服务热线
A.
比较铁和镁的金属活动性强弱
B.
探究NaOH固体溶于水的能量变化
C.
验证质量守恒定律
D.
探究铁生锈的条件
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验目的 | 验证石墨的导电性 | 比较不同物质的着火点 | 区分空气和氢气 | 探究质量守恒定律 |
| 实验方案 |  |
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A.A
B.B
C.C
D.D
A.蜡烛燃烧固体质量减轻
B.铜丝在火焰上灼烧后固体质量增加
C.硫在密闭容器中燃烧，反应前后原子的种类不发生改变
D.Cu2（OH）2CO3受热分解生成CuO、H2O、SO2三种物质
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验方案 |
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| 实验目的 | 验证呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的多 | 验证空气中氧气的体积含量 | 验证氧化铜和二氧化锰对过氧化氢溶液的催化效果 | 验证可燃物的燃烧条件 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验 |  |
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| 现象 | 与电源正、负极相连的试管中均产生气体，其体积比约为1：2 | 干冷的烧杯内壁出现水雾 | 酚酞试纸的滤纸条变红 | 空气中的木条正常燃烧，呼出气体中的木条立即熄灭 |
| 结论 | 水是由两个氢原子和一个氧原子构成的 | 蜡烛一定由碳、氢、氧元素组成 | 分子在不断运动 | 呼出气体中的二氧化碳含量高于空气 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 目的 | A．验证呼出的气体中氧气含量低 | B．探究温度对分子运动的影响 | C．测定空气中氧气含量 | D．探究甲烷（碳氢化合物）的元素组成 |
| 方案 |  |
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A.A
C.B
B.C
D.D
A.
比较不同溶剂中物质溶解性强弱
B.
探究可燃物燃烧条件
C.
验证分子运动速率与温度有关
D.
验证质量守恒定律
A.
比铰Fe、Al金属活动性
B.
探究合金及其组成金属的熔点高低
C.
探究同种物质在不同溶剂中的溶解性
D.
验证氢氧化钠固体溶于水放热
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 除去ZnSO4溶液中的CuSO4 | 加入过量锌粉充分反应后过滤 |
| B | 鉴别NaCl、NH4NO3、CuSO4三种白色固体 | 加水溶解，观察溶解时的现象 |
| C | 检验H2中混有的气体是否为CO2 | 通入紫色石蕊溶液，观察溶液是否变红 |
| D | 鉴别黄金和黄铜 | 在空气中灼烧，观察表面固体表面变化 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.实验一乒乓球碎片先燃烧，可以说明燃烧的条件之一是需要可燃物
B.实验二中通过①②对比，可以说明铁生锈的条件之一是铁与水要接触
C.实验三呈现的不同现象（碘溶于汽油的颜色深），可以说明物质的溶解性与溶质种类有关
D.实验四比较铜片上白磷燃烧而热水中白磷不燃烧，可以说明燃烧需要可燃物与氧气接触
| 实验目的 | A.验证质量守恒定律 | B.验证铁钉锈蚀的条件 |
| 实验方案 |  |
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| 实验现象 | 天平平衡 | 甲中铁钉生锈，乙和丙中铁钉不生锈 |
| 实验结论 | 该实验可验证质量守恒定律 | 铁锈蚀需要的条件是同时接触氧气和水 |
| 实验目的 | C.探究燃烧的部分条件 | D.探究固体溶解时的吸、放热现象 |
| 实验方案 |  |
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| 实验现象 | ①的白磷燃烧，②③均不燃烧 | 红墨水液面高低不同 |
| 实验结论 | 探究燃烧的条件与氧气和温度达到着火点有关 | 硝酸铵溶解时吸收热量，氢氧化钠溶解时放出热量 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 选项 | 实验目的 | 实验设计 |
| A | 氯酸钾制取氧气的剩余固体中回收二氧化锰 | 加水充分溶解、过滤、洗涤、烘干 |
| B | 除去氧化钙中的碳酸钙 | 高温煅烧 |
| C | 鉴别稀盐酸和氢氧化钠溶液 | 取样，分别滴入酚酞溶液，观察现象 |
| D | 鉴别氢气和甲烷 | 分别点燃，在火焰上方罩一干而冷的烧杯 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.用托盘天平准确称取9.56g固体
B.用100mL量筒量取9.6mL水
C.少量的酒精洒在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖
D.用托盘天平称量某烧杯的质量，发现指针向右偏转，应减少砝码至平衡
A.
C.
B.
D.
dyczhxyn
2022-02-07
初中化学 | 九年级上 | 选择题
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