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德优网2015陕西省西安市莲湖区西安一中高中生物模考模拟

2015年陕西省西安一中高考生物模拟试卷（一）

试卷总分:100分命题人:dygzswzl 考试时长:120分钟

一、选择题(6小题共36分)

1. （本题6分）下列关于光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（　　）

A.NADH和NADPH是同一类辅酶，前者比后者多1个磷酸基团

B.人体厌氧呼吸产生的乳酸会被运输到肝脏再生成葡萄糖

C.叶肉细胞中碳反应产生的三碳糖磷酸大部分在叶绿体内合成蔗糖

D.需氧呼吸和厌氧呼吸产生的NADH去向相同

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2. （本题6分）下列关于酶和ATP的叙述中，正确的是（　　）

A.脲酶属于核酶，其化学本质是RNA

B.ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成

C.在线粒体中不能完成氧化葡萄糖产生ATP的过程

D.ATP水解脱去2个磷酸基团后生成的产物之一是鸟嘌呤核糖核苷酸

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3. （本题6分） $德优题库$ 某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图（如图）。下列说法正确的是（　　）

A.该病为常染色体显性遗传病

B.Ⅱ-5是该病致病基因的携带者

C.Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率为

D.Ⅲ-9与正常女性结婚，建议生女孩

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4. （本题6分）下列有关真核细胞有丝分裂的叙述正确的是（　　）

A.同源染色体在分裂前期形成四分体

B.基因在S期复制并在G₂期开始表达

C.纺锤体的缺失将影响分裂后期着丝粒的分裂

D.分裂期的某些细胞可用于染色体核型的确定

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5. （本题6分）下列关于生物进化的叙述，正确的是（　　）

A.自然选择是生物变异的随机淘汰和保留

B.少量个体迁入某种群参与交配繁殖，不会导致种群的基因频率改变

C.某个体发生染色体畸变但是不遗传给后代，此变异属于可遗传变异

D.若某大种群经历环境巨变后只有少数个体存活，当恢复到原规模时，基因频率不变

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6. （本题6分）神经元是神经系统结构和功能的基本单位，下列叙述错误的是（　　）

A.同一突触的前膜面积一般比后膜发达

B.神经元内的K⁺内流是产生和维持静息电位的基础

C.完成反射的反射弧至少要由传入神经元、中间神经元和传出神经元构成

D.动作电位沿神经纤维传导时，其电位变化不会随传导距离的增加而衰减

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二、简答题(6小题共64分)

7. （本题9分）对某植物的光合作用和呼吸作用进行研究，根据实验数据绘制了如图三条曲线，图甲表示光合作用速率与光照强度之间的关系（氧气浓度为15%）、图乙表示呼吸作用速率与氧气浓度之间的关系、图丙表示光合作用速率和呼吸速率与温度之间的关系．请据图回答下列问题：
$德优题库$
（1）研究表明，植物严重缺水还会使叶绿体变形，影响光合作用的光反应过程，据此推测最可能是叶绿体的       被破坏，光合能力不能恢复．在光合作用过程中，光反应为暗反应提供了两种物质，请写出在光反应中形成这两种物质的反应式：①       、②       ．
（2）由图甲看，当植物生长在缺镁元素的土壤中时B点向       移动．图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在       条件下测量．
（3）由图丙可知，环境温度大于40℃时，植物体       （填“能”或“不能”）显示生长现象；当环境温度为       时的状态可用图甲中B点表示．
（4）用大棚种植蔬菜时，白天应控制光强为       点对应的光照强度，温度为       ℃最佳．

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8. （本题9分） $德优题库$ 互花米草起源于美洲，秸秆密集粗壮、地下根系发达，能够促进泥沙的快速沉降和淤积，因此，许多国家为了保滩护堤、促淤造陆，先后加以引进．但是其在潮滩湿地生境中超强的繁殖力，威胁着海滨湿地当地的物种．请回答下列问题：
（1）互花米草适宜生活于潮间带，引种初期，其增长方式为       ，引种后其生长受当地环境的影响，其中       是影响互花米草种群数量最强烈的外源性因素．
（2）在海岸线上栽种互花米草到形成一定规模并且达到稳定的过程属于       演替，当该群落各种生物的生物量都处于相对稳定状态时，表明该群落已演替到       阶段．
（3）互花米草广泛用于海岸线作为生态护坡，但一般不单纯种植，而与白茅、芦苇等植物一起种植，其目的是通过提高生物多样性来提高生态系统的       ．
（4）图2是海岸线上互花米草等植被从开始建设直至稳定过程中，总初级生产量和净初级生产量与叶面积指数的变化示意图．其总初级生产量变化为       ．净初级生产量和总初级生产量的比值       （填“逐年增大”“基本不变”或“逐年减小”）．达到稳定时，群落的总初级生产量       （填“大于”“等于”或“小于”）总呼吸量．图中叶面积指数与净初级生产量的关系对农业生产的启示是种植作物时要注意       ．

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9. （本题10分）已知动物激素间存在协同作用和拮抗作用．协同作用指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果，如肾上腺素在血糖调节中与胰高血糖素起协同作用；拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用．某中学的生物兴趣小组根据这些资料设计了如下的实验：
（1）完善以下实验设计思路：
①取40只同种性别的成年的W品系的小鼠，均分为甲、乙、丙、丁四组，并编号．
②配制生理盐水，并用生理盐水配制a mol/L的甲状腺激素溶液，b mol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X（每升X溶液含甲状腺激素a mol和生长激素b mol）．
③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射       ．
④       ．
（2）实验结果的预测：
预测一：甲组小鼠的体重增长量=乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量．
预测二：甲组小鼠的体重增长量＞乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量
预测三：甲组小鼠的体重增长量＜乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量
（3）根据以上信息回答下列问题：
①上述实验的实验目的是       ．
②上述实验设计的步骤（1）①的设计是有问题的，请改正：       ．
（4）假设实验结果与实验预测一相同，且从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如图1所示，请用柱形图2表示四个组小鼠的体重增长速率相对值．画图如图2：
$德优题库$

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10. （本题11分）豌豆素是野生型豌豆天然产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质．已知决定产生豌豆素的基因A对a为显性，但另一对等位基因B、b中，显性基因B存在时，会抑制豌豆素的产生．研究人员用两个无法产生豌豆素的纯种（突变品系1和突变品系2）分别与纯种野生型豌豆进行杂交实验，得到F₁，F₁自交得到F₂，结果如下：

组别	亲本	F₁表现型	F₂表现型
Ⅰ	突变品系1× 野生型	有豌豆素	3 4 有豌豆素， 1 4 无豌豆素
Ⅱ	突变品系2× 野生型	无豌豆素	1 4 有豌豆素 3 4 无豌豆素
Ⅲ	突变品系1× 突变品系2	无豌豆素	3 16 有豌豆素， 13 16 无豌豆素

（1）根据以上信息，可判断上述杂交亲本中，野生型、突变品系1、突变品系2的基因型分别为       、       、       ．
（2）若从第Ⅰ、Ⅲ组的F₂中各取一粒均能产生豌豆素的豌豆，二者基因型相同的概率为       ．
（3）为鉴别表中第Ⅱ组F₂中无豌豆素豌豆的基因型，研究人员利用该豌豆自交，并进行了相关统计，请预测实验结果并得出相应的结论．①若后代       ，则其基因型为       ；②若后代       ，则其基因型为       ．
（4）进一步研究表明，基因A是通过控制酶A的合成来催化一种前体物质转化为豌豆素的．而基因B、b本身并不直接表达性状，但基因B能抑制基因A的表达．请尝试用概念图的方式（文字加箭头的形式）解释上述遗传现象．
       ．

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11. （本题15分）在农业用地中发现一种广泛使用的除草剂（含氮有机化合物）在土壤中不易降解，长期使用可污染土壤．为修复被该除草剂污染的土壤，可按下面程序选育能降解该除草剂的细菌（已知该除草剂在水中溶解度一定，该除草剂的培养基不透明）．
$德优题库$
（1）制备土壤浸出液时，为避免菌体浓度过高，需将浸出液进行       处理．
（2）要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌，上述培养皿中培养基的特点是：固体培养基且       ．若需要调节培养基pH，应该在各种成分都溶化后且分装       （填“前”或“后”）进行．
（3）在划线前，接种环应该在酒精灯火焰上       ．培养后发现，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是       或有氧条件抑制了这些细菌的生长．
（4）在固体培养基上形成的菌落中，无透明带菌落利用的氮源主要是       ，有透明带菌落利用的氮源主要是       ，据此可筛选出目的菌．
（5 ）A细菌和B细菌都能降解该除草剂，研究发现以每克菌体计算，A细菌降解该除草剂的能力比B细菌要强，对此现象合理的假设是       ．

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12. （本题10分）以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，请据图回答下列有关问题：
$德优题库$
（1）图中对良种奶牛进行处理时用到的激素是       ，①过程必须用到       酶，②过程使用的是       酶．③表示       技术，④表示基因工程中       过程；若方法C是最常用的将目的基因导入动物细胞的方法，则方法C是       ．
（2）如果转基因牛D的牛奶中含有       ，则说明血清蛋白基因在个体水平已表达成功，其他细胞中不含血清蛋白的结果       ．
（3）图中A和B分别是指       和       ．
（4）图中奶牛的牛粪可以用于生产沼气，沼气工程利用的是生态工程的原理       ．

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dygzswzl

2015-03-09

高中生物 | 模考 | 难度:1.58

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