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A.若图①所示为草原生态系统中某种群，则a点后的变化可能原因是过度放牧

B.若图②所示为某发酵罐中菌种数量，则b点后变化原因可能是后期添加一定量的同种菌种

C.图③中c点后发生的变化表明生存环境发生剧烈改变，不再适合该种群生存

D.图④曲线所示为了渔业资源的可持续利用，捕捞后鱼的种群数量应维持在

A.种群呈现“J”形增长的前提条件是不存在天敌、食物充足、生存空间无限等

B.呈现“S”形增长的种群，随着时间的推移，种群增长所受的环境阻力先增加后减少

C.在自然界中，种群的增长曲线一般是“S”形曲线

D.“J”形曲线代表的种群，种群数量不断增大且无K值

A.研究能量流动的目的就是使能量尽可能多地保留在生产者体内

B.在食物十分充足的条件下，社鼠的种群数量不可能呈“S”型增长

C.森林中各种生物的垂直分层现象都由光照条件决定

D.信息传递能够调节种间关系，以维持生态系统的相对稳定

A.不同浓度的萘乙酸溶液的作用效果在进行相互对照

B.该实验的无关变量有实验的温度、实验处理的时间

C.每组都选取等量的多根枝条，是为了减少实验误差

D.本实验中生根条数作为实验的因变量，具有不可替代性

A.浸泡法处理是将扦插枝条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根

B.进行预实验时需设置空白对照

C.在实验过程中，可能出现不同浓度的生长素类似物具有相同的促进生根效果

D.该实验需控制的无关变量有植物的种类、处理的时间、温度等

A.该探究实验的自变量是2，4-D浓度，因变量为插条生根条数

B.浓度为10^-5mol/L的2，4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制

C.如果要进一步探究促进富贵竹插条生根的最适浓度，应在10^-13-10^-9mol/L浓度之间设置更小浓度梯度进行实验

D.实验过程中，每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果

A.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

B.找准枝条的上下端，防止颠倒

C.所用每个枝条都应留3～4个芽

D.此探究活动中只需设置生长素类似物浓度不同进行相互对照即可，不需设置蒸馏水组进行对照

A.K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值

B.在K值之前，种群的数量逐渐增大

C.如果不考虑迁入、迁出等其他因素，在K值时出生率=死亡率

D.假设这是鱼的种群，当种群达到K值时才能开始捕捞

A.图甲中b曲线对应的是“J”型增长曲线

B.图乙②中曲线的顶点与图甲b曲线的最大值相对应

C.图甲中的阴影部分可代表环境阻力淘汰个体

D.自然情况下种群不可能出现图甲中a曲线所示的增长方式

A.图1、2、3中b、d、f点对应的时刻，种群内部的生存斗争最为激烈

B.图1、2、3都可以表示该种群在理想环境条件下的增长规律

C.图1中b点的增长速率与图2中c点的相对应

D.图2中的c～d段和图3中的e～f段种群的数量都在减少

A.由图可知，该物种迁入新环境后，其种群数量一直呈“J”型增长

B.理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只

C.由于天敌、生活空间和资源等，导致第5年到第9年种群数量减少

D.如果该种群为东方田鼠，则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患

A.甲调节剂对插条生根的影响既有促进作用，又有抑制作用

B.甲调节剂促进插条生根的最适浓度在10～50 μmol/L之间

C.乙调节剂对插条生根具有抑制作用

D.据表不能判断0.5 μmol/L的乙调节剂对插条生根的影响