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试卷总分:100分 命题人:dyczlszl 考试时长:120分钟
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| A.颁布了《十二铜表法》 | B.日耳曼人侵入罗马帝国 |
| C.凯撒成为终身独裁官 | D.罗马帝国进入黄金时期 |
| A.促进基督教传播 | B.恢复罗马的辉煌 |
| C.宣扬平等的理念 | D.稳固自己的统治 |
A.具有自给自足特点
B.具有司法权，设有庄园法庭
C.人身依附关系松弛
D.设施齐全，佃户可无偿使用
| 时间：12-13世纪 地点：欧洲 赞誉：“最美好的花朵” 权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权 |
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A.创造了阿拉伯数字
B.担当了沟通东西方文化的角色
C.发明造纸术指南针
D.曾建立世界上疆域最大的帝国
| A.《哈姆雷特》 | B.《最后的晚餐》 |
| C.《天方夜谭》 | D.《荷马史诗》 |
16-18世纪，欧洲最重要的新作物是原产于美洲的马铃薯。它在16世纪中后期被引种到西班牙和意大利，后来逐渐被欧洲人广泛接受。马铃薯引种到欧洲与如图中的哪一航行路线有关（ ）| A.殖民体系的确立 | B.资产阶级革命的冲击 |
| C.美洲人口的膨胀 | D.“三角贸易”的出现 |
据漫画（如图）中的信息可知，美国独立战争爆发的根本原因是（ ）A.英国对北美殖民地的殖民掠夺
B.英国政府垄断北美的茶叶贸易
C.英国促进了北美殖民地的发展
D.北美殖民地深受启蒙思想影响
| A.《人权宣言》 | B.《独立宣言》 |
| C.《共产党宣言》 | D.《资本论》 |
A.带领国家赢得了独立
B.都发起了资产阶级革命
C.都领导了反殖民斗争
D.都使国家内部获得了统一
如图是俄国1861-1912年棉花产业的发展数据图，这可以用来说明俄国农奴制改革（ ）
| A.促进经济迅速发展 | B.农业生产技术的提升 |
| C.推动了俄国近代化 | D.社会性质发生了变化 |
| A.大力推行地税改革 | B.反抗英国殖民统治 |
| C.打击欧洲封建势力 | D.废除黑人奴隶制度 |
| A.《神曲》 | B.《战争与和平》 |
| C.《物种起源》 | D.《自然哲学的数学原理》 |
| A.二月革命 | B.彼得格勒武装起义 |
| C.萨拉托加大捷 | D.“光荣革命” |
A.第一次世界大战，华盛顿会议
B.第一次世界大战，雅尔塔会议
C.第二次世界大战，华盛顿会议
D.第二次世界大战，雅尔塔会议
| A.十月革命的胜利 | B.新经济政策的实施 |
| C.苏联模式的推行 | D.反法西斯同盟的建立 |
A.二战的欧洲战争策源地形成
B.二战的亚洲战争策源地形成
C.第二次世界大战的全面爆发
D.德国和日本正式结成了同盟
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有效的科技创新管理是英国崛起的重要因素。1624年，英国政府颁布并实施了世界上第一部专利法。1660年，“英国皇家学会”成立，之后众多科学研究学会得以建立。18世纪中期，英国每年批准专利不到300项，19世纪中期上升到4500项左右。这些专利被迅速应用到生产过程中，推动了众多行业的进步。这一时期，英国大学实行教育内容改革，把科学技术引入大学教育。 ——摘编自常娜《英国应对近代大变局的经验和启示》 |
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美国科技体制的产生，始于北美独立战争前后。到1860年，组织大型考察队成为早期政府组织科学活动的主要形式。真正使美国科技体制有所变革的是1876年爱迪生创立的第一个工业实验室，它的进一步发展就形成后来普遍推广的“工厂中心实验室”体制。……1860-1914年，全国科学院等研究机构相继出现，为美国科技体制的发展打下了基础。 ——摘编自劳汉生《主要资本主义国家科研体制的演变》 |
| 时间 | 发明家 | 身份 | 重要成果 |
| 1866年 | 西门子 | 电气工程师 | 发电机 |
| 1876年 | 奥托 | 工程师 | 煤气内燃机 |
| 1883年 | 戴姆勒 | 工程师 | 汽油内燃机 |
| 1885年 | C | 企业家、工程师 | 早期汽车 |
| 1892年 | 狄塞尔 | 工程师 | 柴油内燃机 |
| 大量投入很快使德国站在了世界科学技术发展的前沿。统一后的德国抓住第二次工业革命的机遇，经济出现了飞跃性的发展，用30多年的时间超过了英国，成为欧洲第一、世界第二大经济强国。……德国非常重视教育和文化发展，适龄儿童入学率高达97.5%，国民素质得以提高。同时，德国建立了高等教育。对教育和科研的重视……从19世纪中后期到20世纪初，德国的科技创新光芒，让世界瞩目。 ——摘编自盛朝讯等《大国崛起与科技创新---英国、德国、美国和日本的经验与启示》 |
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1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰……1803年时，日本只有550所学校。到了明治维新时期已经有了超过1.1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。1872年，一份国民教育计划要求建立一个全国性的三级公共学校网络。 ——摘编自[美]马里乌斯?B詹森《剑桥日本史（第5卷）；19世纪》 |
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罗斯福指出：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。” |
qqy@dyw.com
2023-02-05
初中历史 | 考试 | 难度:1.39
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