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A.禁鸣喇叭是在传播过程中减弱噪声

B.看电视时调节音量改变的是声音的响度

C.“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播

D.人在月球上不能直接对话，是因为真空不能传声

A.
掩耳盗铃——盗贼阻止声音的产生

B.
震耳欲聋——声音的响度很大

C.
悦耳动听——声音的传播速度很大

D.
隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质

A.在真空中，声音的传播速度是340m/s

B.调节电视机的音量，是为了改变声音的响度

C.医生借助“B超”诊断疾病，说明声波能传递能量

D.中考期间禁止鸣笛，是在人耳处减弱噪声

A.戴耳罩是在耳朵处减弱噪声

B.水中的鱼儿被行人声音吓跑，说明水可以作介质传声

C.看电视时调节音量是为了改变声音的响度

D.蝙蝠利用次声波探测飞行中的障碍物

A.戴耳罩是在耳朵处减弱噪声

B.水中的鱼儿被行人声音吓跑，说明水可以作介质传声

C.看电视时调节音量是为了改变声音的响度

D.蝙蝠利用次声波探测飞行中的障碍物

A.朗诵同一段落的同学音色相同

B.朗诵时使用话筒是为了提高声音的音调

C.同学们的朗诵声通过空气传入在场观众的耳中

D.禁止在场观众大声交谈是在传播过程中减弱噪声

A.鼓声震耳欲聋，说明鼓声的音调高

B.现场观众通过响度来辨别鼓声

C.鼓手在耳朵里塞上棉花，是在声源处减弱噪声的

D.鼓声不能在真空中传播

A.学校操场周围植树

B.休息时将手机调成静音模式

C.教室内安装噪声监测装置

D.晚上睡觉时带上防噪耳塞

A.城区特殊地段禁鸣--是在声源处减弱噪声

B.街头安装噪声监测仪----可以减弱城市噪声

C.增加城市河流面积--可以改善生态环境，降低夏季市内气温

D.倡导“无车日”--可以减少机动车尾气排放，缓解“温室效应”

A.每个学生都戴一个防噪声耳罩

B.在教室周围植树

C.上课时关闭门窗

D.学校路段禁止鸣笛

A.岸上的人能听到河水流动的哗哗声音

B.海边的人能听到波浪拍打礁石的声音

C.水中的潜水员能听到岸上人的讲话声

D.枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声

A.在道路两旁植树

B.开会时把手机关机或调成静音状态

C.电影院采用隔音墙

D.强噪声环境下的工作人员佩戴耳罩

A.太空中声音传播速度太慢

B.太空中没有传播声音的介质

C.太空中航天员声带不会振动

D.太空中没有阻碍，声音响度太大