[答案]
（1）①教导、训诲；②真正、确实；③谨慎；④多，表示概数；⑤于是，就；⑥虽然（2）C（3）①富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志。②我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，（我们两个）都是当代的怪人。（4）示例一：我赞同。因为苏轼在被贬官后能乐观豁达．不失正直本分的做人原则，体现了大丈夫“贫贱不能移”的精神，所以．他是大丈夫。示例二：我不赞同。因为孟子的大丈夫，讲究“仁”“义”“礼”重视行仁政、得民心。苏轼在人生挫折中乐观豁达，但更侧重于个人情感心态。所以，此二者不能相提并论。
[解析]
（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：父亲训导他。命：教导、训诲；
②句意为：难道不是真正的大丈夫吗？诚：真正、确实；
③句意为：一定要恭敬，一定要谨慎。戒：谨慎；
④句意为：清泉寺在蕲水县城外两里左右。许：多，表概数；
⑤句意为：就去他那里看病。遂：于是，就；
⑥句意为：庞安常虽然耳朵聋。虽：虽然。
（2）本题考查一词多义。
A．表顺承/表转折；
B．主谓之间，取消句子独立性，不译/结构助词/的；
C．均为“这”；
D．怎么，表反问/兼语词，于此。
故选：C。
（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：淫，使……迷乱；移，使……改变；屈，使……屈服；句意为：富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志。
②句中重点词有：余，我；以，用；为，当，皆，都。句意为：我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。
（4）本题考查文言文的理解及辩论性的看待问题。解答此题时，学生可以根据自己的理解，围绕公孙仪接受鱼的行为是否是大丈夫所为，表达自己的看法即可。如果觉得公孙仪是大丈夫，他的不接受鱼的行为是为了公正执法，可以看出他是一个公正廉洁的人；如果觉得公孙仪不是大丈夫，则可以围绕他不接受鱼的原因只是为了保住自己的相位，是一个自私的人，称不上大丈夫。
答案：
（1）①教导、训诲；②真正、确实；③谨慎；④多，表示概数；⑤于是，就；⑥虽然
（2）C
（3）①富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志。
②我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，（我们两个）都是当代的怪人。
（4）示例一：我赞同。因为苏轼在被贬官后能乐观豁达．不失正直本分的做人原则，体现了大丈夫“贫贱不能移”的精神，所以．他是大丈夫。
示例二：我不赞同。因为孟子的大丈夫，讲究“仁”“义”“礼”重视行仁政、得民心。苏轼在人生挫折中乐观豁达，但更侧重于个人情感心态。所以，此二者不能相提并论。
[点评]
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
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