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A.第1组和第2组对照能说明S型活细菌具有致病性而R型活细菌无致病性
B.第2组和第3组对照能说明加热能使S型细菌的转化因子失去功能
C.只有第4组发生了细菌转化，但并非所有的R型细菌都转化为S型细菌
D.该实验能证明S型细菌中含有“转化因子”，但不能证明该“转化因子”的化学本质是DNA
A.甲组培养基上出现两种菌落，主要是S型细菌形成的菌落
B.乙组培养基上的菌落和甲组的相同，说明蛋白质不是转化因子
C.丙组培养基上只有R型细菌，说明脱氧核苷酸不具有转化功能
D.实验利用减法原理，逐一去掉不同成分以确定细胞提取物的转化活性
A.R型菌与S型菌DNA混合后，会引起R型细菌转化为S型细菌
B.用S型菌DNA与活R型菌混合后，可能培养出S型菌和R型菌
C.用DNA酶处理S型菌DNA后与活R型菌混合，可培养出S型菌和R型菌
D.格里菲思用活R型菌与死S型菌混合后注射到小鼠体内，可导致小鼠死亡，这就证明了DNA是遗传物质
A.存活、存活、存活、存活
C.存活、死亡、死亡、存活
B.死亡、死亡、存活、存活
D.存活、死亡、存活、存活
| 编号 | 实验处理 | 实验现象 |
| 第1组 | 注射活的R型细菌 | 小鼠不死亡 |
| 第2组 | 注射活的S型细菌 | 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 |
| 第3组 | 注射加热杀死的S型细菌 | 小鼠不死亡 |
| 第4组 | 注射活的R型细菌与加热杀死的S型细菌 | 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 |
A.实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离出S型活细菌
B.对第4组实验的分析必须是以1～3组的实验为参照
C.本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化
D.本实验结论为“DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子”
A.S型菌的蛋白质+R型菌
B.S型菌的DNA+R型菌
C.S型菌的荚膜多糖+R型菌
D.S型菌的DNA+DNA酶+R型菌
A.证明了DNA是遗传物质
B.证明了蛋白质是遗传物质
C.证明了RNA是遗传物质
D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质
A.与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关
B.S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成
C.加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响
D.将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌
| 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | |
| 实验处理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加热杀死的S型菌 | 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌 |
| 实验现象 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 |
A.实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离到S型活细菌
B.对第4组实验的分析必须是以1-3组的实验为参照
C.本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化
D.本实验结论为“DNA是使R型转化为S型的转化因子”
| 组别 | 接种菌株 | 添加物质 | 菌落生长情况 |
| ① | R型 | S型活细菌DNA | ？ |
| ② | S型活细菌DNA（经DNA酶处理） | ？ | |
| ③ | 无菌水 | ？ |
A.①②为实验组，③为对照组
B.为提高转化效率，上述实验全程都应采用悬浮培养方法
C.若均未出现光滑菌落，说明R型细菌生长状态不佳
D.若“添加物质”经加热、冷却后与R型细菌混合培养，①组最可能出现光滑菌落
A.能导致小鼠死亡的有a、d两组
B.d、e两组对比可说明转化因子是DNA而不是蛋白质
C.d组产生的有毒性的肺炎双球菌能将该性状遗传给后代
D.培养后的d组中所有的肺炎双球菌都具有毒性
dygzswyn
2024-05-11
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解析
肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能使小鼠患败血症而死亡，无荚膜的无毒性。科研人员所做的细菌转化实验如图所示，下列相关说法不正确的是（ ）
