阅读材料回答问题材料一材料二从孔子那里我读到一颗爱心在孟子那里我读到一股正气从墨子那里我读到一腔热血从韩非那里我读到一双冷眼识读材料一中的历史人物他们分别属于哪个学派结合所学知识指出墨子关于战争的主张请依据材料二并结合所学知识谈谈孔子的爱心韩非的冷眼各体现在什么地方战国时期思想领域的活跃局面被称为什么这一局面的出现有何意义

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88062. （2021•莲湖区•七上期中）阅读材料，回答问题。
材料一
$德优题库$
材料二从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。
（1）识读材料一中的历史人物，他们分别属于哪个学派？结合所学知识指出墨子关于战争的主张。
（2）请依据材料二并结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。
（3）战国时期思想领域的活跃局面被称为什么？这一局面的出现有何意义？

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[考点]

百家争鸣，老子和孔子，

[答案]

（1）学派：儒家、道家、法家、墨家；主张：“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。（2）孔子：提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政；韩非：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。（3）局面：百家争鸣；意义：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

[解析]

（1）孔子是我国古代著名的思想家，儒家学派创始人，道家学派创始人。墨子是墨家学派的创始人，“兼爱”就是反对人对人的压迫，尽力帮助别人。
（2）孔子的“爱心”体现在提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心；主张以德治国，体察民意。韩非的“冷眼”体现在强调以法治国，建立中央集权专制统治。
（3）春秋战国时期，由于生产力的发展，社会上不同政治思想派别的代表人物，涌现出一批作出开创性贡献的学术大师。意义：促进了思想和学术的繁荣；为中国古代文化的发展奠定了基础。
故答案为：
（1）学派：儒家、道家、墨家，要求人们互爱互利、残害生命。
（2）孔子：提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心；主张以德治国，体察民意；韩非：强调以法治国，建立中央集权专制统治。
（3）局面：百家争鸣；意义：促进了思想和学术的繁荣；为中国古代文化的发展奠定了基础。

[点评]

本题考查了"百家争鸣老子和孔子 ",属于"易错题"，熟悉题型是解题的关键。

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相似题 全部同步专题复习模拟真题联考专练月考周考期中期末单元寒假暑假副题

21926. （2017•爱知中学•期中）思想文化是一定现实的反映，也推动社会发展进步。阅读材料，回答问题。
材料一：他主张“无为而治”，“道法自然”，他的充满辩证的思想和东方智慧，对中国文化产生了深远影响。
（1）他是       。他创立的学派是       。
材料二：
$德优题库$
开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。
-《中华史纲》
（2）材料二中的图一历史人物主要思想主张是        和       。他“开创了民间自由讲学的先河”的具体做法是什么？此后出现的“中国学术思想史的黄金时代”是指哪一历史局面？
（3）说出他的思想或教学方法、学习方法等方面对你在生活中、学习指导意义较大的一点。
材料三  图二、图三
（4）图二中人物主张“兼爱”、“兼爱”。他是       学派代表；他的主张是针对当时       社会现象而提出。图三中人物是韩非子，他的主张受到当时统治者的支持，结合所学，说明统治者支持的理由。

共享时间:2017-12-29 难度:3 相似度:2

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88989. （2017•爱知中学•七上期中）思想文化是一定现实的反映，也推动社会发展进步。阅读材料，回答问题。
材料一：他主张“无为而治”，“道法自然”，他的充满辩证的思想和东方智慧，对中国文化产生了深远影响。
（1）他是       。他创立的学派是       。
材料二：
$德优题库$
开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。
-《中华史纲》
（2）材料二中的图一历史人物主要思想主张是        和       。他“开创了民间自由讲学的先河”的具体做法是什么？此后出现的“中国学术思想史的黄金时代”是指哪一历史局面？
（3）说出他的思想或教学方法、学习方法等方面对你在生活中、学习指导意义较大的一点。
材料三  图二、图三
（4）图二中人物主张“兼爱”、“兼爱”。他是       学派代表；他的主张是针对当时       社会现象而提出。图三中人物是韩非子，他的主张受到当时统治者的支持，结合所学，说明统治者支持的理由。

共享时间:2017-11-29 难度:2 相似度:2

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88556. （2019•莲湖区•七上期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
--《论语?为政》（1）《论语》记录的是谁的思想主张？材料一体现出怎样的治国思想？这对我们今天治理国家有什么积极意义？
材料二战国时期学术思想非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说。学派间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互借鉴学习，这种思想文化的繁荣局面，被称为“百家争鸣”。
（2）列举这一时期墨家的代表人物和其主要思想主张。百家争鸣对思想文化发展有什么意义？

共享时间:2019-11-11 难度:2 相似度:2

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89065. （2016•西安音乐学院附中•七上期中）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二
$德优题库$
（1）据材料一，指出孔子创立的学派及其思想的核心。
（2）材料二图中的人是战国时期各学派的创始人或代表人物，他们的核心思想分别是什么？
（3）春秋战国时期形成了“百家争鸣”的局面，每个人都有发挥自己政见的权利，如果你生活在春秋战国时期，你会学习哪家的思想，为什么？

共享时间:2016-11-21 难度:3 相似度:1.67

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31870. （2017•西电中学•七上期中）走进“百家争鸣”，参与大辩论。
战国时期，诸侯国之间经常进行大规模的战争，引起了许多争论，这天有一群学者就当前局势发表自己的看法。
A说：“从春秋以来，战争就没有什么正义和非正义的，大家应反对一切战争，统治者应以‘仁政’治理天下。”
B说：“先生此言差矣，我们应“兼爱“，“非攻“．反对战争，但也不能说所有的战争都是不对的，对那些正义的战争我们应该支持，而反对侵略战争。”
C说：“君主治理国家，不能空谈仁义，而应进行改革，以法治国。”
D说：“你们说的都不时，治理国家要无为而治，如果要像陆上推船、水上驾车一样治理国家，那怎么行？”
请回答（1）听了以上这些人的观点，请你判断他们分别代表了哪家学派的观点，并各举一位代表人物。
（2）以上这些学派，哪家思想对我国直至今日的影响最为深远？
（3）百家争鸣对中国历史产生了哪些深远的影响？
（4）你认为诸子百家中的学说，有哪些积极的思想值得我们现代社会吸收和利用？（任选两项即可）

共享时间:2017-11-18 难度:3 相似度:1.67

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22842. （2018•永春三中•七上期末）阅读材料，回答问题。
材料一“……春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”
$德优题库$
（1）材料一所示的三位思想家阐述人与自然“和谐”的是（填字母）。
材料二夫严刑者，氏之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
--《韩非子》（2）概括材料二中韩非子的思想主张，并分析对秦朝的影响。
材料三“汝之民为饿也，何不白（告诉）于君，发仓廪（国库）以赈（赈灾）之？而私以尔食馈之，是汝明（显示）君之无惠，而见己之德美矣。”
--《孔子家语•观思》（3）根据材料三，概括孔子在救济问题上的主要观点，并做出评价。
材料四《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。……然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
--董仲舒
（4）汉武帝对材料四的主张持何态度？简要谈谈儒家思想在人类文明进程中的作用。
（5）综合上述材料，你认为统治者确立统治思想的因素有哪些？

共享时间:2018-08-24 难度:5 相似度:1.67

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88625. （2018•西安音乐学院附中•七上期中）春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨等学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现了学术繁荣的局面。阅读下列材料，回答问题。
    材料一：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养，男有分（分工），女有归（婚配成家）．--《礼记?大道之行也》
    材料二：党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……要大力促进教育公平，合理分配教育资源……”当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。
    材料三：某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不重要，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”
材料四：发展社会主义民主政治，依法治国，是我国社会主义现代化的重要目标。改革开放以来民主法制建设取得重大进展。--摘自岳麓版中国历史教材
请回答：
（1）根据材料一和所学知识，概括指出孔子的主要思想。
（2）根据材料二回答，报告当中的“教育公平”与孔子在教育理念方面的哪一思想是一致的？
（3）根据材料三指出，老师引用了哪家的思想教育学生？
（4）阅读材料四并结合所学知识，在春秋战国时期，提倡“依法治国”的是哪一个学派？它的代表人物是谁？

共享时间:2018-11-24 难度:3 相似度:1.67

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88539. （2019•临潼区•七上期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：

$德优题库$

韩非是法家的集大成者，以他的思想主张为代表的法治思想成为中国历代王朝统治思想的重要部分。法家的改革精神也为历代进步思想家、改革家所继承和吸收。

材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。
--《战国策?秦策一》（1）根据材料一及所学知识，指出韩非生活的具体时期，简述他的思想主张，并归纳以他的思想主张为代表的法治思想对后世的影响。
（2）材料二商君是在谁的支持下“治秦”的？他的哪些变法措施体现了法家韩非的思想主张？材料中可以看出商君变法有何特点？
（3）综合上述材料及所学知识，试述材料一和材料二的直接联系。

共享时间:2019-11-18 难度:3 相似度:1.67

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86842. （2024•蓝田县•七上期中）习主席说：“中华文明源远流长，博大精深，是中华民族独特的精神标识。”某校七年级
（1）班同学围绕“先秦时期的思想文化”开展了探究活动，请你参与。
【文字篇?刻骨铭心】
材料一：

$德优题库$

他们将日常所见所为所感转化为字符，刻在龟甲和兽骨上，其中蕴含了后代的主要造字方法。因为刻骨，所以铭心。从此，中华文明有了记录与传承的工具。
——摘编自纪录片《如果国宝会说话》

（1）结合所学知识，列举一种甲骨文的造字方法。简述甲骨文的历史价值。
【思想篇?众声喧哗】
材料二：

$德优题库$

春秋战国时期社会的动荡与文化学术的繁荣共同构成了历史壮丽的奇观，中国哲学中的全部流派都产生于此，不仅塑造了中国的封建社会，而且深刻地影响了中国的文化。
——摘编自潘俊杰《春秋战国时期的文化转型》

（2）图B所示人物思想的核心是什么？材料二中的“文化学术的繁荣”被称为什么？
【教育篇?蔚然成风】
材料三：

$德优题库$

春秋以前，“学在官府”，文化和教育被贵族阶级所垄断，庶民没有受教育的资格。然而，春秋中期以后，大部分学官流落民间，以教授弟子、传播文化为生。广大平民也有机会学习知识，增长才智，登入庙堂。
——摘编自吴文哲《稷下学宫的产生及其历史作用的研究》

（3）列举一项图C所示人物的教育思想。材料三反映出春秋时期教育领域出现了什么现象？
（4）通过本次探究活动，谈谈应该怎样对待中国传统文化？

共享时间:2024-11-23 难度:3 相似度:1.67

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29484. （2020•高新三中•一模）文化是一个国家、一个民族的灵魂，是中华民族创造的精神家园。结合所学知识，回答下列问题。
（1）孔子儒家学派的创始人，他为建立人与人之间的和谐关系而提出的思想主张是什么？你认为孔子提倡的“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？为什么说春秋战国时期百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
（2）指出唐太宗是如何认识君主和百姓的关系的，分析唐太宗产生这样认识的原因，并概括唐太宗在统治期间是如何落实这样认识的？
（3）法家思想在秦朝成为治国思想，分析法家思想被统治者采纳的原因。结合以上问题，谈谈你对坚持文化自信的认识。

共享时间:2022-03-24 难度:3 相似度:1.67

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40862. （2018•西安音乐学院附中•七上期中）春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨等学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现了学术繁荣的局面。阅读下列材料，回答问题。
    材料一：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养，男有分（分工），女有归（婚配成家）．--《礼记?大道之行也》
    材料二：党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……要大力促进教育公平，合理分配教育资源……”当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。
    材料三：某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不重要，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”
材料四：发展社会主义民主政治，依法治国，是我国社会主义现代化的重要目标。改革开放以来民主法制建设取得重大进展。--摘自岳麓版中国历史教材
请回答：
（1）根据材料一和所学知识，概括指出孔子的主要思想。
（2）根据材料二回答，报告当中的“教育公平”与孔子在教育理念方面的哪一思想是一致的？
（3）根据材料三指出，老师引用了哪家的思想教育学生？
（4）阅读材料四并结合所学知识，在春秋战国时期，提倡“依法治国”的是哪一个学派？它的代表人物是谁？

共享时间:1970-01-01 难度:3 相似度:1.67

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88261. （2020•西咸新区•七上期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：他根据社会发展的需要，将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵构造出了“仁”学的思想体系。
——摘编自向世陵主编《写给大众的中国哲学》
材料二：古时的圣王很尊崇贤人而任用能人，不偏党父兄，不偏护富贵，不爱宠美色。凡是贤人便选拔上来使其处于高位，给他富贵，让他做官长；凡是不肖之人便免去职位，使之贫贱，让他做奴仆。……凡是派去治理国家、官府、邑里的，都是国家的贤人。
——摘编自《墨子》材料三：韩非在《有度》篇中说：“威不两错，制不二门。”（意即权威不赋予二者，政令不出于二门）
材料四：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——摘编自高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》（1）材料一中的“他”是谁？“他”的核心思想是什么？结合所学知识，指出“他”的思想由其弟子整理成哪一部著作？
（2）根据材料二归纳墨子的主张。结合所学知识，再列举一例墨子的其他主张。
（3）材料三中的韩非是哪一思想学派的集大成者？结合所学知识，概括韩非的政治主张。
（4）根据材料四，写出春秋战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称。结合所学知识，概括该局面的出现产生的影响。

共享时间:2020-11-22 难度:4 相似度:1.5

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87416. （2023•高陵区•七上期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：如图。
$德优题库$
（1）材料一中的图一、图二所示言论共同反映了春秋时期哪一学派的主张？该学派的创始人是谁？
材料二：如图。
$德优题库$
（2）材料二中的图三、图四所示言论分别反映了春秋战国时期哪一学派的主张？该学派的创始人分别是谁？
材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“□□□□”。
——摘自《中国历史》（3）结合所学知识，指出材料三中的“□□□□”所缺的内容。

共享时间:2023-11-14 难度:4 相似度:1.5

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19208. （2016•陕西省•真题）阅读下列材料回答问题。
材料一

    材料二房玄龄曰：“臣闻理国要道，在于公平正直，故《尚书》云：‘无偏无党，王道荡荡。无党无偏，王道平平。’又孔子称：‘举直错诸枉，则民服。’今圣虑所尚，诚足以极致教之源，尽直工之要，囊括区字，化成天下。”唐太宗曰：“此直朕之所怀，岂有与卿等言之而不行也？”
    材料三（康熙）为了化解当时最突出的满汉对峙问题……一方面保留汉族文化风俗，修墓明史，开设博学鸿儒科，招抚网罗汉族文人；另一方面则大兴文字狱……他在严申法纪的同时，尤其重视德治，以儒家理学思想对天下施以教化，要人们遵行礼法。
﹣﹣﹣《欧洲时报，周末特刊》（2003年8月23日）
（1）材料一中两位思想家所处时代思想文化空前繁荣，思想领域出现　   　的活跃局面；材料中反映的思想不断发展，后世一些统治者也曾提出类似主张，如教材中引用唐太宗之言：　   　。从西汉昭帝到清康熙帝，历代帝王对孔子的加封、遵祟规格不断提高，这表明儒家思想的　   　得到不断强化。
（2）选做题：以下两小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分）
①材料二中房玄龄的观点是什么？对唐初的统治产生了怎样的影响？
②依据材料三，归纳康熙帝的治国举措，结合所学知识分析其原因。
我选做：　   　。
（3）习近平总书记在讲话中多次引用儒学经典名言。两千多年来，儒学始终是中华民族的精神支柱，在今天任有其价值。综合上述材料，结合所学知识，分析其原因。

共享时间:2016-07-28 难度:4 相似度:1.5

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86890. （2024•高陵区•七上期中）在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮我们前行的道路。七年级某班同学以“汲取古人智慧”为主题展开探究式学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。
任务一【思想圣哲-汲取思想智慧】
材料一：

人物	$德优题库$ 孔子像	$德优题库$ 老子像	$德优题库$ 墨子像	$德优题库$ 韩非像
思想简介	A.	B、道家学派创始人，他主张“无为而治”	C、墨家学派代表人物，张局长“兼爱”“非攻”	D.

（1）根据材料一并结合所学知识，仿照B、C表述，完成表格A和D的填写。
任务二【改革先锋——感悟政治智慧】
材料二：商鞅变法规模大、措施全、历时久，推行力度大，取得大的成功。变法推动了秦国的社会转型。废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。
——《中国古代史稿》商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年之后，道不拾遗，民不要取，兵戈强大，诸侯畏惧。
——《战国策，秦策一》（2）依据材料二，写出商鞅变法中“废除了旧的经济制度，建立新的经济体制”的措施。并结合及所学知识，简要分析“商君泊秦”对秦国的发展产生的作用。
任务三【治水达人——体会人民智慧】
材料三：
$德优题库$
联合国教科文组织第24届世界遗产委员会对它这样评价：“不愧为文明世界的伟大杰作，造福人民的伟大水利工程。”
（3）材料三图中所展示的是哪一重大水利工程？结合示意图，谈谈该工程的“伟大”之处。
（4）杰出人物对历史的发展会产生巨大的推动作用。请谈谈评价历史人物的方法。

共享时间:2024-11-16 难度:5 相似度:1.4

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kj@dyw.com

2021-11-30

初中历史 | 七年级上 | 材料分析题

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2021-2022陕西省西安市莲湖区七年级上期中历史试卷

更新:2021-11-30 07:09浏览量:35

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