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A.
测定空气中氧气含量，用细铁丝代替红磷
B.
用灯帽盖灭酒精灯，灭火原理是隔绝氧气
C.
木炭在氧气中剧烈燃烧，产生明亮的火焰
D.
水在通电条件下分解，负极产生氧气
| 选项 | 实验名称 | 实验现象 |
| A | 镁条在空气中燃烧 | 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色粉末状固体 |
| B | 红磷在空气中燃烧 | 剧烈燃烧，放出热量，产生大量白色烟雾 |
| C | 硫粉在空气中燃烧 | 产生淡蓝色火焰，放出热量，生成二氧化硫 |
| D | 加热铜片 | 黑色固体变红 |
A.镁条在空气里燃烧，发出耀眼白光，放热，生成白色固体
B.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体
C.蜡烛在氧气里燃烧生成二氧化碳和水，并放出热量
D.氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，干冷烧杯内壁有水雾
A.实验中，电源正、负极生成气体的质量比约为2：1
B.电解水实验说明水是由氢、氧两种元素组成
C.集气瓶内的水可以吸收硫燃烧生成的有害气体
D.点燃b管口导出的气体，观察到干冷的烧杯内壁有水雾出现
A.此实验证明，氧气约占空气体积的
B.该实验中的红磷还可以用铁丝来代替
C.此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体既不易溶于水，也不支持燃烧
D.若该实验测得结果偏低，可能的原因之一是装置气密性不好
A.
测定空气中氧气含量——测定结果偏大
B.
验证质量守恒定律——白磷用量不足，对实验结果没有影响
C.
探究CO2与水反应——观察到软塑料瓶变瘜，证明两者发生了反应
D.
验证水的组成——a为电源的正极
A.红磷燃烧，产生白烟
B.打开浓盐酸瓶塞，出现白雾
C.铁丝燃烧，发出耀眼的白光
D.甲烷燃烧，发出蓝色火焰
A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出红光
C.生铁钉放入足量稀盐酸中，最后有黑色残渣
D.铝锅表面产生了一层致密的氧化铝薄膜
A.
电离水生成氢气和氧气，说明水中含有2个氢原子和1个氧原子
B.
铜片表面出现银白色物质，溶液由无色变成蓝色，说明铜比银活泼
C.
用丝绸摩擦过的两根玻璃棒靠近后，一根远离，说明同种电荷互相排斥
D.
测力计示数与钩码重相等，说明使用定滑轮不能省力但可以改变力的方向
A.消防队员用高压水枪灭火，可降低可燃物的着火点
B.关闭燃气阀门熄灭燃气灶火焰，利用了隔绝氧气的灭火原理
C.碘元素是人体必需的微量元素，人体缺碘会引起贫血
D.塑料质轻易加工，成本较低，可用热固性塑料来制造电插板
A.镁条在空气中燃烧，生成白色氧化镁固体
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C.打开浓盐酸的瓶塞，瓶口有大量白烟
D.硝酸铵溶于水，溶液的温度升高
| 选项 | 目的 | 方案 |
| A | 分离铝粉和硫酸铜粉末的混合物 | 加足量水溶解，过滤 |
| B | 鉴别稀盐酸、Na2CO3溶液和蒸馏水 | 分别滴加无色酚酞溶液，观察颜色 |
| C | 用燃烧的方法粗略测定空气中氧气的含量 | 用铁丝代替红磷 |
| D | 除去FeCl2溶液中的少量CuCl2 | 加入过量的Fe粉，过滤 |
A.A
B.B
C.C
D.D
A.
实验对比左盘烧杯内两种药品混合前后托盘天平是否平衡，验证质量守恒定律
B.
实验通过检验试管a、b产生的气体是氢气和氧气，验证水是由氢元素和氧元素组成的
C.
实验对比两支试管产生气泡的快慢，验证反应的剧烈程度与反应物浓度有关
D.
实验对比燃着的木条能否继续燃烧，验证人呼出气体中CO2含量比空气中的高
mdt@dyw.com
2016-03-16
初中化学 | | 选择题
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解析
如图是兴趣小组对电解水装置的改进实验，下列说法不正确的是（ ）
如图是用红磷燃烧法测定空气中氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是（ ）
