•二模） $德优题库$ 在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1）实验前发现杠杆如图甲静止不动，此时杠杆处于        （选填“平衡”或“非平衡”）状态；接下来调节平衡螺母，使杠杆处于水平静止状态。
（2）图乙中杠杆恰好处于水平位置平衡，小明尝试在A点下方再加挂2个相同的钩码，为使杠杆保持水平平衡，他可以将挂在B点的钩码        （填具体操作）。
（3）小明又尝试用弹簧测力计代替B点悬挂的钩码，并始终竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，如图丙，此过程中弹簧测力计的示数会        （选填“变大”、“变小”或“不变”）。（不计阻力影响）
（4）人类很早以前就会使用杠杆了，图丁是我们的祖先在建造宫段时利用横杆撬动沉重木料时的情景。由此过程可知，图中横杆属于        杠杆。

共享时间:2023-03-17 难度:2 相似度:1.25

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134658. （2023•长安区•八下期末）如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。
$德优题库$
（1）本实验的科学探究方法是        和        ；
（2）小桌对海绵的压力改变了海绵的        （选填“形状”或“运动状态”）；
（3）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力        （选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显；
（4）图乙和图丙探究的问题是        ，可知压力大小相同时，受力面积        （选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显。

共享时间:2023-07-08 难度:2 相似度:1.25

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134420. （2020•长安区•八下期末）如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。
$德优题库$
（1）本实验的科学探究方法是       和转换法。
（2）小桌对海绵的压力改变了海绵的       （选填“形状”或“运动状态”）。
（3）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力       （选填“越大”“越小”），压力的作用效果越明显。
（4）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较       两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积       （选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显。

共享时间:2020-07-25 难度:2 相似度:1.25

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134003. （2023•铁一中学•八下期末）如图为小丽在“探究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。
$德优题库$
（1）本实验通过比较        来比较压力的作用效果的。
（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的        两次实验进行比较。通过图中的E、F两次实验进行比较得出结论是：压力相同时，受力面积越小，       。
（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。在B、E两种情况下，若桌子对水平支撑面的压强分别为p_B、p_E，则p_B       p_E（＞/＜/=）。
（4）如图D、F两次实验中        （选填“能”或“不能”）比较出压力的作用效果。

共享时间:2023-07-25 难度:2 相似度:1.25

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207169. （2021•交大附中•二模）如图-1小明观察到电工师傅在攀爬电线杆检修电路时，脚上套有如图-2的“神奇装备”--脚扣，当脚踩上去时它竟能被电线杆紧紧“锁住”而不下滑为了探究其中的奥秘，他设计了如图-3的实验装置其中，塑料套筒上固定有横杆，套筒可以沿竖杆上下自由滑动，那么影响套筒被锁住的因素有哪些呢？小明做出了如下猜想
猜想一：可能与套筒上所挂的物重有关；
猜想二：可能与所挂物体距竖杆的距离有关
$德优题库$
他的探究过程及分析如下：
（1）实验时，先在横杆上挂相同个数的钩码，改变悬挂位置，观察现象并记录，这是为了验证猜想是否正确
（2）改变钩码个数，移动悬挂位置，分别记录三次套筒被锁住时钩码离竖杆的最小距离实验现象及数据如表

实验次数	1	2	3	4	5	6	7
钩码个数	4	4	4	4	3	2	1
钩码距竖杆距离/cm	5	8	13	15	9	6	5
实验现象	快速滑落	慢慢滑落	刚好滑落	紧紧锁住	刚好锁住	刚好锁住	刚好锁住

（3）由前四次实验可知：当横杆上挂相同重物时，重物距竖杆越        ，越容易被锁住，分析第5、6、7次实验数据发现，横杆上所挂的物重越小，被锁住的最小距离越        ，验证了猜想是        正确的
（4）小明结合所学知识对其中的道理进行了如下分析：套筒及横杆相当于一个杠杆，如图-4，当套筒被锁住时，A为支点，L₁、L₂为动力臂和阻力臂，根据        条件，当F₁和L₂一定时，L₁越大，套筒上B点受到竖杆的支持力F₂就越大，因为物体间力的作用是相互的，所以套筒对竖杆的压力也越大，从而使竖杆给套筒        的越大，这个力的方向是        最终可阻碍套下滑，从而将它锁住。
（5）你认为影响套筒被锁住的因素还有        （写一条即可）

共享时间:2021-03-21 难度:1 相似度:1.13

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184566. （2024•西咸新区•九上期中）在用蜡烛、铁丝、杯子、碟子等器材进行“制作蜡烛跷跷板”活动中，小明发现当一端烛油滴下时，此端就上升。两端交替上下，形成一个蜡烛“跷跷板”，如图甲所示。在明确了影响杠杆平衡的因素后，小明用图乙所示的装置重新实验，测量的数据如表所示：
$德优题库$

实验次序	动力F₁/N	动力臂l₁/cm	阻力F₂/N	■
1	1.0	5	0.5	10
2	1.5	10	1.0	15
3	1.0	10	2.0	5

（1）表格中“■”处应填写的内容是        。
（2）分析表格中数据，可得出杠杆的平衡条件是        。
（3）由上述探究可知，图乙中每次用钩码的重力充当动力和阻力，并让杠杆在水平位置平衡，是因为此时支点到力的作用点的距离和支点到力的作用线的距离恰好相等，方便从杠杆上        。
（4）由此可解释题干中“当一端烛油滴下时，此端就上升”，其原因是：       。

共享时间:2024-11-16 难度:1 相似度:1.13

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184689. （2024•高新一中•九上期中）在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
$德优题库$
（1）实验前，杠杆在图甲所示的位置静止，此时杠杆处于        （选填“平衡”或“非平衡”）状态；实验时，小明调节杠杆在水平位置平衡，目的是        ；
（2）改变钩码的位置和个数，使杠杆平衡，收集多组数据，其目的是        ；
（3）如图乙，用测力计在A处竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，在测力计逐渐向左倾斜到虚线位置的过程中，为了保持杠杆在水平位置平衡，测力计的示数将        ；
（4）我国古代《墨经》最早记述了秤的杠杆原理，如图丙所示，“权”“重”对应物理学中的力，“标”“本”对应物理学中的        。为了扩大杆秤的量程，可采取的方法是        （写出一种即可）。

共享时间:2024-11-12 难度:1 相似度:1.13

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183556. （2025•交大附中•九上期末）如图-1，是我国古代的一种度量衡工具——杆秤，它承载着中华民族悠久的文化内涵。其木杆上的星星代表着衡量事物的标准和尺度，秤杆上从左向右起第一颗秤星，被称为“定盘星”，它是衡量事物的起始点。秤砣叫“权”，而秤杆则叫“衡”。在学习了杠杆平衡条件后，小明以“自制杆秤”为主题开展了一次跨学科实践活动。
$德优题库$
（1）如图-2，是小明用筷子、小纸杯、棉线和钩码制作的杆秤。把棉线系在“O”处，作为平纽；把小纸杯悬挂在“A”处，作为秤盘；用5g钩码作为秤砣。手提秤纽，移动秤砣使秤杆        平衡，此时秤砣所挂处的秤杆上标上“B”为定盘星，即为用杆秤读取质量示数大小的        线，同时避免了杆秤        对称量的干扰。在秤盘放置20g砝码作为重物，移动秤砣位置使秤杆恰好水平平衡，此时连接秤砣的棉线在杆秤的位置上标出20，然后在定盘星和20之间依次标上20等份的刻度。
（2）如图-3，是小明做的杆秤杠杆模型示意图。秤纽O点视为支点，秤杆和秤钩的重力为G₀，其重心在B点，秤砣在定盘星C点，秤砣的重力为G₁。当杆秤不挂重物时，G₁?OC        G₀?OB（选填“＞”、“=”或“＜”）。
（3）为了验证杆秤的刻度是否均匀，当秤钩上挂上重物G，把秤砣移至距定盘星x处时，使杆秤在水平位置平衡，如图-4。根据杠杆平衡条件，此时的表达式为G?OA+G₀?OB=G₁?       （表达式使用图-4中的相关条件），据此推理：由于秤砣质量m₁大小和秤纽位置是固定的，所以被称量物体的质量m与x成        比关系，杆秤上的刻度是均匀的。
（4）小明想增大自制杆秤的测量范围，你的建议是        。
（5）完成实验后，小明联想到了古人利用木棒搬动巨大的木料也用到了相同的原理。如图5，是我们的祖先通过横杆、支架、石块等，将巨木的一端抬起，垫上圆木的劳动场景。结合制作杆秤的收获，小明认为：如果在人员有限的情况下，要抬起巨木，可以采用在不改变支点位置的情况下，让压横杆的人        支点移动等方法来实现。

共享时间:2025-02-07 难度:1 相似度:1.13

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184713. （2024•理工大附中•九上期中） $德优题库$ 如图甲所示，小林利用刻度均匀的匀质杠杆进行“探究杠杆的平衡条件”的实验。
（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。
（2）如图甲所示，在杠杆两侧悬挂钩码，并移动钩码位置，使杠杆在水平位置平衡，记录下此时的相关数据。多次改变两侧悬挂钩码数量及钩码的位置，重复实验，记录数据如下表所示：

次数	左侧		右侧
次数	F₁/N	l₁/cm	F₂/N	l₂/cm
1	1.5	10	3.0	5
2	2.0	15	1.5	20
3	3.0	20	4.0	15

通过分析表格中的数据，可得到杠杆的平衡条件是        （用表格中的物理量符号表示）。进行多次实验的目的是        。
（3）实验中，使杠杆在水平位置平衡是为了便于        。
（4）如图乙所示，杠杆左侧所挂钩码总重2.0N，杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计的示数为        N。此时若用带杆的滑轮水平向右缓慢推动左边挂钩码的悬线（保持上端悬点不动），不计摩擦，若要保持杠杆水平位置平衡，弹簧测力计的示数将        。（选填“变大”“不变”或“变小”）

共享时间:2024-11-13 难度:1 相似度:1.13

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184863. （2023•莲湖区•九上期中）杆秤是我国最古老也是现今人们仍然在使用的称量工具，是根据杠杆原理制造出来的以方便人们进行买卖，映射出我国古代劳动人民的聪明才智，具有悠久的历史文化。在物理实践活动中，小明探究杠杆的平衡条件之后，制作了一把杆秤。
$德优题库$
（1）将杠杆的中点悬挂，杠杆在图-1所示的位置静止，此时杠杆（选填“平衡”或“不平衡”）。为使杠杆在水平位置平衡，小明应将杠杆的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，这样做的目的是便于直接在杠杆上读出。
（2）调节杠杆水平平衡后，在杠杆两侧悬挂不同数量的钩码并移动钩码的位置，使杠杆重新水平平衡，测得的实验数据如表。

实验次数	动力F₁/N	动力臂l₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂l₂/cm
1	1	10	2	5
2	2	10	1	20
3	2	_____	3	10

①请将表格横线处的内容补充完整：       ；
②小明多次实验的目的是        。
（3）如图-2，小明在杠杆A位置挂一个弹簧测力计，在B位置挂了2个钩码，现将弹簧测力计从D位置旋转到C位置，此过程中杠杆始终在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数        （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）实验结束后，小明制作了如图-3所示的杆秤，经测试发现能测的物体的最大质量太小。下列操作能使杆秤所测最大质量变大的是        （选填序号）。
A.将a点向左移
B.将b点向左移
C.将a、b两点都向右移动等长距离
D.换一个质量较小的秤砣

共享时间:2023-11-18 难度:1 相似度:1.13

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134630. （2017•西北大附中•八下期末）如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。
$德优题库$
（1）本实验的科学探究方法是：       ；
（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的       两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的       两次实验进行比较得出结论；
（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。小丽的结论       （选填“正确”或“不正确”）
（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：       来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：       来增加压力作用的效果。

共享时间:2017-07-08 难度:1 相似度:1.13

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21224. （2020•交大附中•二模）如图-1小明观察到电工师傅在攀爬电线杆检修电路时，脚上套有如图-2的“神奇装备”--脚扣，当脚踩上去时它竟能被电线杆紧紧“锁住”而不下滑为了探究其中的奥秘，他设计了如图-3的实验装置其中，塑料套筒上固定有横杆，套筒可以沿竖杆上下自由滑动，那么影响套筒被锁住的因素有哪些呢？小明做出了如下猜想
猜想一：可能与套筒上所挂的物重有关；
猜想二：可能与所挂物体距竖杆的距离有关
$德优题库$
他的探究过程及分析如下：
（1）实验时，先在横杆上挂相同个数的钧码，改变悬挂位置，观察现象并记录，这是为了验证猜想是否正确
（2）改变钩码个数，移动悬挂位置，分别记录三次套筒被锁住时钩码离竖杆的最小距离实验现象及数据如表

实验次数	1	2	3	4	5	6	7
钩码个数	4	4	4	4	3	2	1
钩码距竖杆距离/cm	5	8	13	15	9	6	5
实验现象	快速滑落	慢慢滑落	刚好滑落	紧紧锁住	刚好锁住	刚好锁住	刚好锁住

共享时间:2020-08-03 难度:4 相似度:1.13

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19894. （2021•陕西省•真题）在“探究杠杆平衡条件”的实验中：

（1）为方便测量力臂，实验前应先调节杠杆两端的平衡螺母，使之在　　位置平衡。
（2）如图﹣1，此时杠杆处于平衡状态，如果在杠杆两端各挂一个相同的钩码，杠杆将　　（选填“保持平衡”“顺时针转动”或“逆时针转动”）。
（3）如图﹣2是一个加宽的杠杆装置，此时杠杆处于平衡状态。若只将左侧的钩码改挂到A点正上方的B点，力臂是线段　　（选填“OA”“OB”或“AB”），此时杠杆　　（选填“仍能”或“不能”）保持平衡。

共享时间:2021-07-12 难度:3 相似度:1.13

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201423. （2021•长安区•一模） $德优题库$ 如图所示，手持绳子来回拉动装有酒精的铁管，过了一段时间橡胶塞被弹起。该实验说明。

共享时间:2021-03-13 难度:1 相似度:1.13

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dyczwuyn

2022-04-06

初中物理 | | 实验题

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2022年陕西师大附中初中考物理适应性试卷（三）

更新:2022-04-06 11:26浏览量:5

实验次数	1	2	3	4	5	6	7
钩码个数	4	4	4	4	3	2	1
钩码距竖杆距离/cm	5	8	13	15	9	6	5
实验现象	快速滑落	慢慢滑落	刚好滑落	紧紧锁住	刚好锁住	刚好锁住	刚好锁住

实验次数	1	2	3	4	5	6	7
钩码个数	4	4	4	4	3	2	1
钩码距竖杆距离/cm	5	8	13	15	9	6	5
实验现象	快速滑落	慢慢滑落	刚好滑落	紧紧锁住	刚好锁住	刚好锁住	刚好锁住

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