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如图是小俊用手势OK表示初中常见化学反应中生成二氧化碳的不同方法，要求手指上的物质分别通过某种反应的基本类型直接生成二氧化碳（如图中的H2CO3、O2），则物质X一定不可能是（ ）
A.向a点溶液中滴加酚酞，溶液变红，证明有氢氧化钠生成
B.取少量b点溶液，滴入过量稀盐酸，无气泡产生
C.c点溶液中的溶质只有氢氧化钠
D.该温度下，向d点溶液中加入氢氧化钡粉末，溶质质量增加
A.金刚石具有可燃性
B.金刚石燃烧过程放出热量
C.金刚石分子中碳原子的排列为空间网状结构
D.聚集日光时温度达到金刚石的着火点
常温下，取少量实验室制CO2的剩余溶液（稀盐酸和CaCl2的混合溶液），边搅拌边滴加一定溶质质量分数的Na2CO3溶液（如图），产生无色气体，白色沉淀不断增加。下列有关锥形瓶内溶液成分的变化的有关说法正确的是（ ）
A.滴加Na2CO3溶液前，溶液中阳离子仅含Ca2+
B.滴加Na2CO3溶液过程中，溶液的酸性逐渐增强
C.滴加Na2CO3溶液至沉淀完全时，溶液的溶质是NaCl和HCl
D.滴加Na2CO3溶液过程中，溶液中的Cl-数目保持不变
下列各组转化关系中的反应为初中化学常见的反应，其中的“→”表示某种物质可一步反应生成另一种物质。甲、乙丙三种物质不符合对应“转化关系”的是（ ）?| 选项 物质 |
A | B | C | D |
| 甲 | Fe2O3 | HCl | CaCO3 | CuSO4 |
| 乙 | FeCl2 | H2O | CO2 | Cu |
| 丙 | Fe | H2 | Na2CO3 | CuO |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.关闭K1，打开K2，加入稀盐酸，观察到乙中有气泡产生，丙中硝酸银溶液无明显现象
B.关闭K2，打开K1，加入稀盐酸后，观察到乙中有气泡产生，甲中澄清石灰水变浑浊
C.打开K1和K2，加入稀盐酸，上图装置中发生的反应最多有一个属于复分解反应
D.由该实验可知盐可以与某些酸和某些盐反应
兴趣小组取少量实验室制取二氧化碳后的无色溶液，加入几滴紫色石蕊溶液后，再逐滴加入碳酸钠溶液，产生沉淀的质量与加入碳酸钠质溶液质量的关系如图所示，下列说法正确的是（ ）
A.0～a段无明显现象
B.a点和b点对应溶液中的溶质成分相同
C.a～d段，NaCl的质量逐渐增大
D.c点时，溶液变为蓝色
A.关闭K2，打开K1，加入稀盐酸后，观察到乙中有气泡产生，甲中澄清石灰水变浑浊
B.关闭K1、K2，加入稀盐酸，观察到乙中有气泡产生，一段时间后打开K2，丙中无明显现象
C.该实验说明可以利用稀盐酸和澄清石灰水检验盐中是否有CO32-
D.由该实验可知盐可以与某些酸和某些盐反应
取一定质量的碳酸钙进行高温煅烧，煅烧10分钟时取出10g固体，冷却后放于A烧杯中，剩余固体继续煅烧，20分钟时再取出10g固体，冷却后放于B烧杯中，两烧杯中分别加入100g过量的水，搅拌，充分反应后，两烧杯中水都有剩余，静置，再分别逐滴滴加相同浓度的稀盐酸，质量变化关系如图所示。下列说法正确的是（ ）
A.曲线MC1D1代表B烧杯中加入稀盐酸的质量与烧杯内物质总质量关系
B.MC1段烧杯内物质总质量增加，是因为滴加稀盐酸，没有发生化学反应
C.当消耗稀盐酸的质量为n2g时，A烧杯中比B烧杯中产生的气体多
D.C1C2段反应的化学方程式为：CaO+2HCl=CaCl2+H2O
A.关闭K2，打开K1，加入稀盐酸后，观察到乙中有气泡产生，甲中澄清石灰水变浑浊
B.关闭K1、K2，加入稀盐酸，观察到乙中有气泡产生，一段时间后打开K2，丙中无明显现象
C.实验结束，可通过向乙反应后的溶液中加入金属镁的方法判断盐酸是否过量
D.由该实验可知盐可以与某些酸和某些盐反应
下列物质的相互转化关系如图所示，图中“→”表示一种物质在一定条件下可以一步转化成另一种物质。如表中的甲、乙、丙三种物质与图示关系不?符的一组是（ ）| 选项 | 甲 | 乙 | 丙 |
| A | H2O | O2 | Fe2O3 |
| B | C | CO2 | CO |
| C | CaCO3 | CaO | Ca（OH）2 |
| D | Cu | CuO | CuSO4 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
B.
C.
D.
A.①②③④都只能通过化合反应实现
B.甲、乙、丙一定是不同类别的物质
C.乙可能为Na2CO3
D.②⑤均可用于实验室制取CO2
dyczhxyn
2017-04-07
初中化学 | | 选择题
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常温下，向一定量的碳酸钠溶液中缓慢加入氢氧化钡粉末，溶液质量的变化情况如图所示。对该图的分析说法正确的是（ ）
解析
实验创新是化学素养之一，如图是小佳设计的有关盐的性质的创新实验装置，下列是他对实验现象的描述及结论的分析，其中不正确的是（ ）
