[解析]
（1）本题考查标题的赏析。阅读全文，可知由阿公的荔枝引出对阿公的回忆，回忆的事件与他带来的荔枝有前，最后又以阿公未送达的荔枝结束全文，表达对阿公深情的理解与他离去的哀痛。由此可见，标题“阿公的荔枝”是贯穿全文的线索，是表现“我”与阿公之间的情感线索。同时以其为题，还能暗示作者对阿公的情感，并吸引读者的阅读兴趣。
（2）本题考查人物情感的梳理。解答此题在理解文章的基础上，按行文顺序找出表现人物情感的句子，即可从中筛选出相关词语作答。文章第二段“我和姊妹都爱吃荔枝，因此很期待祖父来探望我们”，可见我们对阿公来到的“期盼”；第九至十二段，描写的是每年阿公送来荔枝离去时的情景，可见我们对阿公离去的“不舍”；第十三、十四段，“渐渐地，祖孙之间的情感距离越来越大”，可见我们关系的“疏远”；最后抒发的是对死去的阿公的怀念。据此得出答案。
（3）本题考查词语的赏析。注意题干要求从词性的角度来分析，所以正确分析词性是关键，其次是人物情感的分析。“尖叫”和“一拥而上”“抢”都是动词，表现的是我们三个孩子看到阿公送来荔枝时的动作，表现我们的兴奋与快乐，正因为如此我们才会每年都无比期盼阿公的到来。
（4）本题考查人物形象的分析。根据文中表述的事件及人物的行为逐一分析。文中写阿公每年荔枝成熟都会给我们送来，甚至到临终前都如此，表现了阿公对孩子们的关爱。“祖父带着我们三个小孩去公园……默不作声”，可以看出阿公不善于表达，性格内向；“祖父从来没买过玩具来讨好我们……摆个小摊叫卖。”可以看出阿公生活节俭，会生活；“我们年纪渐长……父明白之后，就再也没叫我们去公园。”可以看出阿公对孩子们的理解；阿公每年从我家离开时，总是微笑，挥手说再见。这与平时不善于表达的阿公形成对比，可以看出他是为了安慰我们，怕我们这些孩子难受，再次表现他对孩子们的爱。
（5）本题考查人物情感的理解分析。第一处流泪是儿时我们在阿公离开时的表现，因为阿公来了我们可以出去玩，可以获得很多的快乐，所以此处的“酸”“泪”表达的是对阿公的不舍与留恋；第二处流泪是在阿公去世我赶回老家，看到门前的荔枝，听了阿嬷的话以后。那时我真正地明白了一颗老人对孩子关爱的心，“祖父直到去世之前还是没放弃对子孙的关爱”，想到这些为自己这么多看与阿公的疏远，没有理解阿公感到难过与自责，所以“酸”“流泪”。
答案：
（1）“阿公的荔枝”是连接全文的线索，也是连接“我”与阿公之间情感的线索。以“阿公的荔枝”为题，直接点明文章的中心，表达出作者的情感，同时也引起读者的阅读兴趣。
（2）不舍 疏远
（3）“尖叫”和“一拥而上”都是动词，这里运用的动作描写，生动传神地写出了我们对阿公带来的荔枝的期盼与喜爱。
（4）“祖父带着我们三个小孩去公园…默不作声”，可以看出阿公是个沉默寡言的人；“于是祖父开解我……向我们微笑，挥手说再见。”平时不苟言笑的阿公，在要离开我们的时候，不仅宽慰“我”，还向我们微笑，可以看出阿公是个善良、温暖的人；“祖父从来没买过玩具来讨好我们……摆个小摊叫卖。”可以看出祖父是个勤劳而耿直的人；“我们年纪渐长……祖父明白之后，就再也没叫我们去公园。”可以看出祖父是个聪明的人。
（5）第一处表达了“我”对阿公的不舍和依赖，希望阿公能一直陪在自己的身边。第二处表现了“我”的满心后悔，后悔没有好好和祖父去公园玩，没有好好吃祖父带来的荔枝。祖父去世前都想着给我们准备荔枝，而“我”没有好好接纳这份爱，让祖父带着遗憾离去。
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