某同学利用图甲所示的实验装置探究物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运动重物落地后物块再运动一段距离停在桌面上尚未到达滑轮处从纸带上便于测量的点开始每个点取个计数点相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的频率为取通过分析纸带数据可判断物块在相邻计数点和之间某时刻开始减速物块与桌面间的动摩擦因数为保留两位有效数字若每次将重物的质量减小同时将物块的质量增加即保

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160570. （2016•西安中学•四模）（6分）某同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律。物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上（尚未到达滑轮处）。从纸带上便于测量的点开始，每5个点取1个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示。打点计时器电源的频率为50Hz，取g＝10m/s²．

（1）通过分析纸带数据，可判断物块在相邻计数点　   　和　   　之间某时刻开始减速。
（2）物块与桌面间的动摩擦因数为μ＝　       　（保留两位有效数字）
（3）若每次将重物的质量减小Δm，同时将物块的质量增加Δm，即保持物块和重物总质量不变，测得物块加速阶段的加速度a，并绘制加速度a随重物质量减小量Δm变化的图象，若图线的斜率为k，重物最初质量为m，物块最初质量为M，重力加速度为g，则物块与桌面间的动摩擦因数为μ＝　                  　（用题中所给字母表示）

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[考点]

探究影响滑动摩擦力的因素，

[答案]

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[解析]

解：（1）从纸带上的数据分析得知：在计数点6之前，两点之间的位移逐渐增大，是加速运动，在计数点7之后，两点之间的位移逐渐减小，是减速运动，所以物块在相邻计数点6和7之间某时刻开始减速。
（2）物体在7﹣11间做减速运动，根据Δx＝aT²可得：a＝

根据牛顿第二定律可知：﹣μmg＝ma，
解得：

（3）根据牛顿第二定律可知：
（m﹣Δm）g﹣μ（M+Δm）g＝（M+m）a
解得：

故斜率为：k＝﹣

，
解得：μ＝

故答案为：（1）6，7；（2）0.20；（3）

[点评]

本题考查了"探究影响滑动摩擦力的因素，"，属于"基础题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

160146. （2021•长安区•二模）为了测量木块与木板间的动摩擦因数μ，某小组使用位移传感器设计了如图甲所示实验装置，让木块从倾斜木板上一点A由静止释放，位移传感器可以测出木块到传感器的距离．位移传感器连接计算机，描绘出滑块相对传感器的位移x随时间t的变化规律如图乙所示．

（1）根据上述图线，计算0.4s时木块的速度v＝　　 m/s，木块加速度a＝　　 m/s²；（结果均保留2位有效数字）
（2）为了测定动摩擦因数μ，还需要测量的量是　　；（已知当地的重力加速度g）

共享时间:2021-03-23 难度:1 相似度:2

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160322. （2020•周至五中•二模）在一次课外活动中，某同学用图甲所示装置测量放在水平光滑桌面上铁块A与金属板B间的动摩擦因数。已知铁块A的质量m_A＝0.5kg，金属板B的质量m_B＝1kg。用水平力F向左拉金属板B，使其一直向左运动，稳定后弹簧秤示数的放大情况如图甲所示，则A、B间的动摩擦因数μ＝　　（g取10m/s²）。该同学还将纸带连接在金属板B的后面，通过打点计时器连续打下一系列的点，测量结果如图乙所示，图中各计数点间的时间间隔为0.1s，可求得拉金属板的水平力F＝　　 N。

共享时间:2020-03-23 难度:1 相似度:2

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160805. （2015•师大附中•四模）物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图1，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接．打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz.开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点．
$德优题库$
①图2是给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图2所示．根据图中数据计算的加速度a=       m/s²（保留三位有效数字）．
②为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有       ．（填入所选物理量前的字母）
A．木板的长度l                   B．木板的质量m₁
C．滑块的质量m₂                   D．托盘和砝码的总质量m₃
E．滑块运动的时间t
③滑块与木板间的动摩擦因数μ=       （用被测物理量的字母表示，重力加速度为g）．与真实值相比，测量的动摩擦因数       （填“偏大”或“偏小”）．

共享时间:2015-04-16 难度:1 相似度:2

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160821. （2015•西安中学•一模）物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．实验装置如图1，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接．打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz.开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点，如图2给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：
$德优题库$
（1）如图2给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图2所示．根据图中数据计算的加速度a=       （保留三位有效数字）．
（2）为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有       ．（填入所选物理量前的字母）
A．木块的长度l　B．木板的质量m₁ C．滑块的质量m₂   D．托盘和砝码的总质量m₃ E．滑块运动的时间t
（3）滑块与木板间的动摩擦因数μ=       （用所测物理量的字母表示，重力加速度为g）与真实值相比，测量的动摩擦因数       （填“偏大”或“偏小”）．

共享时间:2015-03-10 难度:1 相似度:2

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160853. （2015•西安中学•四模）为了测定滑块与桌面之间的动摩擦因数，某同学设计了如图所示的实验．a是质量为m的滑块（可视为质点），b是可以固定于桌面的滑槽（滑槽末端与桌面相切）．先将滑槽固定于桌面右端，滑槽末端与桌面右端M对齐，让a从b最高点静止滑下，落在水平地面上的P点；然后将滑槽固定于水平桌面的左端，测出滑槽的末端N与桌面的右端M的距离为L，让滑块a再次从滑槽上最高点由静止滑下，落在水平地面上的P′点．（不计空气阻力，该同学手里只有刻度尺）
$德优题库$
①实验还需要测量的物理量（用文字和字母表示）：
②写出滑块a与桌面间的动摩擦因数的表达式是（用测得的物理量的字母表示）：μ= ．

共享时间:2015-04-19 难度:1 相似度:2

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160869. （2015•西安中学•三模）某实验小组利用弹簧秤和刻度尺，测量滑块在木板上运动的最大速度。
实验步骤：
①用弹簧秤测量橡皮泥和滑块的总重力，记作G；
②用装有橡皮泥的滑块放在水平木板上，通过水平细绳和固定弹簧秤相连，如图甲所示，在A端向右拉动木板，待弹簧秤示数稳定后，将读数记为F；
③改变滑块上橡皮泥的质量，重复步骤①②，实验数据如表所示：

G/N	1.50	2.00	2.50	3.00	3.50	4.00
F/N	0.59	0.83	0.99	1.22	1.37	1.60

④如图乙所示，将木板固定在水平桌面上，滑块置于木板上左侧C处，细绳跨过定滑轮分别与滑块和重物P连接，保持滑块静止，测量重物P离地面的高度h；
⑤滑块由静止释放后开始运动并最终停在木板上的D点（未与滑轮碰撞），测量C、D间的距离。
完成下列作图和填空：
$德优题库$
（1）根据表中数据在给定的坐标纸上作出F-G图线。
（2）由图线求得滑块和木板间的动摩擦因数μ= （保留2位有效数字）。
（3）滑块最大速度的大小v= （用h、s、μ和重力加速度g表示）。

共享时间:2015-04-02 难度:1 相似度:2

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160098. （2021•西安中学•一模）某兴趣实验小组的同学利用如图所示装置测定物块与木板AD、DE间的动摩擦因数μ₁、μ₂；两块粗糙程度不同的木板AD、DE对接组成斜面和水平面，两木板在D点光滑连接（物块在此处运动不损失机械能），且AD板能绕D点转动．现将物块在AD板上某点由静止释放，滑块将沿AD下滑，最终停在水平板的C点；改变倾角，让物块从不同的高度由静止释放，且每次释放点的连线在同一条竖直线上（以保证图中物块水平投影点B与接点D间距s不变），用刻度尺量出释放点与DE平面的竖直高度差h、释放点与D点的水平距离s，D点与最终静止点C的水平距离x，利用多次测量的数据绘出x﹣h图象，如图所示，则

（1）写出x﹣h的数学表达式　　（用μ₁、μ₂、h及s表示）；
（2）若实验中s＝0.5m，x﹣h的横轴截距a＝0.1，纵轴截距b＝0.4，则μ₁＝　　，μ₂＝　　．

共享时间:2021-03-11 难度:2 相似度:1.5

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dygzwlyn

2016-04-28

高中物理 | | 解答题

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2016年陕西省西安中学高考物理仿真模拟试卷（四）

更新:2016-04-28 08:57浏览量:18

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