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| 选项 | 鉴别的物质 | 鉴别的方法 |
| A | 二氧化碳和氮气 | 分别加入澄清石灰水振荡，观察是否变浑浊 |
| B | 纯水和矿泉水 | 观察是否澄清 |
| C | 水和过氧化氢溶液 | 分别加二氧化锰，观察是否有气泡产生 |
| D | 二氧化碳和氧气 | 分别伸入燃着的木条，观察木条燃烧情况 |
A.冷而干燥的烧杯
B.内壁蘸有蒸馏水的烧杯
C.蘸有蒸馏水的玻璃棒
D.内壁蘸有澄清石灰水的烧杯
A.硬水与软水（肥皂水，振荡）
B.水与双氧水（加入少量二氧化锰粉末）
C.二氧化碳与氮气（燃着的木条）
D.食盐水与蒸馏水（蒸发）
| 物质 | 操作 | |
| A | 纯水和矿泉水 | 蒸发，观察是否有固体残留物 |
| B | 水和双氧水 | 加入少量二氧化锰，观察现象 |
| C | 二氧化碳、氧气和氮气 | 将燃着的木条分别伸入瓶中，观察现象 |
| D | 活性炭和氧化铜 | 分别投入盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶中，观察现象 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 选项 | 物质 | 方法或试剂用品 |
| A | 水和过氧化氢溶液 | 二氧化锰 |
| B | 氢氧化钠和硝酸铵 | 水 |
| C | 羊毛和涤纶 | 灼烧 |
| D | 60℃的澄清的饱和石灰水与60℃水 | 降至室温 |
A.A
B.B
C.C
D.D
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 鉴别白酒和白醋 | 闻气味 |
| B | 鉴别二氧化碳和氮气 | 分别伸入带火星的木条，观察现象 |
| C | 鉴别二氧化锰和木炭粉 | 观察颜色 |
| D | 除去二氧化锰中的高锰酸钾 | 加热固体 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.白酒和食醋（闻气味）
B.空气和呼出气体（伸入燃着的木条）
C.软水和硬水（加入肥皂水，搅拌）
D.氧化铜和二氧化锰（观察颜色）
| 选项 | 待区分物质 | 区分方法 | 结论 |
| A | O2与NH3 | 相同条件下对比与空气的密度 | 密度大于空气的是氧气 |
| B | O2与N2 | 用带火星的木条 | 复燃的是氧气 |
| C | NH3与SO2 | 分别闻气味 | 有刺激性气味的是氨气 |
| D | CO2与N2 | 分别通入澄清石灰水 | 变浑浊的是二氧化碳 |
A.A
B.B
C.C
D.D
有一包白色固体，可能含有Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一种或几种。取样溶于水，有白色沉淀产生；过滤后，得到滤液和滤渣。取滤渣于烧杯中，滴加稀盐酸，现象如图所示（abc表示沉淀变化，obc表示气体变化），下列有关说法正确的是（ ）
A.原白色固体中含有的物质是Na2CO3、NaOH、BaCl2
B.滤液中最多有两种溶质，滤渣中含有两种物质
C.c点对应溶液中的溶质一定含有BaCl2、HCl
D.加盐酸时沉淀减少且生成气体，烧杯内物质的质量b点小于O点
A.带火星的木条
C.燃着的木炭
B.加热的铁丝
D.燃着的木条
A.将气体分别通入蒸馏水中
B.将气体分别通入澄清的石灰水中
C.将气体分别通入紫色石蕊试液中
D.将燃着的木条分别伸入集气瓶中
如图所示，每一个“环”代表一种物质，两“环”相交代表两者能发生反应，下列选项中符合该图要求的是（ ）| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |
| A | Ca（OH）2溶液 | Na2CO3 | 盐酸 | AgNO3溶液 | Fe |
| B | Cu | O2 | C | CO | H2O |
| C | 氯化银 | 硝酸钠溶液 | 稀硫酸 | Mg（OH）2 | CuSO4溶液 |
| D | Fe | ZnSO4溶液 | BaCO3 | 稀硫酸 | Na |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.带火星的木条
C.燃着的木炭
B.加热的铁丝
D.燃着的木条
归纳是学习化学的重要方法，如图是化学小组同学整理的硫酸的部分化学性质网络图，图中是初中常见不同类别的五种物质，丁是铁锈的主要成分。“—”表示相连的两种物质能反应，“→”表示两端的物质通过一步反应能转化。下列说法正确的是（ ）
A.乙与丙的反应一定能观察到产生蓝色沉淀
B.甲与H2SO4反应后溶液的质量一定减小
C.丁转化为甲的反应类型一定是置换反应
D.H2SO4转化为丙一定体现酸的化学通性
dyczhxyn
2017-11-12
初中化学 | 九年级上 | 选择题
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