根据图示实验按要求填空如图甲所示将纸板沿向后折转在纸板上看不到反射光线说明反射光线入射光线和法线如图乙所示是探究二力平衡条件的实验装置在左右两托盘中分别放入相同的砝码的目的是使选填大于小于或等于将小车扭转一定角度后松手发现小车旋转后又恢复原状这说明两个力必须作用在同一选填物体或直线上物体才能平衡如图丙所示静电游戏怒发冲冠中小女孩头发竖起来并炸开的原因

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199979. （2023•庆安中学•三模）根据图示实验，按要求填空。
$德优题库$
（1）如图甲所示，将纸板FON沿NO向后折转，在纸板FON上看不到反射光线，说明反射光线、入射光线和法线        ；
（2）如图乙所示，是“探究二力平衡条件”的实验装置，在左右两托盘中分别放入相同的砝码的目的是使F₁       F₂（选填“大于”、“小于”或“等于”），将小车扭转一定角度后，松手发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一        （选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡；
（3）如图丙所示，静电游戏“怒发冲冠”中，小女孩头发竖起来并“炸开”的原因是头发带上了        相互排斥。

共享时间:2023-04-09 难度:4

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[考点]

探究二力平衡的条件，探究二力平衡的反向、共线条件，光的反射定律的应用，电荷间的相互作用，

[校正]

[答案]

（1）在同一平面内；（2）等于；直线；（3）同种电荷。

[解析]

解：（1）在纸板FON上看不到反射光线，说明反射光已经不在纸板上了，而此时纸板FON和纸板EON也不是一个平面，所以说反射光线、入射光线和法线应在同一平面内；
（2）“探究二力平衡条件”的实验，为了探究两个平衡力是否大小相等，所以在左右两托盘中分别放入相同的砝码的目的是使F₁等于F₂，将小车扭转一定角度后，这样两个力不在同一直线上，小车将无法在这个位置平衡，所以松手后发现小车旋转又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一直线上，物体才能平衡；
（3）小女孩手接触带电球，身体和球带上同种电荷，头发上的同种电荷相互排斥，所以头发会竖起来并“炸开”。
故答案为：（1）在同一平面内；（2）等于；直线；（3）同种电荷。

[点评]

本题考查了"探究二力平衡的条件，探究二力平衡的反向、共线条件，光的反射定律的应用，电荷间的相互作用，"，属于"综合题"，熟悉题型是解题的关键。

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考点说明

灰色代表去掉的考点，绿色代表未变动的考点，红色代表新增的考点

相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

201124. （2022•西工大附中•八模）根据图示实验，按要求填空。
$德优题库$
（1）如图甲所示，将纸板FON沿NO向后折转，在纸板FON上看不到反射光线，说明反射光线、入射光线和法线        ；
（2）如图乙所示，是“探究二力平衡条件”的实验装置，在左右两托盘中分别放入相同的砝码的目的是使F₁       F₂（选填“大于”、“小于”或“等于”），将小车扭转一定角度后，松手发现小车旋转后又恢复原状，这说明两个力必须作用在同一        （选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡；
（3）如图丙所示，静电游戏“怒发冲冠”中，小女孩头发竖起来并“炸开”的原因是头发带上了        相互排斥。

共享时间:2022-06-15 难度:4 相似度:2

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132404. （2023•西工大附中•八下期中）如图甲所示，是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
$德优题库$
（1）若安装实验装置甲时，两个滑轮没有在同一高度，则此装置        （能/不能）完成实验。
（2）在探究二力平衡的两个力是否共线时，小华需要        （选填“向上拉”、“翻转”或“旋转”）。小卡片，然后松手可观察到小卡片        （选填“静止”或“旋转”），说明两个力不在同一直线上的小卡片        （选填“能”或“不能”）平衡；
（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是        。
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小书片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转

共享时间:2023-05-14 难度:2 相似度:1.5

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176927. （2023•交大附中•八上期末） $德优题库$ 在探究光的反射定律时：
（1）为了使光束能在光屏上显示出来，应确保可折转的光屏与平面镜放置，实验选用可折转的光屏可以验证。
（2）多次改变光束入射的角度，测量ON两侧的∠i和∠r,实验数据记录如下表所示，可得出的结论是。

次数	入射角Li	反射角Lr
1	70°	70°
2	45°	45°
3	30°	30°

（3）若将一束光贴着纸板沿FO方向射到O点，光将沿图中的OE方向射出，这说明在反
射现象中，光路是的。

共享时间:2023-02-23 难度:1 相似度:1.25

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177308. （2017•高新一中•八上期末） $德优题库$ 为了探究声音的反射特点，小明同学进行了以下实验。
（1）在玻璃圆筒内垫上一层厚海绵，海绵上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰地听见表声，表声是通过       传播的。
当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图甲所示位置，恰好听不见表声。
（2）在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图乙所示，则∠COB是该光路的       （选填“入射”或“反射”）角。此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音能像光一样反射。
下列现象或应用与声音的反射有关的是：
A．打鼓时我们能听见鼓声
B．雷雨天时我们先看见闪电再听见雷声
C．天坛公园的回音壁
D．铁路工人利用敲击铁轨来发现螺栓松动
（3）小明想进一步探究反射声音的强弱与反射面的材料是否有关，实验中应该保持玻璃圆筒A和人耳位置       ，只改变反射面的       。小明又将实验改进，如图丙所示在原来的人耳处增加了圆纸筒，这样做可以增加听到声音的       。
（4）小明多次实验后，得到了以下实验结果：
分析实验结果可知：在其他条件相同时，反射声音的强弱与反射面的       有关。如果利用声波的反射测量声音在空气中的传播速度，材料若在表中选的话，应该选择       。

反射面材料	大理石	玻璃板	木板	棉布	毛巾	海绵
反射声音的强弱	最强	强	强	较强	弱	几乎听不到

共享时间:2017-02-12 难度:1 相似度:1.25

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208054. （2018•未央区•三模） $德优题库$ 如图所示，将一根摩擦过的吸管悬挂起来，用一根与毛皮摩擦过的硬橡胶棒去靠近它时，发现吸管被排斥，这说明吸管带的是电荷。

共享时间:2018-04-11 难度:1 相似度:1.25

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133548. （2016•师大附中•八下期中） $德优题库$ 如图所示，将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成更多的细丝，用手从上向下捋几下，可以看到细丝分开，这是因为。

共享时间:2016-05-29 难度:1 相似度:1.25

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132470. （2023•交大附中•八下期中）某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。
$德优题库$
（1）如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力方向        ，大小相等。细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时，木块仍然保持静止状态，经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是木块受到了摩擦力的作用，这时木块在水平方向受到的力        （选填“平衡”或“不平衡”）。
（2）实验小组决定改进实验设计，小明同学设计了如图乙所示实验装置，这个装置相比甲图实验装置的优点是
       。
（3）经过讨论，又设计出了如图丙所示装置，要求卡片        （选填“硬度要大”、“弹性要好”或“质量要小”）。在图丙装置左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在        上。
（4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是        （选填“剪开左侧绳子”、“剪开右侧绳子”或“剪开卡片”）。
（5）实验结束后，小组通过总结，得到二力平衡的条件。小明用弹簧测力计在桌面上拉动木块做匀速直线运动，如图丁所示，弹簧测力计的示数        （选填“等于”或“不等于”）木块受到的滑动摩擦力的大小，这是利用了二力平衡的原理。

共享时间:2023-05-12 难度:1 相似度:1.25

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194022. （2024•高新一中•九模）请完成以下填空。
$德优题库$
（1）如图甲所示，用绳和木棍体验“滑轮组”威力的装置，表明使用滑轮组可以        （选填“省力”或“省功”）；
（2）如图乙所示，要想探究相互平衡的两个力是否作用在同一个物体上，接下来的操作应是        ；
（3）如图丙所示，对比A、B两组实验是为了探究压力作用效果与        的关系；
（4）如图丁所示，将纸板FON沿直线NO向后转动，在纸板FON上看不到反射光线，说明反射光线、入射光线和法线        。

共享时间:2024-06-28 难度:5 相似度:1.25

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176953. （2022•西航一中•八上期末） $德优题库$ 如图所示，把纸板F向后折叠，在纸板F上（选填“能”或“不能”）看到反射光线。

共享时间:2022-02-15 难度:1 相似度:1.25

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207665. （2019•西工大附中•二模）小明利用图甲装置进行探究光的反射规律实验
$德优题库$

序号	∠1	∠2
1	30°	30°
2	45°	45°
3	50°	50°

（1）让一束光贴着纸板A沿EO方向射向镜面，在纸板B上可看到光线沿OF方向射出，在纸板上，用笔描出光线EO和OF的轨迹，则EO与垂直镜面的直线ON的夹角i是       。（选填“入射角”或“反射角”）
（2）多次改变入射角的大小，测得实验数据如乙表，分析数据可得：反射角       （选填“大于”、“小于”或“等于”）入射角；
（3）以直线ON为轴线。把纸板B向前或向后折，在纸板B上       （选填“能”或“不能”）看到反射光线OF，由此说明反射光线、入射光线与法线在       （选填“同一”或“不同”）平面内。
（4）实验中，从教室各个方向都能观察到粗糙纸板表面反射的光线，这种反射属于       （选填“镜面反射”或“漫反射”）。
（5）接着小明又利用如图丙所示装置“探究平面镜成像特点”
①为了保障实验效果，应该选择       （选填“平面镜”“厚玻璃板”或“薄玻璃板”）。
②此实验中选择两支相同的蜡烛是为了比较像与物的       关系。
③成像后移开蜡烛B，在其原来位置放一光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，说明平面镜成的是       像。

共享时间:2019-03-27 难度:1 相似度:1.25

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133979. （2023•西咸新区•八下期末）某小组用如图甲所示的装置探究“二力平衡的条件”。
（1）实验中，小明将系于小车两端的线分别跨过桌面左右两端的滑轮，在线两端的小盘内放上砝码，通过调整        来改变F₁和F₂的大小。
$德优题库$
（2）实验中保持F₁和F₂大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车将        （选填“转动”或“保持静止”），设计这一步骤是为了探究相互平衡的两个力是否作用在        。
（3）利用图乙装置        （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。

共享时间:2023-07-10 难度:3 相似度:1.17

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134657. （2023•长安区•八下期末） $德优题库$ 如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向        ，并通过调整左右两边        个数来改变拉力的大小；
（2）当小卡片静止时，小华将小卡片逆时针扭转过一个角度，松手后小卡片        （选填“能”或“不能”）保持原来的静止状态；
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下小卡片保持静止，小华接下去的操作是        。

共享时间:2023-07-08 难度:3 相似度:1.17

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134631. （2017•西北大附中•八下期末）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：
$德优题库$
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向        ，并通过调整        来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片        （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究        。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：       。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是        。
A．减少摩擦力对实验结果的影响        B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭转
（5）利用图丙装置        （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。

共享时间:2017-07-08 难度:3 相似度:1.17

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132982. （2020•高新一中•八下期中）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
$德优题库$
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向       ，并通过调整       改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片       （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究       。
A.二力不在同一物体上能否平衡
B.二力大小不相等能否平衡
C.二力方向不相反能否平衡
D.二力不在同一直线上能否平衡
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡。在图甲所示情况下，小华下一步的操作是       。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
（5）图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂3N钩码时，木块保持静止，则此时木块受到摩擦力是       N；若再在右边增加1N的钩码时，恰好木块向右匀速直线运动，要使木块向左匀速直线运动，还要在左边挂重力为       N的钩码。

共享时间:2020-05-19 难度:3 相似度:1.17

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132917. （2020•铁一中学•八下期中）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：
$德优题库$
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向        ，并通过调整        来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片        （选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究        。
（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是        。
A．减少摩擦力对实验结果的影响        B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭转
（4）利用图丙装置        （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。

共享时间:2020-05-17 难度:3 相似度:1.17

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2023-04-09

初中物理 | | 实验题

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